信息技術教學常見問題
信息技術課作為一門新興學科，體現(xiàn)了時代的發(fā)展需要，也在各個地區(qū)的中小學逐漸普及，信息技術不同于其它學科，有其特殊性，在教學實踐中，難免會出現(xiàn)各種難以預料的問題。本人在就自己在執(zhí)教信息技術課出現(xiàn)的問題整理如下。
一、課堂紀律很難控制
學生喜歡上信息技術課，但大部分學生是懷著“玩”的心情來上課，看到電腦就聯(lián)想到游戲、上網(wǎng)、聊天，所以異常興奮。再者，有些學校還在使用舊式的電腦桌，將顯示器擺放在桌面上，擋住了老師的視線，不利于老師及時了解學生的狀況，部分學生更是肆無忌憚。
二、在非多媒體環(huán)境下，教師很難講清知識
農(nóng)村學校由于特殊情況，很多時候很難上機操作，也很難有多媒體環(huán)境下執(zhí)教。而信息技術課確大部分注重實踐，這樣的話，讓執(zhí)教教師很難將一些知識講清。
三、學生信息技術水平參差不齊，教師執(zhí)教起來兼顧很難
由于各種客觀因素導致學生的信息技術水平參差不齊，有的學生對電腦的基本操作駕輕就熟，有的學生則可能連電腦都沒用過，學生的信息技術水平呈現(xiàn)出一種兩極分化的局面。
這樣的話，教師很難因材實教。
四、電腦故障多，教師知識缺乏。
上機操作是信息技術課的一個重要組成部分，如果上課過程中，電腦出現(xiàn)問題，不僅影響教學進度，而且會引起課堂秩序混亂。
但是，隨著硬件設備的日益完善，我們漸漸發(fā)現(xiàn)：電腦出現(xiàn)的故障多是由學生的破壞引起的。如學生拔網(wǎng)線、拔鼠標、拔鍵盤、設置密碼、刪除程序……
而教師大部分是非科班出身，當電腦一壞，上機課則不可進行。
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