當(dāng)閱讀能力得到提升、單詞量接近1萬(wàn)，但是聽、說(shuō)卻裹足不前的時(shí)候，自然拼讀無(wú)疑是沙漠中的一汪綠洲，它不是萬(wàn)能鑰匙，但是正好解決了我自學(xué)英語(yǔ)的困擾。從2005年開始自學(xué)英語(yǔ)至今，接觸到自然拼讀的這兩年所取得的成效遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于之前十年的收獲。淺析如下：
參考資料：
李常珍《星之升少兒自然拼讀》
喜馬拉雅有聲資料"Melody少兒自然拼讀"
安妮鮮花《不能錯(cuò)過的英語(yǔ)啟蒙——中國(guó)孩子的英語(yǔ)線路圖》
李冰冰《小學(xué)生的英語(yǔ)自然拼讀法學(xué)習(xí)書》一套
曾利娟《零音標(biāo)，英語(yǔ)自然拼讀一學(xué)就會(huì)》
顏曉芳《英語(yǔ)自然拼讀與語(yǔ)感訓(xùn)練》
APP“英語(yǔ)流利說(shuō)”
首先，客觀看待自然拼讀和國(guó)際音標(biāo)兩種學(xué)習(xí)方法。這兩種方法都只是通道，無(wú)論走哪一條路，堅(jiān)持到底就會(huì)到達(dá)流利英語(yǔ)的終點(diǎn)。不刻意拔高自然拼讀的重要性和應(yīng)用范圍，也不刻意貶低國(guó)際音標(biāo)的歷史地位，相反我很慶幸同時(shí)接觸到了這兩種方法，正是通過這兩年來(lái)對(duì)兩種方法的不斷對(duì)比、學(xué)習(xí)、融合、貫通，才讓我的英語(yǔ)水平有了充足的提升。
其次，仔細(xì)對(duì)比自然拼讀和國(guó)際音標(biāo)兩者之間的差異性。
從我們熟悉的漢語(yǔ)拼音來(lái)說(shuō)起吧。漢語(yǔ)拼音其實(shí)就是漢字注音的拉丁化，于1955年到1957年之間最終定稿。漢語(yǔ)拼音字母和26個(gè)英文字母有很多相似之處，這是因?yàn)槿魏握Z(yǔ)言的語(yǔ)言，細(xì)分起來(lái)都可已有音素phoneme組成，音素就是在發(fā)音里最小單元，不可以再劃分，本身不具備含義，主要是用來(lái)表示詞語(yǔ)、字的發(fā)音。英語(yǔ)和漢語(yǔ)之間就有很多相似、相近的音素，當(dāng)然也有一些不同的音素，在隨后的詳細(xì)分析中會(huì)一一列舉出來(lái)。
國(guó)際音標(biāo)共有96個(gè)音素，其中輔音73個(gè)，元音23個(gè)，正是這96個(gè)音素可以給地球上任何一門語(yǔ)言進(jìn)行注音。英語(yǔ)音標(biāo)使用了其中的28個(gè)輔音和20個(gè)元音，共計(jì)48個(gè)因素。其中輔音音素和漢語(yǔ)拼音音素非常接近?？梢赃@樣理解國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)方式：以發(fā)音來(lái)學(xué)習(xí)單詞。
而自然拼讀恰恰相反，是對(duì)所有的字母、字母組合有一定的發(fā)音規(guī)律，組成單詞后來(lái)學(xué)習(xí)。
至于是先有國(guó)際音標(biāo)，后有單詞拼讀，還是先有單詞拼讀后有國(guó)際音標(biāo)，這就是個(gè)雞生蛋、蛋生雞的問題，作為英語(yǔ)愛好者沒有必要去深究。
最后再來(lái)對(duì)比一下自然拼讀和國(guó)際音標(biāo)兩種方法的特征。
學(xué)習(xí)筆記整理目錄大致如下：
（1） 綜述
（2） 長(zhǎng)元音A、E、I、O、U
（3） 術(shù)語(yǔ)解釋
（4） 短元音a、e、i、o、u
（5） 易混淆元音對(duì)比
（6） 二合元音（即元音組合）
（7） 元音組合多規(guī)律提煉ea、ear、ou、oo
（8） R-controlled 元音（即r及元音的組合）
（9） 單輔音
（10） 雙輔音sh-、ch-、th-、th-、wh-、ph-、-ts、-ds
（11） 輔音組合
（12） 元音+輔音組合ing、ang、ung、ong、ink、ank、unk
（13） 不發(fā)音的輔音及soft/hard音
（14） 變格的發(fā)音-s、-ed、-er、-est
（15） 常見前綴及后綴的發(fā)音
（16） 220 sight words
（17） Word families
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