小學(xué)生有無窮無盡的想象力，你永遠(yuǎn)也不知道他們下一秒能帶來什么樣的驚喜。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)在大人眼中很簡(jiǎn)單，不過對(duì)于剛剛步入小學(xué)校園的學(xué)生來說可不是這么一回事，面對(duì)新同學(xué)、新老師和新知識(shí)，小學(xué)生總歸需要一定的時(shí)間去適應(yīng)。

小學(xué)老師在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和擴(kuò)展學(xué)生的思維，這樣才能讓學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)更加的順暢，畢竟學(xué)習(xí)可是一件需要長(zhǎng)久堅(jiān)持的事。

小學(xué)學(xué)習(xí)的科目還不算多，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，主要接觸的就是主科，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程中，最讓學(xué)生感到頭疼的非作文莫屬了。

要知道，作文的成敗將會(huì)直接影響學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，所以從小學(xué)開始，就要開始培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣了，老師作為專業(yè)的教育者，自然深知這個(gè)道理。

為了讓學(xué)生寫作變得更加的順利，所以小學(xué)老師布置作文題目也更加傾向于學(xué)生熟悉的人事物，寫人物基本圍繞的都是學(xué)生的家人，這樣也能增強(qiáng)學(xué)生寫作自信心。

而小學(xué)生的思想很簡(jiǎn)單，在作文中也非常的坦誠(chéng)，一不小心就把心里話說出來，有時(shí)候弄得笑料百出。

小學(xué)生作文《我的媽媽真虛偽》走紅，媽媽氣壞了，老師忍俊不禁

小學(xué)生雖然年紀(jì)小，但是不代表他們沒有獨(dú)立思考的能力，而是恰恰相反，他們對(duì)自己的認(rèn)知的世界堅(jiān)定不移，是不會(huì)說謊的。

下面這位小學(xué)生以《我的媽媽真虛偽》為題寫了一篇作文，內(nèi)容也符合題意。

小學(xué)生寫道：媽媽38歲了，平常不讓我告訴別人她的年齡，而且還騙人，說她只有18歲。

小學(xué)生還列舉了一次跟媽媽出去買菜，賣菜的奶奶問媽媽多大，媽媽說她18歲，小學(xué)生看不下去了，直接告訴賣菜奶奶，自己媽媽的真實(shí)年齡。

小學(xué)生表示自己不明白媽媽為什么騙人，得出“女人真虛偽”的結(jié)論，簡(jiǎn)直就是一個(gè)小達(dá)人了。

老師看后忍俊不禁，這篇作文在網(wǎng)上走紅，大家都知道他媽媽38歲了，網(wǎng)友哭笑不得：想來媽媽肯定氣壞了。

小學(xué)生作文《我從哪里來》，小學(xué)生真情實(shí)感，老師給出滿分

小學(xué)生內(nèi)心世界很豐富，同時(shí)他們每天也會(huì)有很多問題，這正是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的過程。

下面這位小學(xué)生在作文中寫到，自己三歲時(shí)問媽媽：“我到底是從哪里來的？”

然后媽媽告訴小學(xué)生：“你是家里豬生的”。

三歲的孩子很單純，對(duì)媽媽的話信以為真，于是過年當(dāng)爸爸要?dú)⒇i的時(shí)候，小學(xué)生哭著跑到鄰居家告狀，因此鬧了烏龍。

最后小學(xué)生抱著豬說：“媽媽，我找人來救你了！”

通過簡(jiǎn)單的文字?jǐn)⑹鼍湍芸闯鲂W(xué)生的真情實(shí)感，老師也合不攏嘴了，大方地給出了滿分。

小學(xué)生作文《勤勞的媽媽》，小學(xué)生不知從何下筆，老師笑出眼淚

小學(xué)生作文題目，其實(shí)很多都是命題作文，老師為了鍛煉學(xué)生，所以會(huì)直接給出一個(gè)題目，讓學(xué)生自行發(fā)揮。

下面就是一篇命題作文，題目是《勤勞的媽媽》，母親在大家的心中，是家庭中付出最多的人，也是最勤勞的人，其實(shí)老師布置這個(gè)作文，也是為了讓學(xué)生體會(huì)媽媽的辛苦。

不過下面這位小學(xué)生出其不意，寫了個(gè)標(biāo)題，開了個(gè)頭：媽媽天天打牌，實(shí)在不知道怎么寫......

小學(xué)生表示自己無言以對(duì)，老師看后評(píng)語(yǔ)寫道：優(yōu)秀。

網(wǎng)友看到這篇作文，紛紛猜測(cè)，這位小學(xué)生的媽媽應(yīng)該很幸福，不過還是要更多的顧家一些，畢竟家長(zhǎng)對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

學(xué)生的寫作能力，要從小培養(yǎng)

中小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的是語(yǔ)文，到了大學(xué)之后，就是漢語(yǔ)言文學(xué)了，一脈相承，語(yǔ)文的功底在學(xué)生很小的時(shí)候積攢起來。

尤其是寫作能力，一定要從小培養(yǎng)，家長(zhǎng)在其中起到很關(guān)鍵的作用，除去給孩子樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣之外，家長(zhǎng)還應(yīng)該利用閑暇時(shí)間帶孩子多除去看看，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

另外，提高學(xué)生閱讀能力也對(duì)寫作有幫助，家長(zhǎng)可以在一旁陪孩子一同閱讀，讓孩子分享自己的讀后感，大膽地表達(dá)自己的想法，家長(zhǎng)不要打斷學(xué)生的思路，其實(shí)學(xué)生表達(dá)的過程，也是一種進(jìn)步。

接受良好的教育，不僅限于學(xué)校教育，家庭教育也不可或缺，希望家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，和老師協(xié)作，共同幫助學(xué)生提高寫作能力。