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1、用平常心對(duì)待分?jǐn)?shù)

在家長(zhǎng)看來，孩子分?jǐn)?shù)高，才能考上重點(diǎn)高中，考上好大學(xué)，從而有好的工作和未來。但是這樣的推理并不正常，社會(huì)上并不缺乏學(xué)歷低的成功人士。如果家長(zhǎng)把自己和孩子的幸福建立在分?jǐn)?shù)上，那是不正常的，孩子成績(jī)好，家長(zhǎng)高興，孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)生氣。家長(zhǎng)前后截然不同的兩種態(tài)度，會(huì)讓孩子心理失衡，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤解，喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)孩子造成嚴(yán)重的心理傷害。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)該用平常心來對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)，成績(jī)好壞對(duì)孩子的未來沒有決定性的作用，成績(jī)差同樣可以成才。當(dāng)孩子成績(jī)差的時(shí)候，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不要?dú)怵H，更加努力，當(dāng)孩子成績(jī)好時(shí)，家長(zhǎng)要提醒孩子不要驕傲，再接再厲。只有這樣，孩子才不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)而患得患失，從而給自己施加過大的壓力，對(duì)學(xué)習(xí)造成影響。

2、理智分析孩子的成績(jī)

成績(jī)反映的是孩子這段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，并不能決定孩子未來的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從分?jǐn)?shù)中分析孩子的學(xué)習(xí)，從而幫助孩子提高成績(jī)。如果家長(zhǎng)只是簡(jiǎn)單地看成績(jī)，往往會(huì)出現(xiàn)過分重視或輕視的情況，從而對(duì)孩子造成影響。尤其是初三孩子，家長(zhǎng)的理智分析可以更好地幫助孩子。

對(duì)孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)既要把前后幾次的分?jǐn)?shù)進(jìn)行縱向比較，又要和班里其他學(xué)生進(jìn)行橫向比較，從而準(zhǔn)確把握孩子的成績(jī)變化。此外，家長(zhǎng)還要將多次成績(jī)進(jìn)行比較，判斷孩子的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，從而制定保優(yōu)強(qiáng)弱的策略，幫助孩子實(shí)現(xiàn)成績(jī)提升。

當(dāng)孩子的分?jǐn)?shù)出現(xiàn)大幅度下降時(shí)，家長(zhǎng)一定要重視，這表明孩子近期不在學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時(shí)家長(zhǎng)要沉著冷靜，不要窺探孩子的隱私，也不要直接訓(xùn)斥孩子。家長(zhǎng)要和孩子進(jìn)行溝通，讓孩子主動(dòng)說出自己的心理困惑，從而及時(shí)解決孩子的苦惱，提高孩子的成績(jī)。如果家長(zhǎng)直接批評(píng)訓(xùn)斥孩子，很可能引起孩子的叛逆，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，從而自暴自棄。