現(xiàn)在有不少家長在積極的配合孩子，發(fā)展孩子的喜好，只要孩子喜歡學(xué)的東西，都積極的支持。但有部分家長卻覺得學(xué)那么些特長沒有用，尤其是不會(huì)為學(xué)業(yè)加分的。
當(dāng)我們的特長和愛好被限制的時(shí)候，我們就容易覺得抑郁，容易覺得焦慮，感覺做什么都不順利。
其實(shí)家長也明白，當(dāng)一個(gè)人在努力的專研自己喜好的領(lǐng)域的時(shí)候，他就在那個(gè)領(lǐng)域上不斷前行，有自己獨(dú)道的見解，那么他在這個(gè)領(lǐng)域就有了一定的成就。
因?yàn)槭亲约合矚g的，即使再苦再累，心里也是高興的。然后現(xiàn)實(shí)是很多家長遵循安穩(wěn)，做工作也要做有保障的工作。就比如，醫(yī)生，教師等職業(yè)。
我從小就喜歡畫畫，爸爸媽媽就為我報(bào)畫畫興趣班，如果是畫畫，我可以不吃飯，不睡覺，都要把畫畫畫好。而我爺爺就不理解我畫畫的事情，他說畫畫能做什么呀，還不如去當(dāng)老師，當(dāng)醫(yī)生，那是實(shí)打?qū)嵉暮寐殬I(yè)。
畫畫能買房買車嗎？畫畫能養(yǎng)育一家人嗎？為此，我曾經(jīng)迷茫過，感覺我突然沒有了一個(gè)清晰的思路去面對(duì)未來。
為什么很多人在堅(jiān)持自己的愛好時(shí)，卻被別人說不掙錢而放棄了
很多人都在努力適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)教育方式，甚至是活在別人的“建議”下。你喜歡唱歌，他會(huì)認(rèn)為自己唱著玩可以，但想要掙到錢，似乎不現(xiàn)實(shí)，言下之意就是，不是明星，學(xué)唱歌，沒啥前途。
你喜歡畫畫，那就會(huì)問，畫畫能掙錢嗎？能夠買房娶媳婦嗎？你不敢肯定的回答，他們就認(rèn)為學(xué)畫畫沒用處。
當(dāng)自己的愛好被質(zhì)疑了的時(shí)候，而自己又不能說出最終能不能掙到錢的時(shí)候，很容易讓人迷茫，也就是說當(dāng)自己的興趣愛好不能創(chuàng)造收益的時(shí)候，你就會(huì)被當(dāng)成另類。
總是圍繞著你學(xué)這個(gè)，以后能不能掙錢的問題，這就很容易磨滅一個(gè)人的斗志。
我們?cè)撛趺刺幚怼氨粍e人不看好”的現(xiàn)象
很多家長在教育孩子的時(shí)候，就容易把自己孩子和別人的孩子做比較。希望自己孩子也一樣的優(yōu)秀，什么會(huì)做。但遇到現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，自己就容易覺得花錢去學(xué)那些興趣愛好是多余的，是沒用的，因他不能直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。
即使當(dāng)自己孩子在學(xué)一些孩子喜歡的東西的時(shí)候，別人的一句學(xué)那個(gè)有什么用，能產(chǎn)生什么樣的價(jià)值的時(shí)候，家長就容易動(dòng)搖心中的理念。尤其是當(dāng)孩子喜歡學(xué)，可又沒看到孩子進(jìn)步的時(shí)候，很可能就果斷放棄了。
沒有按照孩子的天性和興趣去培養(yǎng)孩子，那并不是在教育孩子，而是在扼殺。真正的教育應(yīng)該是發(fā)掘孩子的興趣愛好，孩子的行為習(xí)慣，因材施教，這樣才能培養(yǎng)出一個(gè)有個(gè)性，有能力的孩子，孩子在快樂的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，相信會(huì)事半功倍的。
一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特，怎么老是“控制”自己孩子
每個(gè)人都是獨(dú)一無二單獨(dú)存在的個(gè)體，每個(gè)人有每個(gè)人的特長，特點(diǎn)，但很多家長卻一直想要自己的孩子能做到別人優(yōu)秀的方面，一方面說孩子想做什么就做什么，一方面又這不準(zhǔn)，那不準(zhǔn)，希望孩子什么都聽自己的。
這就導(dǎo)致了很多的孩子就像綿羊一樣溫順，一點(diǎn)叛逆心都沒有，因?yàn)榧议L不喜歡孩子活潑，不希望孩子有各種各樣的理由。孩子溫順也就意味著。讓家長省心，讓老師省心。
你不能和別人發(fā)生矛盾，不能這樣，不能那樣。甚至是別人不對(duì)，也會(huì)把矛頭指向自己的孩子，要是說：“你不去惹他，別人會(huì)和你產(chǎn)生矛盾嗎？”或者因?yàn)榧议L礙于面子，不好意思說別人家的孩子就對(duì)自己孩子說：“你讓著他吧！”
甚至家長在別人面前顯擺自己孩子懂事乖巧，其實(shí)細(xì)心的家長會(huì)發(fā)現(xiàn)，聽話的孩子，容易委屈自己去滿足別人，又或者像是溫水中的青蛙，享受著現(xiàn)有的溫暖環(huán)境。
一千個(gè)人的眼里，有一千個(gè)哈姆雷特，說的就是每個(gè)人孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是不一樣，他們有各自的想法。但因?yàn)樗麄兛词碌慕嵌?，立場認(rèn)知等都是不一樣的。
我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)和引導(dǎo)孩子
很多家長自己不做好榜樣，或者不和孩子互動(dòng)，又或者不教孩子什么，卻又想著孩子各方面都是優(yōu)秀的，甚至對(duì)孩子要求還相當(dāng)高，比如要堅(jiān)強(qiáng)，要誠實(shí)，要勤奮，還要聰明大方有責(zé)任感等，對(duì)孩子恐懼，膽小，懶惰，脆弱等行為都是不應(yīng)許的，甚至?xí)?zé)罵孩子“連這點(diǎn)小事”都做不好。
這樣教育出來的孩子，很可能就是一個(gè)“見風(fēng)使舵”“虛偽”的人，家長不教孩子，不和孩子互動(dòng)，怎能去理解孩子，怎么知道孩子需要什么，怎么去幫助孩子？
很多人多孩子的教育不以為然，認(rèn)為是老師的責(zé)任，認(rèn)為是孩子自己的事情，自己不努力怪誰呢？
其實(shí)這些想法都是不對(duì)的，家長是否可以多一點(diǎn)耐心，多抽時(shí)間陪孩子玩，在和孩子玩的過程中，可以了解孩子的性格和能力，可以增進(jìn)與孩子的感情。孩子有了正確了指導(dǎo)，就容易有很大的進(jìn)步，孩子心中有愛，才會(huì)懂得去愛別人。
對(duì)于孩子的喜好，可以培養(yǎng)一下，讓孩子在遇到困難，遇到不開心的事的時(shí)候，做自己喜歡做的事情來調(diào)整心情，別讓孩子閑下來就不知道該做點(diǎn)什么。
曾經(jīng)有個(gè)鄰居，他的父母就沒有對(duì)孩子的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，并且“控制”他這不許做，那不許做，以至于長大了，也沒有一個(gè)朋友，大多數(shù)都是獨(dú)來獨(dú)往。
即使過年的時(shí)候，也只是他這家串一下，那家串一下，感覺就是“無所事事”的樣子，哪怕和別人打下?lián)淇硕疾粫?huì)，所以別人也就習(xí)慣性的忽略他了。
家長可不要馬虎對(duì)孩子的教育，對(duì)孩子的培養(yǎng)，不要讓孩子表現(xiàn)得很大氣，很完美的樣子討好你，其實(shí)他內(nèi)心卻是空虛的，只不過想要表現(xiàn)出自己是一個(gè)“完美”的 人，因?yàn)楦改赶矚g那樣的孩子。
培養(yǎng)孩子，因材施教，讓孩子做一個(gè)快樂的孩子，做一個(gè)真實(shí)的孩子，做一個(gè)有愛的孩子。沒有可以的表現(xiàn)，才是最輕松快樂的狀態(tài)，那也才是家長教育的真正意義。
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