希望家長和老師們能從以下幾件事例中悟到點什么！
一、陶行知與王友
著名教育家陶行知在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生，當(dāng)即斥責(zé)了他，并令他放學(xué)時到校長室里去。
放學(xué)后，陶行知來到校長室，王友已經(jīng)等在門口準備挨訓(xùn)了?？梢灰娒妫招兄獏s掏出了一塊糖果送給他，并說這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了?！蓖跤洋@疑地接過糖果。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說：“這塊糖也是獎給你的，因為當(dāng)我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你尊重我，我應(yīng)該獎你?！蓖跤迅@疑了，他眼睛睜得大大的。陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負女生；你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你?。 蓖跤迅袆訕O了，他流著眼淚后悔地說道陶……陶校長，你……你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！……”
陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去，說因為你正確地認識了錯誤，我再獎給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧！”說完，就走出了校長室。
優(yōu)點：按時、尊重老師、正直、善良、勇敢、能正確認識錯誤
二、魏書生與差生
著名教育改革家魏書生與差生有一段對話
一個孩子學(xué)習(xí)成績很差的孩子，在普通人的眼里一無是處。其實他也有著很多的優(yōu)點。通過下面的一段對話，可以顛覆你的認知觀點：
問：英語課聽得懂嗎？答：聽不懂。
問：數(shù)學(xué)課聽得懂嗎？答：聽不懂。
問：物理課聽得懂嗎？答：聽不懂。。。。。。。
你什么課都聽不懂，還能天天在椅子上坐著，日久天長地這么堅持，這是何等頑強的意志呀，換了我們，誰也堅持不了。
問：考試勝利過嗎？答：小學(xué)時考及格過，從那以后越考越少。
你屢考屢敗，屢敗屢考，還堅持每次參加考試，這是多么強的抗挫折能力呀！
問：你的成績不好，有人同情過你嗎？答：沒有。
問：有人鼓勵過你嗎？答：沒有。
問：有人挖苦過你嗎？答：有。
問：有人諷刺過你嗎？答：有。
有那么多人挖苦你，諷刺你，你還不記仇，每次到校還能說老師好，多么寬廣的胸懷呀！你意志頑強、抗挫折能力強、胸懷寬廣，你是個有著許多優(yōu)點的學(xué)生，只是你自己也沒有發(fā)覺罷了，其實，你是個有潛力的孩子。
問：你在班上是第幾名？ 答：倒數(shù)第一
問：你愿意老當(dāng)?shù)箶?shù)第一嗎? 答：不愿意
問：你能追上倒數(shù)第二嗎 ？ 答：試試吧？
等追上倒數(shù)第五時夸贊孩子說謊（本來有潛力，還說追不上）
問：你能追上倒數(shù)第六嗎？
循環(huán)著做，一點一點提高成績 目標可行 樹孩子自信心
優(yōu)點：意志頑強、抗挫能力強、胸懷開闊不甘落后
三、老師與學(xué)生
一個學(xué)生考試考了8分，按照一般常理，往往受到批評。但是批評往往使學(xué)生很抵觸，造成對立，不利于學(xué)生的接受和師生關(guān)系的融洽。
問：你認真聽課了嗎？答：沒有。
問：你回家做作業(yè)了嗎？答：沒有。
你既沒有聽課，也沒有做作業(yè)，還考了8分，真的不簡單呀！如果你認真聽課、做作業(yè)，成績一定會提上去的。
問：你下次能考9分嗎？ 答：能
（下次考了15分）
問：你能考16分嗎？
循環(huán)著做，一點一點提高成績 目標可行 樹孩子自信心
優(yōu)點：有潛力、有上進心
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