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賞識≠夸獎

賞識不等于一味地夸獎，而是要適時適當(dāng)并基于客觀事實。

A.虛偽式夸獎

近年來，夸夸群大火，家長開始越來越多的表揚孩子，很多家長為了幫助孩子樹立自信，會經(jīng)常說：“你很棒”“你真是太聰明了”“你真的很厲害”，這是一種最不傷腦筋的夸獎,會給孩子帶來負(fù)面的影響。孩子會認(rèn)為我們不在乎他們，只是哄他們開心。

B.攀比式夸獎

攀比式夸獎就是父母在夸獎孩子的同時，會帶上別人家的孩子，以別人弱來襯托自己孩子的強(qiáng)大。比如，某次考試，孩子考得很好，父母可能會說：“你這次考得真是不錯呀，你可比某某某強(qiáng)多了?！?/span>

C.苛刻式夸獎

苛刻的夸獎指的是帶有要求性質(zhì)的夸獎，往往孩子聽到了這些要求就會變得很沮喪。比如孩子好不容易考好了一次，父母卻這樣說：“這次你考得很不錯，下次也要繼續(xù)保持才行哦！”孩子聽到這樣的話會感到很大的壓力，而感受不到自己考好到來的快樂。

賞識≠不批評

贊賞不等于不批評，而是對不當(dāng)行為合理批評后，幫助孩子欣然接受，并相信自己有能力改正不良習(xí)慣，成為更好的人。

當(dāng)然，批評也是要講智慧的。傳統(tǒng)的中國家庭中，父母或身邊的人總會冠冕堂皇地說：“我批評你，是為你好?！边@樣的批評，真的是讓孩子成為更好的人的最佳方法嗎？肯定不是，這樣只會使孩子否定自己。人常說：孩子是在媽媽的嘴里長大的，媽媽怎么嘮叨，孩子就會變成什么樣的人。與其批評抱怨，不如換個角度，當(dāng)孩子做錯事的時候，耐心地分析，欣賞孩子在這件事中值得肯定的地方，再去以朋友的身份幫助孩子分析需要修正和提升的地方。

賞識不宜過度

過度地賞識和表揚孩子，會使孩子對表揚有依賴，你不表揚我就不做。表揚類似于物質(zhì)獎勵，成了“等價交換”，也會使孩子過于敏感，自尊心強(qiáng)，沒有表揚就覺得自尊心受傷；也會使孩子不在乎你的表揚，翻來覆去爸媽就那幾句，聽膩了，麻木了，沒任何感覺了，產(chǎn)生了“抗體”，這樣你的表揚就失去了激勵作用了；更會使孩子變得驕做自大，目中無人，養(yǎng)成了唯我獨尊，以自我為中心的不良人格，極容易讓孩子內(nèi)心脆弱，經(jīng)不得批評，批評就受不了，在困難面前退縮回避。

賞識教育不是簡單的表揚加鼓勵，指的是賞識孩子好的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為；賞識孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動機(jī)；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；適當(dāng)提醒，增強(qiáng)孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。

（1）運用發(fā)問式夸獎，讓孩子學(xué)會復(fù)盤

比起直接夸獎陳述出孩子的優(yōu)點，更推薦父母運用發(fā)問式夸獎，父母可以通過在夸獎中詢問孩子的方式，帶著孩子好好地回憶一番自己努力的過程，這就相當(dāng)于是一次復(fù)盤工作，孩子將會對自己在學(xué)習(xí)工作中的優(yōu)點有更深刻的理解。

比如說，孩子考得特別好，父母可以這樣提問:'你這次考得是真不錯，你這段時間肯定付出了很大的努力!你是怎么做到的呀!'這樣一來，孩子不僅聽到了父母的夸獎，又會下意識地去回答父母的提問，這對于孩子來說是一個很好的機(jī)會。孩子也可以借助這次思考養(yǎng)成復(fù)盤、總結(jié)的好習(xí)慣。

（2）就事論事，夸獎孩子的品質(zhì)和行為

有些父母在夸獎孩子的時候,會突然提到其他的人和事。這很有可能讓孩子對父母產(chǎn)生誤解,孩子可能會認(rèn)為自己的成就在父母眼中是不值一提的，剛才的獎勵也只是一種敷衍罷了。所以，父母一定要就事論事，不要隨便地牽扯到其他事情。

此外，建議父母不如將更多贊美的語言放在夸獎孩子的品質(zhì)和行為習(xí)慣上，而不是夸孩子的天賦。這樣一來，孩子會知道，哦，原來爸爸媽媽是在贊美我的努力認(rèn)真上進(jìn)。那么，孩子很容易產(chǎn)生這樣的想法:'要是我像這一次一樣努力認(rèn)真的話，爸爸媽媽肯定還會夸我的。'隨著時間的增長，孩子會慢慢地成長為一個自律的人。

（3）拒絕對比，你的欣賞要讓孩子找到意義

還有一點，父母也是很容易犯錯的，就是父母在夸獎孩子的時候，不要把孩子與其他人對比。'和你們班的人相比，你更加......''在你這個年紀(jì)，你真的算是做得很不錯的了'。

這樣委婉的說法，孩子更是一無所獲，倒不如直接夸獎孩子。最重要的是,父母要讓自己的夸獎產(chǎn)生更大的影響，就是孩子可以從父母的夸獎中找到某些意義。一句話說，就是父母的夸獎可以引導(dǎo)孩子去思考更加深層次的東西。畢竟，孩子更希望從父母的夸獎中得到積極的答案。