老師，我要上班，孩子還沒到上幼兒園的年齡，只能家里老人幫忙帶孩子，可是老人很多方式我都不認(rèn)可，和他們說也沒什么用，怎么辦呢？
隔代教養(yǎng)是一種客觀存在的方式，也是備受關(guān)注的一個話題。大多數(shù)時候，我們一談到隔代教養(yǎng)，就會想起分歧這個詞，分歧大部分集中于老人們的經(jīng)驗和年輕父母們新的理論。
分歧的根源，我們需要客觀地去看待，用心的去平衡當(dāng)中的利和弊，因為它不是純粹的弊，也有利的一面，我們需要去做平衡。
首先，我們需要用講情來替代講理。
很多老人幫年輕父母照顧孩子，無論是體力還是精力上都非常的辛苦，雖然這種付出是不計回報的，但也需要被賦予一種價值，在這一點上，兒女的認(rèn)可對他們來說就是一種自身價值的體現(xiàn)。
我們都知道，面對孩子我們要多肯定他、要認(rèn)可他，對嗎？老人也一樣。有的時候比起你送給他們的物質(zhì)上的禮物，老人更需要的是你對他們的尊重和接納，還有信任。
家是講情的地方，不是用來講理的地方，所以我們要盡量去避免單純的針對老人的育兒方式提建議和講道理，而是更多地去接納老人原有的一些經(jīng)歷，真誠的去認(rèn)可老人已有的經(jīng)驗，共情他們的感受，先做好情感方面的一個聯(lián)結(jié)。
很多老人，不管是嚴(yán)厲型的還是溺愛型的，都跟他們以往的經(jīng)歷相關(guān)。有的人在自己小的時候受了很多的苦，那么現(xiàn)在到了自己的孫子孫女，他們很想讓孩子能夠過好的生活，就容易溺愛孩子?；蛘哂械囊驗樵瓉砩钤诤車?yán)厲的環(huán)境里，他們就可能會復(fù)制原來的一些情況，形成了控制型的養(yǎng)育風(fēng)格。
所以我們要理解，對爺爺奶奶外公外婆來說，有些育兒理論，其實他們并不是不在乎，他們可能也在乎，但就是改變不了。這并不僅僅因為他們有了50、60年的習(xí)慣，更重要的還與他們原來生活的經(jīng)歷，他們的原生家庭相關(guān)。所以，我們要理解他們難以改變的原因。
第二點，我們自己要積極的參與。家庭當(dāng)中每個人都承擔(dān)著重要的角色，媽媽對家里孩子的安全感影響深遠(yuǎn)，爸爸與孩子的性別認(rèn)同以及怎樣看待自己，也有著重要的，爸爸是給孩子自信的。
所以，對育兒這件事情，任何角色都是缺一不可的。
那么，爸爸媽媽白天上班，晚上回來以后就要盡量對孩子有高質(zhì)量的陪伴，盡可能多地陪伴孩子，這樣也可以讓自己學(xué)習(xí)到的理念，更多的應(yīng)用于孩子。
第三，我們要一起去改變。
在家庭當(dāng)中，總要有一個人先改變。你會發(fā)現(xiàn)這個人改變，就會帶動一個家的氛圍。
當(dāng)然，這個變化是慢慢發(fā)生的，通過學(xué)習(xí)，慢慢學(xué)會了一些親子溝通的方法，那么，當(dāng)遇到問題的時候，媽媽可能就不會去批評指責(zé)，轉(zhuǎn)而去做一些積極的傾聽，做積極的建設(shè)。
比如，我們有的學(xué)員就說：我聽了課，不但對孩子對老公的態(tài)度變了，而且老公的態(tài)度也變了，然后，我發(fā)現(xiàn)我對婆婆的態(tài)度也變了。
整個家庭的環(huán)境變了，是因為有一個人先變了，所以就會對整個家庭的氛圍，帶來潛移默化的影響。
第四點，我們要注意跟老人的溝通方式。
在溝通過程中，我們要注意一些溝通的技巧和方式，避免不必要的摩擦。如果需要表達(dá)自己的想法，要遵循提建議的一些技巧。
比如，先認(rèn)可老人值得我們學(xué)習(xí)的地方，先認(rèn)可老人的感受。接下來再去提你的建議。提建議的時候有一些固定的用法，比如說，“您覺得怎么樣？”或者說，“如果這樣，可能會……”。
不要說“我覺得……”，要問“您覺得怎么樣”，這種角度是不同的。我們用這些方式來代替直接提建議的方式。
對于一些有分歧的想法，盡量讓夫妻雙方中的對方去和自己的父母溝通，比如說，如果是姥姥，那么媽媽經(jīng)常去溝通，如果是奶奶，那最好是爸爸去溝通。
第五點，盡量選擇折中的方法。
比如，孩子正在爬高，奶奶可能會說不可以，好危險。媽媽如果馬上反駁她說：“沒事的，小孩子爬都很正常，書上都這樣寫的，要鼓勵他爬?！蹦棠炭赡芫秃軙苌鷼狻憧次艺f不行你說行，行行，你就按書上說的做吧，你以后就看書吧！
那如果媽媽能夠理解和接納奶奶的擔(dān)心，她也是因為愛孩子才這樣，可能就會用不一樣的方式來溝通。我們可以想一個既理解奶奶，又可以滿足孩子探索的方法，也就是說折中的方法。
比如，告訴奶奶說：“媽，我知道您擔(dān)心孩子有危險，爬高有的時候會有危險，但你看他玩得這么開心，這樣吧，我在旁邊保護(hù)著點，您放心！”這樣總比我們之前那種溝通方式要好，對不對？
也許奶奶心里還會有一點點不舒服，但是她可能不會再阻止孩子了，當(dāng)他看到孩子真的玩得開心，媽媽也在保護(hù)他，也許慢慢的，奶奶的這個情緒就過去了。
如果奶奶真的非常強(qiáng)烈的不同意，我們也可以跟孩子說：“奶奶很擔(dān)心你，我們先下來。”我們也要讓孩子知道，這是奶奶在擔(dān)心你，而不是我們覺得你爬不了。
我們要知道不僅僅是老人，有的時候夫妻之間在育兒上也會有觀點的不一致的時候，如果家人能保持一致，當(dāng)然是最完美的狀態(tài)，但我們都知道這很難，有時候不一致的觀點和方式并不是壞事情，孩子也能因此學(xué)會，不同的人有不同的方式，孩子更會學(xué)會，對于奶奶和爸爸的不同意見，媽媽是這樣溝通的。
所以，有的時候不是一定要強(qiáng)求對方跟你意見一致，也不能避免沖突，孩子學(xué)會的是，我們怎么樣去面對這些不一致和沖突，這個是我們給到孩子更寶貴的一個財富。
只要媽媽愿意盡可能多的去帶孩子，容易對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的其實是媽媽。當(dāng)你還不能改變其他人的時候，你能做的就是去找到折中的辦法，讓孩子看到面對沖突和不一致的時候，你是怎么樣用積極的方式來處理，你是怎么樣坦誠地跟家里的人做交流和溝通的。
所以，無論是隔代教養(yǎng)，還是夫妻間的養(yǎng)育分歧，我們都需要把每個人的情感先連接起來之后，再去處理問題。也就是說我們一直所談的，先面對感受，再處理問題。
好，今天的分享就到這里。在育兒和成長的過程中你有什么困惑，可以在文后留言給我們。我們會選取最具代表性的問題進(jìn)行答疑。
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