一、如何讓孩子主動做功課
你的孩子很聽話,是一匹溫順的馬兒,但人們常常這么說”能夠把馬帶到河邊去,卻不能讓馬兒喝水”。的確,除非馬兒很渴,不然,即使能夠把它帶到水邊去,也不能讓他主動喝水。
1、做作業(yè)的時間不宜過長
這個和孩子所處年齡段專注力持久度特征有關，做作業(yè)的時間過長，專注力會減弱的，這時，學習的效率就會降低。做作業(yè)除了鞏固知識，查漏補缺，還有一個重要的作用就是通過練習的過程培養(yǎng)良好的習慣，又快又好，專心致志，追求效率就是最大的習慣。沒有效率地完成作業(yè)，意義不大。
2、放大孩子的優(yōu)點
應該講“適度放大”。我們表揚和批評孩子，目的在于讓孩子明確自己應朝哪個方向前進，同時，激發(fā)孩子內在動力。適度地放大孩子的優(yōu)點，并告訴孩子可以繼續(xù)這樣做，會變得更好。如果放大過度，讓孩子誤認為自己在某一方面已經(jīng)完成，達到要求，孩子就容易松懈。
3、學習不可操之過急
學習是個長期的過程，急不得。重點是幫孩子及時彌補學習中的漏洞，不要千瘡百孔地趕著向前學，這樣的話，孩子學習會很累，也不可能對學習產(chǎn)生興趣。
4、先讓孩子玩?zhèn)€夠
這點不太贊同，應該讓孩子知道，學得好，就肯定可以玩得好，不一定是先讓孩子玩?zhèn)€夠。說到玩，很少有孩子真正有玩夠的時候。提前樹立規(guī)則，讓孩子對良好學習態(tài)度有個愉快，肯定的預期。只要孩子做到，家長不臨時變卦，就可以了。參看我上一篇公眾號文章“學習應是什么樣的味道？”
5、經(jīng)常改變學習環(huán)境
因人而異。的確，外界的環(huán)境變化會引起人情緒的變化。學習的環(huán)境應是干凈，安靜，最大可能屏蔽干擾的地方，同時也應是溫暖，溫馨的，讓孩子在其中能夠坐得住。對學習不能靜心的孩子，要考慮環(huán)境帶來的影響。但如果孩子本身對學習環(huán)境比較適應，能夠做到有效率的學習，就沒有必要折騰，去經(jīng)常變化學習環(huán)境。
6、列一個功課計劃表
列表是一件相對容易的事，雖然也有一定的技術性，要考慮作業(yè)類型的搭配，難以練習的順序。但這不是關鍵，關鍵在于，誰來監(jiān)督計劃表有效地執(zhí)行。家長們一定要相信，孩子的學習是管理出來的。如果孩子孩子還小，或孩子的學習興趣不大，我們就不要奢望孩子能自己管理自己的學習。
7、先讓孩子做擅長的功課
這點是很好的建議。萬事開頭難，事情一旦啟動，后面就順利多了。找個容易點的開頭，孩子消耗的能量少，容易進入狀態(tài)。如果一開始的就塊硬骨頭，孩子消耗的能量大，還不能啟動，孩子就容易泄氣，即使后面簡單的功課，也提不起興趣。
8、讓孩子自己抽簽決定
在學習上可以讓孩子有一定的自主決定權，讓孩子得到尊重，孩子也會更有動力。但孩子的一切決定權，應在規(guī)則要求之下，尊重孩子的決定，不是讓孩子逃避問題的借口。
9、別在孩子面前評判老師
正因為老師在孩子心目中有一定的權威性，孩子會認為老師講的都是正確的。所以孩子才會沒有懷疑地接受老師講的知識。家長們如果在孩子面前評判老師的不足之處，老師的權威性就被打破，孩子面對老師就會疑惑，最終受損的只會是孩子。但老師也會犯錯，作為老師，應大膽，公開地承認自己的錯誤。承認在真理面前，誰都可能出錯，但真理不會錯。這樣的教學態(tài)度，并不會損害老師的形象和權威性。所以家校溝通很重要。
二、如何讓孩子更懂事
在與孩子溝通時,一定要認真聆聽他說話,讓他感到父母對他的重視與尊重。這樣他會在與大人的談話中,認真思考自己想的和做的,表達自己的意見。大人在和孩子交流時,也應該注意一些細節(jié),這樣才能比較迅速地和孩子進行良好的溝通。
1、借第三者之口贊美孩子
這一招是很有用的。家長平時表揚和鼓勵孩子的時候太多，孩子早就有習慣性免疫。如果換一個第三人，孩子才會覺得表揚更真實的。但表揚還是要表揚在具體細節(jié)上。因為，表揚的目的，是對孩子的良好行為有指導作用。
2、用書信或日記與孩子交流情感
這點對家長來說，有點難度。我個人覺得，交流感情還是面對面好一些。偶爾書信交流可能會有點儀式感，但我沒有試過。
3、用溫和的語調交談
用溫和而堅定的語調交談。對孩子的錯誤，不打，不罵，但孩子一定需要改或承擔提前約定的后果，因為，家長要盡量做一個有原則性的家長。這樣的家長也不會有那么多無明業(yè)火。
4、及時讓孩子知道錯在哪里
及時讓孩子知道錯在哪里，不是逼著讓孩子當場認錯。有時候，孩子脾氣犟起來后，家長會變得更執(zhí)拗。這樣并不是一個好辦法。還是需要一方先冷靜下來，最有可能的一方就是家長。同樣的事情，情緒不同，處理的結果也不同。如果強扭，原先只是對與錯的問題，會上升到愛與不愛，信任與不信任的高度上去。
5、巧妙轉移孩子的注意力
要培養(yǎng)孩子專注力，重要的一點，就是不打擾孩子正在專注的事。如果有必要讓孩子轉移注意力，不要采用強制中斷的方式，可以先參與孩子的活動中，順著孩子的思路，再引導到新的事情上去。
6、與孩子打成一片
家長有兩個身份需要注意。一是親人，血脈相連，所以家長要與孩子打成一片，多溝通，多交流，這是感情的一面。二是家庭老師，講規(guī)則，講原則，言必信，行必果，這是理性的一面。不同時間，不同地點，針對不同的事情，家長要學習進行角色轉變。
7、一次只交待一件事
可以多交待幾件事，但讓孩子養(yǎng)成一件事情完成再繼續(xù)下一件事的習慣。
8、常常表達對孩子的信賴
信任是一種精神力量。孩子得不到家長信任，就會對家長要求的事情天然地排斥。
9、只提有建設性的意見
“只提”是比較難的，應該是“多提”，有建設性的意見不同于口水話。我們跟孩子講話，盡量明確，因為建設性意見對孩子的行為更加有指導作用。如果含混不清，意圖不明，講再多，孩子都不知道該干啥。
10、不要指責遭到挫敗的孩子
可以客觀地幫孩子總結出現(xiàn)問題的原因。我們對遭受挫敗的孩子，應關注于幫孩子找到希望，找回信心。指責，打擊會增加孩子繼續(xù)嘗試的恐懼心理。反而讓孩子覺得，事情不做，就不會犯錯，就不會受指責。
11、及時糾正孩子不良的生活細節(jié)
及時糾正，長期糾正，尤其是家長更應以身作則。不良的生活細節(jié)，肯定不是孩子原創(chuàng)的，很多都是學來的，久了不管，就養(yǎng)成習慣了。
12、多用贊賞的話肯定孩子
前面講過，不論是贊賞還是批評，都是可以是合理的。重要的一點就是，堅持原則。贊賞和批評，不是為了寵溺和打擊孩子。而是為了幫助孩子明確自身行為的前進方向，哪一邊是正確的。孩子做好了，該贊賞，一定不要吝惜，階段性積極反饋也很重要。孩子沒有做好，批評事情本身，總結錯誤原因，再鼓勵孩子堅持。只要家長有原則，不帶負面情緒，孩子都是能夠接受的。
未完待續(xù)！
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