幼兒園是人生起步的第一所學校，這所學校不同于以后的任何一所學校。學齡教育是育人和傳授知識的二重教育，而幼兒教育則是育人、傳授知識、開發(fā)潛能的三重教育，尤其智力潛能主要在幼教階段奠基，所以幼教的教育質量，決定未來所有學校教育的成功與否。因此，為人父母應特別重視給寶寶選擇理想的幼兒園。
選園有七看六避免。家有嬰幼兒的家長，可以參照這七看六避免，通過網絡平臺、觀察鄰里在園寶寶的表現(xiàn)、與在園孩子家長的聊天、走訪多家幼兒園等多種途徑，盡早考察多家幼兒園，進而能夠給寶寶精準篩選到人生第一所最重要的學校。
一、選園七看：
1、看孩子間是不是和諧相處。具體看在園的大班孩子有沒有禮貌，小朋友間能不能謙讓、分享、互助，如果是肯定的，那就可以斷定，這所幼兒園育人有方。
2、看已經入園半年以上的孩子喜不喜歡上幼兒園。如果好多孩子，經常不是主動地，而是被動地在家長的強迫、引誘、商量下上幼兒園，那就可以斷定，這所幼兒園在秩序管理和教學方法上有問題， 或者采取了小學式的秩序管理和教學模式，或者老師沒有愛心和親和力。要知道，對幼兒采取小學式的秩序和教學管理，不符合幼兒心理特點，會扭和摧殘孩子身心的健康發(fā)展。
3、看師生之間相處得是否融洽。有愛心和親和力的老師會使孩子經常在家長面前炫耀自己的老師，幾天不見會說想老師，與老師見面很遠就與老師親熱地打招呼，那就可以斷定這所幼兒園的老師有愛心，喜歡孩子。愛是教育的基礎，尤其幼兒剛開始較長時間地離開母愛，更需要師愛，這樣孩子才有安全感。
4、看飲食標準。幼兒正在長身體，需要合理的營養(yǎng)，需要葷素合理搭配。如果園所能夠常年堅持餐譜公開，敢把飲食相關信息傳至網絡分享平臺，且與食譜保持一致，那就可以斷定這所幼兒園把孩子們的健康當做一項重要事情落實了，由此可以斷定該幼兒園的園長，把孩子們的健康放在心上了，有善心、心不黑。
5、看流行病或傳染病流行的時候幼兒園所采取的措施。幼兒園人員密集，幼兒免疫力差，當流行病或傳染病流行的時候，幼兒園所采取的措施，關系到幼兒的健康?？梢灾庇^到的措施有消毒措施、醫(yī)療措施、早晨入園觀察或全天觀察措施、對有征兆孩子通知暫時停課措施、流行嚴重時全園停園措施等。幼兒園是良心企業(yè)，所以，應該首先在保障幼兒健康的前提下追求盈利?？墒侨魏我豁棿胧紩冻龃鷥r，尤其是個別停課或全園停課，都會帶來一定的經濟損失。這樣，因計較經濟賬而隱瞞僥幸地敷衍了事的幼兒園，不值得信賴，應該遠離，透過這種現(xiàn)象可以判斷園長沒有責任心，自私貪婪。
6、看大班孩子們的閱讀興趣和閱讀能力。這是檢驗一所幼兒園教學質量和潛能開發(fā)高度的重要指標。幼兒的閱讀興趣和閱讀能力能“看得見、摸得著”，所以留心考察在園大班孩子的閱讀興趣和閱讀能力，是評估一所幼兒園教學質量的試金石。幼兒的閱讀興趣和閱讀能力是真功夫，吹不出來的：沒有正確的教法、配套的教材、老師的辛勤付出，是培養(yǎng)不起來的。閱讀是開啟幼兒心靈的金鑰匙，若要讓幼兒聰慧伶俐、前程似錦，就要盡早讓孩子喜歡閱讀和有能力閱讀。透過幼兒所讀讀物的級別，可以判斷該幼兒智力潛能的高度，因為孩子所具備的閱讀能力，是接受老師傳輸給孩子一定頻率和一定強度信息的結晶，所以透過孩子們的閱讀讀物的級別，可以判斷幼兒潛能的高度，進而可以斷定該幼兒園的教學質量?？丛趫@幼兒的閱讀興趣和閱讀能力很容易，一可以觀察幼兒平時喜不喜歡閱讀，二可以隨便拿出一本書讓孩子讀一段看看。要明白，園所銷售老師或園長所說的“蒙臺梭利、全腦教育、訓練習慣”等幼教關鍵詞，在大班幼兒真實的閱讀興趣和閱讀能力面前才有說服力，孩子們連讀兒童讀物都硁硁巴巴，那就等于在那所幼兒園白白浪費了寶貴的童年，非常可惜！
7、看園長、教師和教育資源。前六項通過鄰居或朋友的在園孩子的實際表現(xiàn)以及與家長的聊天均能考察，掌握第一手材料，這樣就對該園大致的輪廓會有所了解，但這遠遠不夠，應該親臨考察，最后落實。
第一察園長。首先要察園長的人品。人有表里不一的特性，而人品又看不到，怎么察？有辦法，主要察園長是否誠實。一般家長去看園的時候，園長會親自接待。在陪家長看園的過程中，園長會介紹園所的硬件、軟件、管理、在園和已畢業(yè)幼兒的表現(xiàn)等。有的園長為說服家長會浮夸介紹，與現(xiàn)狀不符，但有的園長就有一不說二，很實在。因為你已通過前六項的考察，掌握了第一手材料，對園長的介紹會有個判斷。浮夸介紹者，不誠實，把寶寶交給這樣的園長信賴度不高，得考慮考慮了；實在介紹者誠實，就有信賴度了，但作為園長光誠實遠遠不夠，得有一套行之有效符合幼兒特點的管理模式，得有清晰可見的有較高指標的教育目標。管理模式重點看秩序和教學管理上，采取的是“小式”還是“幼式”?！靶∈健钡奶卣魇谴蟛糠謺r間把孩子們固定在桌椅上，按課程表度過一天，幼兒很少得到游戲的機會。要明白一個道理，幼兒以游戲為主要活動形式，離開游戲便無法發(fā)展，這樣“小式”就違背了幼兒心理特點，違背了幼兒發(fā)展規(guī)律，而違背規(guī)律會摧殘孩子?！坝资健钡奶卣魇前呀虒W揉入到游戲中，在大塊兒時間的內含啟智的快樂的游戲過程中，使孩子不知不覺地學到了知識，提升了潛能，就是我們常說的“玩兒中學、學中玩兒”。這說起來容易，但做起來難，這就需要判斷園長所介紹的“幼式”模式中，配不配套相應的教學方法和教學資源。教育目標，一是指潛能開發(fā)的高度，如記憶力、注意力等智力因素要達到多高的程度，二是識字閱讀、識數運算、外語認知的深度與廣度。其中，前一項是虛指標，難于判斷，但通過第二項目標指標可以推測第一項目標的高度。一般來講，第二項目標指標有多高，第一項目標就有多高，因為認知與潛能開發(fā)成正比。這樣，作為園長連教學目標都不確定，或教學目標很低的幼兒園，就不值得選擇了，反之寶寶將受益，將有價值地度過童年。
第二察班主任教師。了解老師不是察文憑，這不重要，主要察老師的愛心、責任心、親和力、管理孩子的能力?，F(xiàn)在多數幼兒園試園入園，剛入園的孩子跟老師往往保持一定的距離，難于通過自己寶寶與老師的親和表現(xiàn)進行判斷，但可以通過其他孩子與老師的相處表現(xiàn)來判斷該老師的愛心、責任心、親和力和管理能力。
第三察教育資源。大小型游樂玩具、電話教學設備、主體教材等，都是考察的對象，尤其有沒有與教育目標配套的教材是重中之重。如果一所園所連主體教材都沒有，東一榔頭、西一棒子地亂用教材，談較高指標的教育目標豈不是一句空話。
二、選園六避免：
1、避免寶寶到了入園年齡時沖忙選園入園，要重于平時的考察。
2、避免聽一場幼兒園舉辦的專家講座就沖動簽單入園。專家的演講內容不一定是幼兒園自己的理念。
3、避免看到幼兒園舉行的作秀活動就沖動選園入園。作秀具有商業(yè)色彩。
4、避免只看幼兒園硬件環(huán)境就選園入園。園所硬件永遠是園所的，與幼兒的得失無關，只要干凈、寬敞、光足、溫度適宜就可以了，重要的是當寶寶離園時能得到什么。
5、避免只聽幼兒園空口華麗的描述選園入園，要重于真實現(xiàn)狀。
6、避免選擇教育理念模糊、教育目標不清、教育資源貧乏、教學流程無秩序的園所入園。
以上七看六避免都很具體，不抽象，易于操作。
只要家長參照“七看六避免”平時多留心考察，均能給寶寶選擇到不錯的幼兒園，使寶寶能夠快樂有價值地度過童年，為未來的學業(yè)打下堅實的基礎。
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