今天，我們系統(tǒng)性來講一講英文啟蒙之--磨耳朵。
我們之前一直在強(qiáng)調(diào)英文啟蒙，一定要磨耳朵先行，但是很多媽媽卻不明白磨耳朵的意義是什么，不同年齡孩子磨耳朵的方法一樣嗎，磨耳朵哪些資料更適合。
這篇攻略，解決你所有的疑問。
01
磨耳朵，培養(yǎng)的是什么？
我在之前的一片文章中其實(shí)提到過，磨耳朵，其實(shí)就是培養(yǎng)孩子的音素，即聽音辨音能力。
音素(英文里叫Phonemes )是語音中最小的單位，無論是漢語還是英語，它們都是由很多音素組成的。不同語言之間的音素并不相同，打造孩子的因素意識(shí)，就是打造孩子辨別和處理單詞中每一個(gè)音的能力。
比如同樣一只狗，在中國，大家對(duì)它叫聲的描述是 “Wang Wang 汪汪”： 在美國，大家覺得它叫的是“Woof Woof”： 而在墨西哥，西班牙語的環(huán)境里大家聽到的則是“guau guau” 是狗的叫聲不一樣嗎？不是的，原因是這幾種語言的音素不同，大家都習(xí)慣于用自己常說的常聽到的，和狗的聲音也最接近的音素去組合成狗叫的擬聲詞。比如在英語里沒有“ang”這個(gè)音素，也拼不出“wang”這個(gè)語音，所以他們用自己聽起來感覺最像狗叫的音素“w”、”oo”、“f”，構(gòu)成woof[wuf]這個(gè)語音。 辨音，就是可以從一段聲音中，把音素一個(gè)個(gè)分辨出來的能力。聽音辨音強(qiáng)的孩子，聽到句子就能辨別出一個(gè)個(gè)的單詞。
磨耳朵，培養(yǎng)的就是這種能力和語音感。
這種能力的培養(yǎng)， 要多久？
拿我們母語來講，寶寶從在媽媽肚子里到1歲半，聽了近乎2年的語言，才開始慢慢學(xué)習(xí)著分辨以及模仿，繼而學(xué)習(xí)說話。也就是說，孩子的聽音辨音能力，最少需要2年時(shí)間才能建立。
再想想我們小時(shí)候，小學(xué)三年級(jí)學(xué)英語，之前沒有任何的英語啟蒙，一開始上來就各種背單詞，各種默寫，感覺各種痛不欲生。原因就是我們?nèi)狈β犚舯嬉裟芰Γ鎸?duì)陌生的聲音系統(tǒng)，壓根就是聽天書。
所以，沒有進(jìn)行磨耳朵，沒有聽音辨音的緩沖，沒有語音感，孩子英語的學(xué)習(xí)，低效且艱難。
02
怎么磨耳朵
不同年齡的孩子，對(duì)語言的敏感度是不一樣的。
每個(gè)孩子在剛出生的時(shí)候語言能力是最高的，幾乎能分辨各種不同語言的發(fā)言，但是在6個(gè)月之后開始下降，在孩子1歲以前如果沒有聽過某種語言，1歲之后語言的敏感度就會(huì)下降，分辨語言發(fā)音中的細(xì)小差別的能力就會(huì)減弱。
0-1歲：靜默期
低齡寶寶最大的特點(diǎn)就是吸收力強(qiáng)。他們對(duì)意義不敏感，你給他們，他們學(xué)什么，忍耐力極高。
1歲以下的孩子磨耳朵，只需要在日常生活中播放英文兒歌，或者放英文動(dòng)畫片就可以, 磨耳朵的意義在于幫助他們在大腦建立一個(gè)音庫。
這個(gè)時(shí)候的兒歌，只需要當(dāng)作背景音樂，父母可以邊放邊做自己的事情，孩子也可以玩自己的東西，不需要全神貫注地去聽，就能取得不錯(cuò)的效果。
但是要注意的是，兒歌/動(dòng)畫盡可能一天三次，每次不少于30分鐘，并且堅(jiān)持下去。
推薦兒歌：磨出我的英文耳朵，Super Simple Songs
1-2歲：辨音有感期
這個(gè)年齡段的孩子，在經(jīng)過了之前1年的磨耳朵之后，開始顯示出想要輸出的興趣，愛模仿，對(duì)磨耳朵有主觀意識(shí)和主動(dòng)性。
這個(gè)階段在磨耳朵的時(shí)候，父母要特別注重與孩子之間的互動(dòng)，這些互動(dòng)可以通過游戲，繪畫，舞蹈，甚至動(dòng)畫模仿做起來。
另外，這個(gè)年齡的孩子，隨著認(rèn)知能力的發(fā)展，也開始對(duì)人物和故事情節(jié)慢慢有需求，在聽兒歌的基礎(chǔ)上，加上一些情節(jié)簡單，語言簡單的動(dòng)畫。
動(dòng)畫推薦： Peppa Pig, Maisy, Pocoyo, Little bear, Pororo
2歲以上
2歲以上的孩子已經(jīng)建立初步的興趣，咬詞逐漸清晰，開始進(jìn)入仿音期。
這個(gè)階段的孩子，已經(jīng)到了語言的爆發(fā)期，磨耳朵就要泛聽+精聽結(jié)合到一起進(jìn)行。
用童謠和歌曲進(jìn)行泛聽，用繪本和動(dòng)畫的音頻進(jìn)行精聽，并且開始配合親子共讀。
03
磨耳朵注意事項(xiàng)
1.在一天中，語言中樞神經(jīng)最敏感的時(shí)間段為：晚上睡前，早上醒后。
睡醒和睡前，大腦無意識(shí)的15分鐘，是最容易產(chǎn)生語音記憶的，充分利用這兩個(gè)時(shí)間段對(duì)孩子進(jìn)行磨耳朵。
2. 父母的親子互動(dòng)。
親子共讀和互動(dòng)是我一直在強(qiáng)調(diào)的事情，對(duì)低幼兒來說，親子的互動(dòng)能讓孩子產(chǎn)生語言的工具性意識(shí)，進(jìn)一步營造英文學(xué)習(xí)的氛圍。
04
磨耳朵效果判斷
最后，我們來講一講如何判斷孩子磨耳朵的效果。
1. 孩子主動(dòng)輸出。
在孩子進(jìn)行了一段時(shí)間的磨耳朵，如果孩子在家中興致勃勃的哼唱兒歌，或者開始說她聽過的/學(xué)過的英文句子，那就表明孩子已經(jīng)進(jìn)入輸出期了，那么精讀就要馬上加進(jìn)來了。
2. 如果孩子在家并沒有很明顯的嘰里呱啦說英文，家長也可以自己試探試探孩子的輸入能力。
比如我們自己說一句孩子應(yīng)該不會(huì)的句子，或者從動(dòng)畫片里找一句難一點(diǎn)的句子，然后給孩子讀出來，讓孩子聽一兩遍，然后嘗試模仿著薯說出來，如果孩子讀出來的相似度有80%以上，那么證明磨耳朵效果達(dá)到了，可以進(jìn)入下一階段：嚼舌頭。
3.通過美國的get to ready 網(wǎng)站測試孩子的音素意識(shí)。
美國的get ready to read.org兒童閱讀公益組織做了一個(gè)小測驗(yàn)，檢測孩子音素意識(shí)夠不夠好，如果孩子能夠把這些題目做出來，表明音素意識(shí)不錯(cuò)，可以進(jìn)入到下一個(gè)階段了。
寫在最后：
兒童的磨耳朵其實(shí)越早越好，磨耳朵不算正式的英語學(xué)習(xí)，它只是語感的培養(yǎng)，為孩子將來的英語學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)，所以如果是2歲以下的幼兒，別那么功利心，每天堅(jiān)持放音頻+視頻+共讀，然后，等待著語言爆發(fā)期就可以了。
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