侄女們近兩三年都擁有了自己的小寶寶，聚一起總少不了聊起對孩子的教育問題。說起如何教育時，常常愿意和我這個姑姑交流探討。說我是過來人，比她們多了經(jīng)驗。
侄女女婿覺得姑姑的閑嘮有一定道理，就建議我把和她們交流的一些教育話題寫成文章。我想想也是，仁者見仁智者見智，或許能給讀者哪怕一點點啟發(fā)。
于是就有了該篇文章，基本都是平時和侄女們嘮叨的一些話整理了一下。讀者朋友們看到這里，如果不反感嘮叨，又還覺得可能對自己有所啟發(fā)，就繼續(xù)閱讀，覺得沒什么意思可以翻篇兒。
孩子一出生，教育就要開始了，開發(fā)的越早潛能被挖掘的越大。 我還是很贊同“兒童潛能遞減法則”，意思是說每個兒童都具備潛在能力，但這種潛在能力是有著遞減法則的。比如說生來具備100度潛在能力的兒童，如果從一生下來就給他進行理想的教育，那么就可能成為一個具備100度能力的成人；如果從5歲開始教育，即便是教育得非常出色，那也只能成為具備80度能力的成人;而如果從10歲開始教育的話，教育得再好，也只能達到具備60度能力的成人。這就是說，教育開始得越晚，兒童的能力實現(xiàn)就越少。
從一出生，不論是從視覺、聽覺，還是觸覺等就要全方位的對孩子開始有計劃地投入教育了。我曾經(jīng)在一個教育書刊看過一個說法，兒童一出生就要給她們看世界名畫，聽世界名曲，堅持下去，長大后就會“耳聰目明”。
孩子從出生第一聲哭開始就向世界傳遞信息，有表達的訴求了。餓了，痛了，不舒服了，就會以哭的方式向我們表達她的感受。愉悅時會微笑，開心時會大笑。
大些時，不管拿到什么都要放到嘴里，再大些時，動手動腳，什么都要看看、摸摸、玩玩，不管什么地方都要寫寫畫畫，淘氣到讓人煩。其實，所有的這些行為都是她們感知世界的一種方式。
譬如說孩子淘氣，我記得母親曾經(jīng)說孩子不淘氣就有問題了。其實，淘氣的過程就是在感知世界的過程。
《親愛的安德烈》一書中就提到關(guān)于“玩”的話題。龍印臺說不懂得“玩”是一種缺點，玩是天地之間學問的根本。
龍印臺在書中引用了席慕容曾經(jīng)說過的話：“如果一個孩子在他的生活里沒有接觸過大自然，譬如摸過樹的皮，踩過干而脆的落葉，她就沒辦法教他美術(shù)。因為，他沒第一手接觸過美?！?/h3>
我記得女兒出生幾天后，愛哭鬧，我的一位大夫姐夫告訴我讓給孩子放優(yōu)美音樂。孩子醒來我就播放世界名曲，同時保證只要她睜開眼睛看到的我保證是一張笑臉，效果還是明顯的。
那幾年還沒有現(xiàn)在這么先進，聽的是錄音帶，市場上能買到的世界頂級大家的名曲磁帶我?guī)缀醵假I了。 有的人會說，孩子聽不懂，也看不懂，有用嗎？其實，每個孩子的大腦如電腦，你給她輸入的東西越多，長大后才能有更多的東西輸出。
孩子小時候看過的、聽過的、接觸過的一切信息都會儲存到她的大腦里，長大后，隨著閱歷的豐富，她們會根據(jù)需要把所有儲存在大腦里的信息重新整合、調(diào)整后輸出。
用句通俗的話說，就是肚肚里有東西不管以什么方式吐出來是遲早的事。如果肚中空無一物，就談不上輸出和吐出的事情了。 孩子小時候通過視覺、聽覺等接觸到的信息，因孩子的個體差異，最晚十八歲以后基本就顯現(xiàn)出來了。
父母的教育莫過于“言傳身教”，道理如上。父母平時所有言行，都一股腦兒儲存到孩子的大腦里，潛移默化對孩子進行了教育。所以，作為父母一定要嚴謹規(guī)范自己的日常行為，己所不欲勿施于人。
在孩子三歲前，適合孩子成長的所有信息最佳輸入時期，也是最佳教育時期。如果錯過了三歲前最佳教育時期，六歲前也屬于一個不錯的時期，最晚十二歲前，相對來說都還是不晚。老古話 “三歲看小，七歲看大?！笔怯锌茖W規(guī)律可循的。 曾經(jīng)在于丹寫的一本書中看過這樣一個例子：1975年，七十多位諾貝爾獎獲得者在巴黎舉行過一次盛大的聚會，有很多媒體來采訪。其中一個問這些獲獎?wù)叩膯栴}是：你們這些杰出的人物，到底是在哪一所大學、哪個實驗室學到人生中最重要的東西的？結(jié)果大家認為最有價值的答案是什么呢？是幼兒園。有一個科學家說，他是在幼兒園里學到了很多東西，比如，要善于跟他人分享，要遵守制度和規(guī)則，飯前要洗手，對人要謙遜禮讓，如果自己不小心做了錯事要學會道歉，這些道理都是在幼兒園學到的。 好習慣影響人的一生，而養(yǎng)成最好習慣是在六歲前。養(yǎng)成最好的學習習慣是在小學階段，小學階段的學習習慣要比學習成績重要得多。
侄女在業(yè)余做著一個項目：“悠貝親子閱讀指導(dǎo)與服務(wù)”，針對0---8歲的兒童閱讀。我說侄女做的事是非常好的，曾經(jīng)在有關(guān)教育的刊物上，看過一位教育專家說過一個教育理念，我非常認同。
她說作為家長如果不知道怎么教育孩子，有一個教育方法非常好非常簡單，那就是培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。從陪孩子閱讀到孩子獨自閱讀，閱讀中長大的孩子做人做事，還是自己的人生都不會差。 譬如有的父母在孩子識字后就給孩子買世界名著閱讀，有的父母就反對，說孩子根本讀不懂，理解不了。其實，真實的情況不是這樣的，只要孩子自己喜歡閱讀并且能讀進去，輸入的這些知識和理念總有一天會成為孩子一生的精神財富，也會成為指導(dǎo)孩子人生的智慧寶典。
作為父母，只要三歲前、六歲前或者十二歲前，對孩子的教育全方位培養(yǎng)過。如聽世界名曲，欣賞世界名畫，折紙拼圖、拆開過玩具并自己組裝、旅游、彈琴和孩子們玩各種游戲等等……
有的孩子教育后的效果非常明顯，有的孩子可能在很長一段時間都沒有任何不同，甚至還有點遲緩，這時候作為家長一定不要著急。
每個人因個體差異，就如不同的花有不同的花期，人也是一樣的，我們要靜等花開。家長心里相信孩子是什么樣，有時孩子真的如您所愿。父母對孩子的暗示有時會影響孩子今后的選擇、生活和行為方式。
所以，要相信我們的孩子，一定要給她們注入正面能量，持續(xù)不斷的給予愛和呵護，打擊只會延長花兒的開放，有時甚至會扼殺了花兒的生命。
感謝您耐心讀完，暫且就此先擱筆。該文就是平時和侄女們閑嘮的內(nèi)容簡單整理成文，覺得有參考價值更好，沒有就權(quán)當聽我閑嘮嗑了。
原創(chuàng)于2018年8月29日
圖片來自網(wǎng)絡(luò)
