許多家長(zhǎng)會(huì)覺得 “你怎么這么小氣？讓他玩一下怎么了”“不就是一件玩具么？大不了我再給你買一個(gè)?！?/div>
這樣的做法只會(huì)讓孩子覺得大人不重視自己，感受到父母的“背叛”。
作為父母，越在孩子難過(guò)的時(shí)候，越要懂得維護(hù)孩子的情感需求，讓他感到爸爸媽媽懂他、和他一樣珍惜他所珍愛的東西。
不小心犯錯(cuò)時(shí)
偶然看到一個(gè)視頻，國(guó)外一個(gè)小男孩踩著凳子去拿桌上碗里的香蕉，但是不小心摔了一跤。
不但香蕉沒拿到，還把裝香蕉的碗打碎了。
他很害怕，當(dāng)爸爸走過(guò)來(lái)的時(shí)候趕緊說(shuō)：“我不是故意的。”
爸爸看出了他心中的恐懼，首先關(guān)心他有沒有受傷。
但也不得不告訴他，被打碎的碗不是普通的碗，而是已經(jīng)過(guò)世的祖母送給媽媽的禮物。
男孩更緊張了，爸爸安慰道：“不要擔(dān)心，我們一起想想該怎么向媽媽解釋呢？”
男孩靈機(jī)一動(dòng)：買一只新碗送給媽媽。
于是他們到了超市，但找遍了貨架也沒找到一模一樣的碗，最后只好買了一個(gè)很像的。
男孩拿著碗剛要離開，爸爸又提出建議：“我們是不是應(yīng)該給媽媽多買一個(gè)喜歡的馬克杯作為補(bǔ)償呢？”男孩笑著點(diǎn)頭。
回到家，男孩忐忑地向媽媽道歉，并把新碗和額外的禮物拿給媽媽。
看著媽媽的臉色由陰轉(zhuǎn)晴，最后露出笑臉，男孩心里的大石頭也落地了。
其實(shí)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，他害怕的不只是錯(cuò)誤本身，更擔(dān)心的是得到父母的訓(xùn)斥。
而這位爸爸的做法堪稱教科書，他控制住了自己的情緒，接納了孩子“冒失”的行為。
這樣不但可以給孩子滿滿安全感，還能借機(jī)教會(huì)他解決問題的方法。
被人捉弄時(shí)
尹建莉老師在《好媽媽勝過(guò)好老師》中，講過(guò)一個(gè)她女兒的遭遇。
一次她們夫妻倆去外地培訓(xùn)，把女兒送到奶奶家。
奶奶家的人都很好，但就是說(shuō)話很隨意，經(jīng)?；ハ嚅_玩笑。
其中有兩個(gè)親戚特別喜歡“逗”孩子：
有時(shí)故意裝作兇神惡煞的樣子，強(qiáng)行要來(lái)抱她，嚇得她直躲，親戚卻哈哈大笑；
有時(shí)煞有其事地騙她：看你不聽話，爸爸媽媽不要你了吧，看到孩子半信半疑，他們又說(shuō)“騙你的，小傻妞兒”……
可以想象，小女孩呆呆地站在他們中間，心情從平靜到委屈再到恐懼、不知所措，在一片大人的哄笑中，她是怎樣的孤單和無(wú)助。
剛開始尹建莉并不知道這件事，直到發(fā)現(xiàn)女兒和人打交道時(shí)眼神躲閃，說(shuō)話也不像以前那么大方，問了婆婆才得知原因。
她很生氣，安撫好女兒后，當(dāng)即找到兩位親戚開誠(chéng)布公地談了這件事，從此這樣的事情再?zèng)]發(fā)生過(guò)。
成年人也許覺得孩子不過(guò)是著急一下，哭一下，笑笑就沒事了。
但這些行為都會(huì)給孩子的心理造成深深的傷害。
它會(huì)讓孩子有不安和不被尊重的感覺，不但損傷孩子的自尊心，還會(huì)增加孩子的社交恐懼和對(duì)他人的不信任感。
這時(shí)父母一定要站在孩子的身旁，毫不猶豫地、嚴(yán)肅地制止這種行為，讓孩子看到父母的立場(chǎng)和態(tài)度。
感受到危險(xiǎn)時(shí)
曾聽一個(gè)育兒專家講過(guò)一個(gè)她小時(shí)候發(fā)生的事：
當(dāng)時(shí)她父母花費(fèi)了很多的心思將她送到一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，據(jù)說(shuō)這位老師教過(guò)的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)都特別好。
但是上了幾節(jié)課她就發(fā)現(xiàn)這位老師經(jīng)常體罰學(xué)生。
只要她在講臺(tái)上講課，學(xué)生就必須抬頭聽，低頭記筆記不行、打斷她不行，有小動(dòng)作更不行。
一旦被逮到，就會(huì)用鋼尺打手掌來(lái)懲罰。
她雖然沒被打過(guò)，但經(jīng)?？吹侥猩淮虻凝b牙咧嘴，女生被打哭，所以每次上課都膽戰(zhàn)心驚。
幾次課后她向爸爸表達(dá)了心中的恐懼，提出想換補(bǔ)習(xí)班。
爸爸聽到后并沒有說(shuō)“只要你不犯錯(cuò)不就行了？”之類的風(fēng)涼話；
而是先安撫她的情緒答應(yīng)她會(huì)考慮，然后真的私下做了一番調(diào)查，發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此，立馬就給她退了課。
現(xiàn)在她已為人母，回憶起當(dāng)時(shí)爸爸的做法，依舊是溫暖又踏實(shí)。
不僅僅因?yàn)榘职稚岵坏米约罕焕蠋燇w罰，更因?yàn)榘职种匾曀母惺堋?/div>
讓她從身體到心靈都得到了保護(hù)，這份兒時(shí)得到的安全感一直留存在她心里。
現(xiàn)代心理學(xué)家提出，家長(zhǎng)要做孩子的“安全基地”。
就是無(wú)論孩子長(zhǎng)到多大、距離父母有多遠(yuǎn)，當(dāng)他感覺到危險(xiǎn)或需要安慰的時(shí)候，第一個(gè)想到的就是去尋求父母的幫助。
孩子這種對(duì)父母的依賴和不怕被拒絕的底氣，就是安全感。
要想得到它，需要父母在孩子年幼時(shí)就在他心里“播種”：
當(dāng)他即將獨(dú)自一人面對(duì)更大的世界時(shí)，讓他知道有一個(gè)懷抱時(shí)刻為他敞開，隨時(shí)歡迎他回來(lái)；
當(dāng)他失去心愛的東西時(shí)，有人比他還急著幫忙尋找；
當(dāng)他不小心犯錯(cuò)，懊悔又不知所措時(shí)，有人能給他包容和指點(diǎn)，一起面對(duì)；
當(dāng)他被捉弄時(shí)，有人能第一時(shí)間站在他身旁，擊退謠言；
當(dāng)他感受到危險(xiǎn)時(shí)，有人能相信他的話，幫助他擺脫困境；
被父母這樣滋養(yǎng)長(zhǎng)大的孩子，怎么能不安全感爆棚、自信滿滿呢？
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