備戰(zhàn)中考作文
——如何進(jìn)行中考前作文復(fù)習(xí)
貴州省晴隆縣中營職中 謝松
現(xiàn)在中考語文命題的思路已從過去的“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變，因此，我們在總復(fù)習(xí)中，要著眼于語文能力的提高。既要系統(tǒng)復(fù)習(xí)三年來所學(xué)知識(shí)，又要關(guān)注生活，注意語文與生活的聯(lián)系，要在一種動(dòng)態(tài)的、開放的、主動(dòng)的、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)語文，以訓(xùn)練讀、寫、聽、說、思的能力。在中考前的復(fù)習(xí)中，可以“貴州省中考考試說明”為指導(dǎo)，以黔西南州中考模擬試卷為綱注意縱向與橫向的結(jié)合，遵循以下原則：首先要明確“基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用”和“閱讀”中所涉及的知識(shí)點(diǎn),明確考什么。其次，要很好地利用手中現(xiàn)有的材料，如：“中考說明”、“模擬樣卷”的幾套題或“中考總復(fù)習(xí)”等，再次梳理知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)各個(gè)考點(diǎn)，不走過場，重在落實(shí)。然后應(yīng)及時(shí)歸納總結(jié)已做過試卷中的錯(cuò)題，分析失分原因,及時(shí)糾正、補(bǔ)缺。并把錯(cuò)題集中，變換方式,反復(fù)練習(xí)，直到確實(shí)扎實(shí)掌握為止。一般按“積累與運(yùn)用”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”、“寫作”四個(gè)板塊分塊進(jìn)行。下面僅就“寫作”這一板塊談?wù)勎掖譁\的看法與做法
作文是中考的重磅炸彈，整個(gè)試卷150分，作文單項(xiàng)分60分，書寫5分以作文試卷評(píng)價(jià)，因此，作文復(fù)習(xí)迎考是老師和學(xué)生都特別重視的大事。就2010年本人復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與大家交流，以期拋磚引玉。
教育部關(guān)于中考改革的“指導(dǎo)意見”要求：“中考作文不設(shè)審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。”總的精神是中考作文試題開放度要加大，給考生以更多的選材、立意、選擇文體自由發(fā)揮的空間。但一種傾向往往掩蓋著另一種傾向?，F(xiàn)在，寫作的基本功訓(xùn)練有所淡化。所以，我在總復(fù)習(xí)中，特別注意以下三個(gè)問題：①寫作不設(shè)審題障礙，不等于寫作時(shí)不用審題；②淡化文體要求，不等于不要文體；③自由發(fā)揮不等于可以隨心所欲，隨意編造。2010年的貴州省語文“中考說明”強(qiáng)調(diào)的是“半命題作文”和“材料半命題作文”兩種方式，這無疑問給師生指明了方向。因此，我以此為依據(jù)精心設(shè)計(jì)了幾道中考模擬作文進(jìn)行專題訓(xùn)練，取得了較好的效果。
一切的創(chuàng)新，都根植于深厚的基本功。必強(qiáng)加強(qiáng)寫作基本功的訓(xùn)練，通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，舉凡縮寫、擴(kuò)寫、改寫、續(xù)寫、讀后感、小評(píng)論及命題、半命題、話題作文、材料作文等多種作文訓(xùn)練形式均不可編廢，不抓寫作基本功訓(xùn)練，寫作能力的提高就是一句空話。據(jù)此，在進(jìn)入了初三后，我就開始了基本功訓(xùn)練：除每周的周記以外，先后布置了縮寫、擴(kuò)寫、改寫、續(xù)寫 、讀后感等多種文本訓(xùn)練，涌現(xiàn)出諸如《石壕吏》改寫、《孔乙己》續(xù)寫，《事物的正確答案不止一個(gè)》讀后感等優(yōu)秀習(xí)作。
寫作訓(xùn)練應(yīng)先求合格，合格作文的標(biāo)準(zhǔn)有四：①符合文體特點(diǎn)；②內(nèi)容符合題意，要充實(shí)；③結(jié)構(gòu)要完整；④語言要通順。再求“寫好”，主要抓立意深、構(gòu)思巧、選材新、語言好。針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)定不同的寫作目標(biāo)，讓整體都有不同程度的提高。比如我布置的一道材料作文：
“加強(qiáng)課外閱讀，是提高語文水平的重要途徑。讀中外名著其實(shí)是在跟大師對(duì)話，能使我們獲得很多的啟示，充實(shí)自己的生活。讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦、了解生命的意義；讀《魯濱孫漂流記》，我們能懂得實(shí)干比信念更重要……”
請以“——讀××××有感”為副標(biāo)題，自擬題目，就自己讀過的課外名著（或文章）談一點(diǎn)體會(huì)和感想時(shí)，根據(jù)要求：①可就文中人物、事件、寫法等談體會(huì)，觀點(diǎn)要明確，材料要詳實(shí)。也可結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談感想，要寫出真情實(shí)感。②為便于別人閱讀，書寫要工整，卷面要整潔。字?jǐn)?shù)不少于600個(gè)。
針對(duì)這道題目，根據(jù)要求，對(duì)于寫作基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，重在于就文中人物或事件能談點(diǎn)粗淺的看法與體會(huì)就可予以褒獎(jiǎng)，而對(duì)寫作層次稍高的學(xué)生則相應(yīng)提高目標(biāo)要求，最好能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷寫出真情實(shí)感。這樣是不同層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的鍛煉。
生活是寫作的源泉，要時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活。“巧媳婦難能無米之炊”，沒有生活素材，任何人都不可能寫出好文章。農(nóng)村學(xué)生在原始生活素材積累方面有很多優(yōu)越于城市孩子的地方，特別是窮鄉(xiāng)僻壤的地方的孩子。很多孩子都有家庭勞動(dòng)甚至田間勞動(dòng)的經(jīng)歷，這些既是生活經(jīng)驗(yàn)的積累，也是勞動(dòng)認(rèn)識(shí)和勞動(dòng)情感的積累，引導(dǎo)好就是很好的寫作材料。如《我第一次體會(huì)了勞動(dòng)的快樂》的習(xí)作，小作者把自己參加收割水稻的情景和感受寫的相當(dāng)出色，深得全班同學(xué)好評(píng)。我由此在引導(dǎo)他們?nèi)绾伟炎约旱膭趧?dòng)經(jīng)歷和感受寫成感人的文章，效果特別良好。
農(nóng)村的孩子時(shí)刻都生活在大自然的懷抱中，放牧、砍柴、割草、爬樹搗鳥窩、田間抓黃鱔、河溝里面摸魚……，指導(dǎo)得好，都會(huì)轉(zhuǎn)化為寫作的素材。
而且，農(nóng)村的自然與純樸，仍然保留著我們在城市難得看見和感受的原生態(tài)的民風(fēng)民俗、節(jié)日文化、婚嫁文化、喪葬文化……
學(xué)生學(xué)習(xí)的喜怒哀樂、酸甜苦辣，一切都?xì)v歷在目。
作為老師，我首先激發(fā)他們的自豪感，再引導(dǎo)他們?nèi)绾畏e累這些素材，并如何把它寫進(jìn)自己的作文。
現(xiàn)在的中考作文，國事、家事、校園事、窗外事、古今事，事事都可入題；物質(zhì)文明、精神文明、人口、環(huán)保、資源、網(wǎng)絡(luò)、乃至伊拉克戰(zhàn)爭、非典疫情，件件皆可成文。關(guān)鍵在于，我們的學(xué)生，是否多一份激情，去關(guān)注時(shí)代；是否多一份理智，去感悟生活。一只眼睛要投向萬紫千紅的大千世界，另一只眼睛則要傾注于自己豐富充實(shí)的內(nèi)心感受，唯其如此，才能擁有真情實(shí)感，才能寫出文質(zhì)兼美的文章，也才會(huì)有創(chuàng)意的表達(dá)。
中考作文復(fù)習(xí)的材料不在于多，而在于精。訓(xùn)練的題目也如此，我一共編寫了以下例題：
例1：
作為中學(xué)生，我們生活在幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情。有時(shí)我們也會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的很多很多。
請以“珍惜所擁有的 ”為題，寫一篇文章。
提示和要求：（1）首先在橫線上把題目補(bǔ)充完整。橫線上可選填的“青春、幸福、知識(shí)、激情、健康、榮譽(yù)”等詞語。（2）選擇你最能駕馭的文體，抒發(fā)你真摯的感情，寫你最熟悉的事情。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名，否則會(huì)扣分。（4）字?jǐn)?shù)不少于600字。（5）不得抄襲。
例2：
親愛的同學(xué)，你可曾想清點(diǎn)一下自己的人生儲(chǔ)蓄？在你的那份數(shù)目不大的存單上，一定記錄著一筆筆你獨(dú)有的感受和體驗(yàn)；在你的那個(gè)小小儲(chǔ)蓄罐里，一定積存著一枚枚你特有的珍藏。你能取出一兩枚與我們分享嗎？
請以《在我的人生儲(chǔ)蓄罐里》為題，寫一篇記敘性的文章。要有真情實(shí)感，不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名和地名。
例3：
在我們成長的過程中，有許多值得感謝的人和事、情和景。如養(yǎng)育我們的父母，諄諄教誨的老師，團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)，祥和安寧的生活、自然、學(xué)習(xí)環(huán)境，有時(shí)候，意外、磨難、不幸因激發(fā)了我們向上的動(dòng)力也讓我們心存感激……可以說，懂得感謝是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操，也是現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)素質(zhì)。
請你以《 感謝》或者《感謝 》為題，寫一篇文章（除詩歌外，文體不限）。
例4
題目：責(zé)任
提示：做一個(gè)有責(zé)任心的人，是時(shí)代的需要。有人把“天下興亡，匹夫有責(zé)”改為“天下興亡，我有責(zé)”。意思是說，“我”應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。的確，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有責(zé)任心的人，都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。國家遇到了困難、學(xué)校出現(xiàn)了問題、家庭發(fā)生了矛盾、同學(xué)違反了紀(jì)律、自己成績不理想……都應(yīng)當(dāng)問一問：“我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任?”
要求：①可以寫自己的經(jīng)歷，也可以寫別人的事；可以從正面寫，也可以從反面寫；可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。②除詩歌外，文體自選。③不少于600字。
例5：
一個(gè)人在成長的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。有的人需要無限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)；有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價(jià)……
親愛的同學(xué)，你認(rèn)為成長最需要什么?請結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感受，在下面題目的橫線上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語(如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價(jià)等)，然后作文。
題目：成長，需要___________________
注意：①除詩歌外，文體不限；②字?jǐn)?shù)不少于600；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；
例6：
在遼闊的神州大地上，在平凡的學(xué)習(xí)生活中，你一定聽到過或看見過許許多多值得大聲叫好的人和事、景與物。那么，請說說你最想喝彩的是什么。當(dāng)然，如果你對(duì)“喝彩”有自己的認(rèn)識(shí)，也請暢所欲言，發(fā)表看法。
要求：①以“喝彩”為題目寫一篇文章；②思想內(nèi)容積極向上；③自選文體(詩歌除外)，不少于600字。
每一個(gè)作文題，我首先要求學(xué)生選擇一種最熟悉的文體以及最容易發(fā)揮的角度寫一篇600～650字（貴州省中考作文要求）文章，同學(xué)互相批改評(píng)價(jià)后再交給我。我檢閱后，再要求他們換一個(gè)角度、換一種文體寫一遍。
這樣，經(jīng)過一個(gè)月的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，我的任務(wù)就是總結(jié)，讓他們以“我手寫我心”、“我手寫我想”的體驗(yàn)，放心的去迎接中考。
最后，特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：切忌考前背作文,以成文應(yīng)對(duì)考場試題。這樣往往造成文不對(duì)題或偏離主題,議論牽強(qiáng)生硬等弊病,大大影響自己真實(shí)水平的發(fā)揮。
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