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如何培養(yǎng)孩子自信心
陳凱杰 謝煜楠
繪圖:美編鄭瑩
記者 陳凱杰 通訊員 謝煜楠
日前,赤坎幸福路的一位媽媽給本報(bào)社區(qū)記者講她女兒今年“六一”前在幼兒園的“遭遇”。那天,女兒從幼兒園回家對(duì)她說(shuō):“老師說(shuō)我動(dòng)作不協(xié)調(diào),不讓我去參加‘六一’表演?!迸畠赫f(shuō)這話時(shí)很沒有自信,也有些失落。
記者隨后采訪發(fā)現(xiàn),這樣的“遭遇”很多孩子都經(jīng)歷過,這也令不少家長(zhǎng)很不安。對(duì)此,有專家認(rèn)為,當(dāng)孩子面對(duì)一些負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí),大都會(huì)進(jìn)入一種消極情緒中,而如何引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己并喜歡自己是非常重要的。自信,源于對(duì)自我有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。
故事一
讓幼兒體驗(yàn)成功增強(qiáng)自信心
梁女士本身是赤坎一所中學(xué)的老師,她對(duì)女兒的教育有一定的心得。她認(rèn)為,日常生活中常??梢月牭接變和臒o(wú)遮的表述:“老師說(shuō)我很聰明?!薄袄蠋熛矚g我,因?yàn)榻裉炖蠋熋宋业念^?!庇變鹤晕以u(píng)價(jià)能力差,大多數(shù)是靠他人對(duì)自己的態(tài)度來(lái)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)。教師或者家長(zhǎng),甚至身邊的鄰居,大家的一個(gè)微笑、一朵五角星、一句贊揚(yáng)的話,及正確的教育評(píng)價(jià),都容易使幼兒體驗(yàn)到成功的樂趣。
梁女士告訴記者,從小,她就利用每一次與女兒相處的機(jī)會(huì),與女兒親切交談,摸摸她的頭或拍拍她的臉,女兒都容易心情愉快,也明顯感覺到她較有自信。梁女士說(shuō),家長(zhǎng)與教師的一言一行對(duì)幼兒自信心的形成有很重要的影響,對(duì)于幼兒創(chuàng)造性的想法,應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),使幼兒張開想象的翅膀,在成功的體驗(yàn)中,增強(qiáng)其再創(chuàng)作的信心。
梁女士還跟記者分享她女兒讀幼兒園遇到的一件事。當(dāng)時(shí),老師布置女兒和其他學(xué)生創(chuàng)作《我的媽媽》畫畫,有的小朋友把媽媽的頭和身體畫得一般大,有的小朋友把頭畫得特別小,身體畫得特別大,還有的小朋友把電視及屋中的擺設(shè)畫得雜亂無(wú)章。從成人角度看,他們的繪畫內(nèi)容既不合邏輯又荒誕可笑,但是卻創(chuàng)造性地表現(xiàn)出他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感。當(dāng)時(shí),幼兒園的老師運(yùn)用獎(jiǎng)賞對(duì)其優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。“當(dāng)我去接女兒時(shí),看到她與其他同學(xué)開心又稚氣地說(shuō):‘快看,我得了小紅花了’、 ‘我也得了’時(shí),看到孩子們一張張充滿自信與自豪的笑臉,我的心里也充滿喜悅?!?div style="height:15px;">
故事二
運(yùn)用暗示法引導(dǎo)幼兒
梁女士還跟記者講述她身邊朋友教育孩子的故事。一名姓吳的家長(zhǎng),學(xué)歷較高,在我市一間私企擔(dān)任部門經(jīng)理,對(duì)孩子的教育比較重視,也很有心得。她接受記者電話采訪時(shí),談了她對(duì)女兒教育的心得。
吳女士認(rèn)為,只有理解尊重孩子,才可能幫助孩子樹立自信。孩子年齡小,自控能力差,作為家長(zhǎng)切不能對(duì)他們動(dòng)輒批評(píng)、指責(zé),而是要和顏悅色,循循善誘,運(yùn)用暗示的方法,既不損害幼兒自尊心,也不會(huì)使其產(chǎn)生抵觸情緒,從而獲得成功。
吳女士告訴記者,暗示教育的魅力就在于不是直接闡述自己的觀點(diǎn),而是暗示誘導(dǎo)幼兒自己去思考和領(lǐng)悟。例如:一次吳女士帶女兒到商場(chǎng)玩,可是到了一個(gè)高位,女兒說(shuō)什么也不敢跳。明明該位置并不算高,下面還有安全保護(hù)。但如果硬要求她做,反而使她產(chǎn)生恐懼感,而且在眾人面前還會(huì)傷害她的自尊心。于是,她沒有強(qiáng)迫女兒也沒有訓(xùn)斥,而是帶女兒玩其它的游戲,當(dāng)她女兒做得不錯(cuò)而表?yè)P(yáng)她時(shí),又順便解釋剛才那個(gè)游戲安全性,鼓勵(lì)女兒克服困難。果然,在她鼓勵(lì)下,女兒勇敢跳了下來(lái)。
吳女士認(rèn)為,這樣用暗示的手段引導(dǎo)幼兒克服自卑,從而獲得成功,使孩子不甘于在行動(dòng)中落后于他人,以自信心調(diào)節(jié)自身行動(dòng),形成一種奮發(fā)向上的進(jìn)取精神。
故事三
樹立只要努力就會(huì)成功的信念
愛聽故事是孩子的天性。梁女士和吳女士均認(rèn)為,利用講故事來(lái)消除孩子膽怯、害羞等心理障礙,樹立只要不懈努力就會(huì)獲得成功的信心是很有效的方法。
自信心的形成不是講一兩個(gè)故事能做到的,所以除了選用教材中的一些故事、兒歌外,她們還經(jīng)常創(chuàng)編或選用一些幼兒讀物中的故事、童話,如《小黃鶯唱歌》、《勇敢的孩子》等講給女兒聽,讓女兒在欣賞故事的過程中,體驗(yàn)到成功的樂趣,從而樹立起堅(jiān)定的信念。
吳女士表示,每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過程中都將不可避免地遇到各種困難,能否勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),克服困難,獲得成功,是幼兒具有自信心的重要標(biāo)志。因此,利用續(xù)編故事經(jīng)常為幼兒設(shè)置一些有難度的問題及故事情節(jié),讓幼兒動(dòng)腦筋運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力想出克服困難、獲得知識(shí)的好辦法,從而樹立起良好的自信心。http://szb.gdzjdaily.com.cn/zjwb/html/2016-07/26/content_1985339.htm
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