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金牌教練 助力一生學(xué)科教師輔導(dǎo)教案數(shù)學(xué)：學(xué)生：教師：日期:圓夢教育學(xué)科教師輔導(dǎo)教案講義編號(hào) lq-zhm 008學(xué)員編號(hào)：lyq-zhm                年    級(jí)：高三                    課 時(shí) 數(shù)：1學(xué)員姓名：張   萌                輔導(dǎo)科目：數(shù)學(xué)                    學(xué)科教師：李琦課    題水循環(huán)和洋流授課日期及時(shí)段2013.04.06    19:00——21:00教學(xué)目的1.運(yùn)用示意圖，說出水循環(huán)過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的能量轉(zhuǎn)化以及地理意義。2.通過比較、分析，歸納世界表層洋流的分布規(guī)律。3.了解洋流對地理環(huán)境的影響。教學(xué)內(nèi)容水循環(huán)和洋流課堂內(nèi)容一.水循環(huán)1.概念：水在地理環(huán)境中空間位置的移動(dòng)，以及與之相伴的運(yùn)動(dòng)形態(tài)和物理狀態(tài)的變化。2.水圈構(gòu)成：如下圖。（目前人類利用的主要是淡水資源、河流水、湖泊水、淺層地下水）3.能源來源：太陽能+地重能4.過程：在太陽能和地重能的作用下，水在陸地、海洋和大氣間通過吸收熱量或放出熱量，以固、液、氣三態(tài)的轉(zhuǎn)化形成了總量平衡的循環(huán)運(yùn)動(dòng)。 由上可見水循環(huán)是自然界的水體在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈曾中通過各個(gè)環(huán)節(jié)（蒸發(fā)、降水、水汽輸送、水汽凝結(jié)、下滲、徑流）連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過程。5.意義①維持全球水量平衡，影響全球氣候和生態(tài)②水循環(huán)使地表物質(zhì)得以大規(guī)模的運(yùn)動(dòng)，并塑造了多種地表形態(tài)。③水循環(huán)伴隨著能量在地理環(huán)境中的大規(guī)模轉(zhuǎn)化和交換海拔較高的地區(qū)，水循環(huán)將太陽能轉(zhuǎn)化為水能，可以用來開發(fā)水電當(dāng)水在較溫暖地區(qū)蒸發(fā)成為氣態(tài)水時(shí)，吸收了大量熱量，而在降雨時(shí)則將熱量釋放出來，從而也形成了能量的交換。④水循環(huán)使水成為潔凈的可再生資源。水循環(huán)特別是海陸間水循環(huán)，使陸地上的淡水資源得以再生和更新。因此，水循環(huán)活躍的地區(qū)水資源較豐富，水資源不活躍的地區(qū)水資源貧乏。6.人類活動(dòng)的影響影響環(huán)節(jié)影響方式蒸發(fā)破壞植被   地膜覆蓋降水人工降雨地表徑流修建水庫 水渠 變更河道 破壞植被下滲破壞（種植）植被  人行道透水磚二．洋流1.概念：大洋圈層海水常年大規(guī)模地沿一定方向進(jìn)行的較為穩(wěn)定的流動(dòng)。2.分類：按性質(zhì)分：寒流：從水溫低的海域流向水溫高的海域暖流：從水溫高的海域流向水溫低的海域按成因分：風(fēng)海流：盛行風(fēng)吹拂海面，推動(dòng)海水隨風(fēng)漂流，并且使上層海水帶動(dòng)下層海水流動(dòng)，形成的規(guī)模很大的洋流。（成因：大氣運(yùn)動(dòng)和近地面風(fēng)）密度流：由于溫度、鹽度不同導(dǎo)致海水密度分布不均，引起海水運(yùn)動(dòng)。（成因：鹽度和溫度不同引起的密度差異）補(bǔ)償流：由于風(fēng)力和密度差異所形成的洋流，使海水流出的海域海水減少，相鄰海域的海水便來補(bǔ)充而形成的洋流。（成因：補(bǔ)償海水流出區(qū)域的海水損失）3.主要洋流分類及名稱海域主要洋流名稱太平洋日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亞寒流、東澳大利亞暖流、秘魯寒流大西洋墨西哥暖流、北大西洋暖流、拉布拉多寒流、巴西暖流、布格拉寒流印度洋厄加勒斯暖流、西澳大利亞寒流4洋流分布規(guī)律洋流分布海區(qū)流向模式洋流性質(zhì)副熱帶環(huán) 流北半球中低緯度大陸東岸或大洋西岸：暖流大陸西岸和大洋東岸：寒流南半球中低緯度副極地環(huán) 流北半球中高緯度大陸東岸或大洋西岸：寒流大陸西岸或大洋東岸：暖流季風(fēng)洋流北印度洋海域暖流西風(fēng)漂流南半球40—60度海區(qū)寒流5.洋流流向和性質(zhì)的判斷方法(1)判斷洋流流向方法洋流成因法：根據(jù)洋流分布與氣壓帶、風(fēng)帶之間的內(nèi)在聯(lián)系判斷洋流性質(zhì)法：等溫線凸出的地方就是洋流的流向洋流概念法：一般而言，由高緯流向低緯的是寒流；由低緯流向高緯的是暖流特定環(huán)境法：密度流的流向取決于海區(qū)的氣候特征和地理環(huán)境(2)寒暖流的判斷方法：根據(jù)海水等溫線的分布規(guī)律確定南、北半球。如果海水等溫線的數(shù)值自北向南增加，則該海域在北半球。反之則在南半球。根據(jù)海水等溫線的彎曲方向確定洋流的性質(zhì)。如果海水等溫線向高緯凸出，說明洋流水溫比流經(jīng)海區(qū)水溫高，則洋流為暖流；反之為寒流。6.洋流對地理環(huán)境的影響①對氣候的影響：暖流巨涌增溫增濕作用；寒流具有降溫減濕作用。②對海洋生物的影響：寒暖流交匯處或上升補(bǔ)償流處會(huì)形成漁場。③對海洋環(huán)境的影響：加快海水凈化速度，擴(kuò)大海洋污染的范圍。④對海洋運(yùn)輸?shù)挠绊懀喉樠罅骱叫袝r(shí)速度快，逆洋流航行時(shí)速度慢。例1.關(guān)于海水等溫線的正確敘述是（    ）Ａ．在北半球暖流附近等溫線向南凸出       Ｂ．在南半球寒流附近等溫線向南凸出Ｃ．在寒流附近等溫線向北凸出             Ｄ．在寒流附近等溫線向低緯凸出例2.海水的鹽度在地球上的分布狀況是（    ）Ａ．從赤道向兩極逐漸減小                 Ｂ．從副熱帶向兩側(cè)逐漸減小Ｃ．從赤道向兩極逐漸增大                 Ｄ．從副熱帶向兩側(cè)逐漸增大例3.下列關(guān)于海水運(yùn)動(dòng)的正確敘述是（    ）Ａ．風(fēng)浪、海嘯、洋流是海水運(yùn)動(dòng)的三種主要形式Ｂ.海嘯是風(fēng)浪強(qiáng)烈發(fā)展的一種形式，給人類帶來了巨大能量Ｃ.潮汐是海水在日、月引力作用下發(fā)生的周期性漲落現(xiàn)象Ｄ.早晨的海水上漲稱為潮，晚上的海水下落稱為汐讀下面四幅洋流示意圖，回答4～6題。例4．上圖屬南半球中低緯洋流的是（     ）例5．上圖屬北半球中高緯洋流的是（     ）例6．上圖屬印度洋季風(fēng)洋流的是（     ）例7．下圖中，表示南太平洋環(huán)流模式的是（     ）課后作業(yè)：1.下列海域鹽度最小的是（     ）Ａ．紅海       Ｂ．死海        Ｃ．黑?！?nbsp;    Ｄ．波羅的海2.下列洋流屬于風(fēng)海流的是（     ）Ａ．北赤道暖流?。拢佤敽?nbsp;   Ｃ．日本暖流?。模靖窭?div style="height:15px;">