作文難，教作文更難。其實(shí)，真正有效的作文教學(xué)無非是要有效的解決，學(xué)生的態(tài)度問題、作文的內(nèi)容問題、寫作的方法問題。
態(tài)度問題:“欲立言，先立人”，把寫作常態(tài)化，想辦法激活學(xué)生內(nèi)心敏感的情弦，培養(yǎng)學(xué)生寫作的自主性。
內(nèi)容問題：將學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷化作寫作的素材，如誠(chéng)信記錄，值日記錄，每日悟語，小組循環(huán)日記，班級(jí)新聞播報(bào)等等收集素材。期中小組循環(huán)日記，我覺得挺不錯(cuò)，第一排同學(xué)先寫，第二天交給第二排同學(xué)，第二排的同學(xué)既要批改，感興趣的還可以續(xù)寫，同時(shí)也要自己動(dòng)手寫一篇日記，如此往復(fù)，既提高了學(xué)生寫作的興趣，同時(shí)在互批互改的過程中修煉提升！
方法問題：明確文體要求，按片段訓(xùn)練，批改時(shí)抓點(diǎn)不抓片。第一關(guān)，有話大聲說。第二關(guān)，有事馬上寫。第三關(guān)，改一改，開頭更吸引，結(jié)尾更有意義。這個(gè)過程中有些東西是老師必須做的，比如錘煉動(dòng)詞、形容詞的作用，對(duì)句子拓展的訓(xùn)練等。更重要的是，批改作文是分點(diǎn)式批改，每次訓(xùn)練一個(gè)點(diǎn)，把這個(gè)點(diǎn)的分?jǐn)?shù)傾斜的更多以突出訓(xùn)練的重點(diǎn)。
如何才能教好作文？我認(rèn)為，一篇好作文應(yīng)具備三點(diǎn)：一、描述真實(shí)的內(nèi)容，二、抒發(fā)真實(shí)的情感、表達(dá)正確的觀點(diǎn)。其中，表達(dá)正確的觀點(diǎn)不是要求作文主旨要高大尚，而是要符合其年齡段的認(rèn)知規(guī)律。下面分享我三十多年來的的幾點(diǎn)具體做法。
一、實(shí)用文體。
我從不刻意去給孩子講實(shí)用文體的寫法。比如：請(qǐng)假條。班里有孩子請(qǐng)假，張老師會(huì)告訴這個(gè)孩子寫請(qǐng)假條的格式。然后，請(qǐng)孩子回教室寫，檢查無誤后，請(qǐng)這學(xué)生把這張請(qǐng)假條貼在教室，并告訴班里孩子，以后請(qǐng)假必須嚴(yán)格按照這張模式去寫，格式不對(duì)的不準(zhǔn)假，孩子于是學(xué)會(huì)了寫請(qǐng)假條。
再比如：尋物啟示。我的做法是把第一個(gè)學(xué)生的尋物啟示也同樣展示在教室，要求學(xué)生丟了東西就寫尋物啟示，并按第一張同學(xué)的模式去寫。
在這樣的過程中，孩子學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了遷移，比老師嘮嘮叨叨講格式而不去讓孩子真正操作強(qiáng)上很多。
二、誠(chéng)信記錄本
孩子在成長(zhǎng)過程中免不了辦錯(cuò)事，如何引導(dǎo)孩子，也是值得我們老師思考的問題。因此，我建議孩子每人備一個(gè)“誠(chéng)信記錄本”。我先告訴孩子，一個(gè)人犯了錯(cuò)，很正常，也不丟人。但我們要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能知錯(cuò)改錯(cuò)。從而要求學(xué)生把自己的錯(cuò)事寫到誠(chéng)信記錄本上，寫清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的來龍去脈及自己當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在的心情。在老師沒發(fā)現(xiàn)之前，能主動(dòng)寫到誠(chéng)信記錄本上的，會(huì)得到老師最大程度的諒解。
假如學(xué)生之間發(fā)生了矛盾，我不會(huì)忙于評(píng)價(jià)誰對(duì)誰錯(cuò)，總是讓孩子把事情的經(jīng)過寫下來，然后告訴孩子，你們現(xiàn)在情緒都很激動(dòng)，你一言我一語也說不清楚，孩子，你們把這件事的前因后果寫清楚拿給我看。這樣，孩子在寫的過程中平復(fù)了心情，學(xué)會(huì)了反思，并順帶提升了語言的組織能力，我覺得這兩種辦法可行！
第三、見證成長(zhǎng)本
班里每周開展一次“見證他人成長(zhǎng)活動(dòng)”，我都建議孩子觀察自己小組的成員取得了哪些進(jìn)步，把它記下來，在開展活動(dòng)時(shí)讀給大家聽。這樣做，孩子便學(xué)會(huì)了觀察別人的閃光點(diǎn)，在班里讀出來等于在公眾場(chǎng)合表揚(yáng)他所寫學(xué)生，這樣做，是對(duì)他的一種肯定，班里孩子容易形成人人求進(jìn)步的氛圍，對(duì)孩子的寫作能力也大有益處。
第四、班級(jí)新聞播報(bào)
孩子輪流播報(bào)新聞，把自己聽來的新聞變成議論文更記敘文，引導(dǎo)孩子走出自己的小圈圈，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國(guó)家。這樣做能開闊孩子的眼界，增強(qiáng)孩子的愛國(guó)意識(shí)，提高孩子的語言表達(dá)能力，值得借鑒。
第五、小組周記
小組輪流記本周學(xué)校發(fā)生的事。開頭以“故事發(fā)生在……”來開頭。孩子以生動(dòng)充滿童趣的語言讀給大家聽，這樣的形式孩子喜做，喜聽，喜評(píng)。
第六、大量閱讀
作文教學(xué)不能急功近利，要加大投入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀和講究策略的寫作訓(xùn)練，終會(huì)有所成就的。2019.12.20
