隨機(jī)應(yīng)變，優(yōu)化課堂
臨朐縣沂山鎮(zhèn)蔣峪初中
思品教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的情況，如學(xué)生上課說(shuō)話、做小動(dòng)作、甚至故意擾亂課堂等等，不僅影響其他學(xué)生聽(tīng)課，還會(huì)打亂上課教師正常的教學(xué)思路，影響教學(xué)的正常進(jìn)行。因此教師應(yīng)學(xué)會(huì)靈活機(jī)智，隨機(jī)應(yīng)變，把這種情況巧妙地轉(zhuǎn)移到正常的教學(xué)中來(lái)，這樣不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還能使教師順利有效地完成當(dāng)堂的教學(xué)任務(wù)。
例如，有一次我正在上思想品德課，學(xué)習(xí)科教興國(guó)。只聽(tīng)“嘀”的一聲，雖然聲音很小，我還是聽(tīng)見(jiàn)了，但我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。不一會(huì)兒，又傳來(lái)同樣的聲音，這次我真的生氣了，悄悄地尋找聲音的來(lái)源，發(fā)現(xiàn)有位男生在玩手機(jī)，本想訓(xùn)斥他一頓，又怕打亂正常的教學(xué)，于是靈機(jī)一動(dòng)，平靜下來(lái)，笑著對(duì)那位學(xué)生說(shuō)：“剛買的手機(jī)吧，很時(shí)尚啊。”這位男生本來(lái)以為老師會(huì)批評(píng)自己，沒(méi)想到老師是這種態(tài)度，他有點(diǎn)不好意思了。
“你知道手機(jī)是什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？”我問(wèn)。
“不知道。”這位男生低著頭回答。
“同學(xué)們知道嗎？”
等學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的回答完，我接著問(wèn)：“你們知道使用手機(jī)有什么好處嗎？科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類的生活帶來(lái)了哪些影響？”
就這樣，這位學(xué)生不再玩手機(jī)，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。我沒(méi)有因?yàn)檫@位學(xué)生搗亂而生氣的停止講課，也沒(méi)有用過(guò)激的語(yǔ)言觸怒學(xué)生，而是巧妙地使教學(xué)又回到正常的軌道上來(lái)。
總之，思品課堂教學(xué)中的方法與策略有很多，但都離不開(kāi)一點(diǎn)，那就是教師要“愛(ài)”自己的學(xué)生，要使學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。因此，教師要不斷提高自己的素質(zhì)，提高自己應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，同時(shí)要充分理解尊重、信任自己的學(xué)生，從而提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。
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