如火如荼的“小升初”結(jié)束了，幾家歡樂幾家愁。在或喜或悲的小升初故事中，有個(gè)幽靈般的影子在孩子們的命運(yùn)中扮演了不可小視的角色——奧數(shù)，這一被公認(rèn)為水平最高的數(shù)學(xué)競賽，在我國卻異化為“全民奧數(shù)”的一場(chǎng)戰(zhàn)爭。無數(shù)的孩子、家長、老師在這個(gè)斗爭的泥潭中掙扎、糾結(jié)，越陷越深。今年已是教育部下令禁止奧數(shù)與升學(xué)掛鉤的第11個(gè)年頭了，奧數(shù)幽靈為何陰魂不散？為此，本報(bào)記者進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查。
奧數(shù)，一個(gè)曾經(jīng)專門為極少數(shù)孩子設(shè)計(jì)的高層次比賽，如今已經(jīng)成為越來越多孩子升學(xué)時(shí)必需的敲門磚。從小學(xué)到中學(xué)，沒有一個(gè)漂亮的奧數(shù)成績，上一個(gè)好點(diǎn)的學(xué)校難而又難。而好學(xué)校意味著好的教育資源，好的教育資源則意味著孩子美好的明天。
于是，孩子們從起跑線上就開始被這個(gè)鐵律套牢——
繞不開的奧數(shù)
在鄭州上小學(xué)的亮亮幾乎每周末起床的第一句話都是：“該死的奧數(shù)！”
原來，亮亮媽媽馬女士給她報(bào)了周末開課的奧數(shù)班。
亮亮告訴記者，有幾次上奧數(shù)班，老師發(fā)一塊豆腐、一片塑料刀，讓她切豆腐；還有一次，老師發(fā)一根繩子，讓她折來折去。“一點(diǎn)趣味都沒有，我不喜歡這種游戲，我喜歡跟小朋友捉迷藏?！?/p>
亮亮不是個(gè)案。
每周日下午4點(diǎn)，王可心都會(huì)提著裝滿奧數(shù)輔導(dǎo)資料的手提袋走出青島市南區(qū)的一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。她正在上小學(xué)三年級(jí)，除了參加英語、舞蹈輔導(dǎo)班，每周日還要接受奧數(shù)輔導(dǎo)。
王可心告訴《中國科學(xué)報(bào)》記者：“有時(shí)候真覺得自己太累了?！?/p>
豆豆今年上六年級(jí)，家在河南滎陽市，是個(gè)聰明又貪玩的男孩。然而，他每個(gè)周末都要跟著爸媽，從滎陽趕到鄭州參加奧數(shù)班。本來，他對(duì)數(shù)學(xué)滿懷興趣，然而經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)后，豆豆爸爸楊先生發(fā)現(xiàn)，兒子對(duì)數(shù)學(xué)竟然產(chǎn)生了厭煩情緒。
楊先生就跟妻子商量，不讓豆豆學(xué)奧數(shù)了。豈料妻子態(tài)度堅(jiān)決，一定要豆豆繼續(xù)學(xué)。“你不知道啊，在學(xué)不學(xué)奧數(shù)的問題上，我們不知道吵過多少次，有兩次還差點(diǎn)打起來！”楊先生無奈地對(duì)記者說。
跟河南一樣，北京升學(xué)也要看奧數(shù)成績。在北京市，很多有名的中學(xué)招生只接受推優(yōu)生、特長生、共建單位的學(xué)生、來自自己學(xué)?！罢伎影唷钡膬?yōu)秀學(xué)生等。某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人士透露，除了個(gè)別學(xué)校看綜合成績、某些外國語學(xué)校看英語表現(xiàn)之外，其他中學(xué)招生都優(yōu)先考慮奧數(shù)成績。
“我交給你錢，求你來折磨我的孩子”
明明正在北京上六年級(jí)。他媽媽起初是抵觸奧數(shù)的，甚至抱有僥幸心理——不是所有好學(xué)校都一定要看奧數(shù)成績吧？而且，明明媽媽認(rèn)為，會(huì)玩的孩子更聰明，過多的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，會(huì)把孩子的創(chuàng)造力和靈性埋沒了。
然而，奧數(shù)的威力讓明明媽媽的主張不堪一擊。面對(duì)各方面?zhèn)鬟f來的奧數(shù)成績不好可能會(huì)影響孩子前途的信息，明明媽媽最后不得不把孩子送進(jìn)奧數(shù)班。
家在鄭州的趙女士的兒子也參加了奧數(shù)班，主要的原因是每次家長會(huì)的經(jīng)歷都讓她久久不能釋懷。盡管學(xué)校明確表態(tài)，根據(jù)學(xué)生興趣參加奧數(shù)班。但班主任總喜歡在家長會(huì)上，當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)在奧數(shù)比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生。
為了讓孩子上個(gè)好學(xué)校，稀缺的優(yōu)秀教學(xué)資源成為家長眼中的香餑餑。于是，小升初考試被人為地設(shè)置障礙，拔高難度。而這個(gè)過程中，奧數(shù)發(fā)揮了“中流砥柱”的作用。
有家長對(duì)記者說，在鄭州的擇?？荚囍校瑠W數(shù)分值差不多占到考試總分的一半。并且，考題從不公開。更蹊蹺的是，培訓(xùn)班的老師總是知道考題。
在青島市某教育論壇上，一位網(wǎng)名“曾經(jīng)很美”的家長對(duì)于讓不讓孩子學(xué)奧數(shù)表達(dá)了自己的顧慮：“現(xiàn)在小升初形勢(shì)那么嚴(yán)峻，想讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)。唉，但孩子挺喜歡打羽毛球的，不想剝奪了孩子的興趣愛好。怎樣能讓孩子既學(xué)習(xí)好，又兼顧打球呢？糾結(jié)中……”
對(duì)這些家長而言，奧數(shù)就是“我交給你錢，求你來折磨我的孩子”。
都是高考惹的禍
2011年，廣東省叫停奧數(shù)。廣州市的小升初及初中升高中考試已取消了奧數(shù)加分。
但目前，少數(shù)學(xué)校升學(xué)考試、聯(lián)考甚至普通測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)奧數(shù)題的不規(guī)范辦學(xué)行為仍時(shí)有發(fā)生。
一位不愿具名的教育界人士坦誠相告，奧數(shù)“余孽”的徹底清除需要時(shí)間，畢竟它影響了中國教育多年。
亮亮告訴記者，她有一個(gè)偶像姐姐在學(xué)校成績拔尖，從來沒參加過任何形式的奧數(shù)培訓(xùn)班。然而，在參加鄭州某中學(xué)的擇?？荚嚂r(shí)，第一輪就被刷下來了。
“姐姐成績很好，要是沒奧數(shù)，她肯定能考上的?！绷亮琳f的時(shí)候，撅著小嘴。
接受記者采訪時(shí)，一位不愿透露姓名的小學(xué)校長說：“擇?？荚嚂r(shí)，奧數(shù)是學(xué)了不一定行，但是不學(xué)肯定不行。”
僧多粥少，鄭州數(shù)量不多的幾所好初中成為家長和孩子嘔心瀝血爭奪的對(duì)象。
鄭州某小學(xué)肖校長告訴記者，想考上好初中，學(xué)習(xí)奧數(shù)已經(jīng)成了一種規(guī)則。她的女兒原來也不參加奧數(shù)培訓(xùn)班，但最后還是不得不去校外花錢學(xué)奧數(shù)。
肖校長還告訴記者，小學(xué)學(xué)完奧數(shù)還不算，到了中學(xué)還得學(xué)。
記者了解到，河南取消了奧數(shù)的保送制度，改為高考加10分，但獲得奧數(shù)的一等獎(jiǎng)并進(jìn)入國家集訓(xùn)隊(duì)的學(xué)生仍具保送資格。
鄭州師范學(xué)院數(shù)學(xué)系書記邵君舟說，上述政策對(duì)很多學(xué)生和家長有相當(dāng)?shù)恼T惑力。對(duì)于望子成龍的家長來說，加10分或者保送都可能是改變孩子命運(yùn)的一次機(jī)會(huì)，為了孩子的將來，逼迫孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)還是值得的。
鄭州某小學(xué)李書記給記者講了當(dāng)下學(xué)校的無奈。他說，學(xué)校采用人為增加難度的方式考試，也是為了學(xué)校的發(fā)展。對(duì)于學(xué)校來說，無論初中還是高中，升學(xué)率都是一個(gè)無法回避的指揮棒；同時(shí)，它還是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
青島市的李老師告訴《中國科學(xué)報(bào)》記者，奧數(shù)學(xué)習(xí)要看孩子的興趣愛好和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，喜歡數(shù)學(xué)且學(xué)習(xí)較好的可以通過輔導(dǎo)班提高自己的邏輯思維能力，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的還是應(yīng)該以基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)為主。盲目報(bào)班，可能會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的積極性。
因材施教，這是當(dāng)下小學(xué)和初高中進(jìn)行素質(zhì)教育唯一的標(biāo)準(zhǔn)。采訪中，老師們說得最多的就是這個(gè)詞，他們最大的希望也在于此。
然而，高考指揮棒的存在，讓他們的希望落空了。
“用處少，害處多”
一位參與奧數(shù)培訓(xùn)的老師表示，作為一種高層次的設(shè)計(jì)，奧數(shù)在3%的感興趣學(xué)生中，還是能發(fā)揮一定作用的，但對(duì)大多數(shù)不感興趣的孩子來說，不僅沒用，反而有害。
鄭州某高校從事數(shù)學(xué)研究的一位老師告訴記者，每年都會(huì)冒出奧數(shù)比賽成績相當(dāng)突出的學(xué)生，但這些孩子中，沒走出一位數(shù)學(xué)大師，這值得深思。
現(xiàn)在北京某重點(diǎn)高校學(xué)習(xí)的小錢，專業(yè)是計(jì)算機(jī)，曾經(jīng)參加過奧數(shù)培訓(xùn)班，當(dāng)時(shí)的成績也不錯(cuò)。以前，他一直認(rèn)為培訓(xùn)過的奧數(shù)會(huì)在大學(xué)很有用處。直到他進(jìn)入大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)，一點(diǎn)都用不上。
鄭州某高校數(shù)學(xué)系書記給記者講了一件事。他發(fā)現(xiàn)，有個(gè)學(xué)生整天死讀書，成績還是不好。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，這名學(xué)生曾多次參加過奧數(shù)方面的培訓(xùn)班?，F(xiàn)在，這個(gè)孩子還把自己和其他學(xué)生隔離起來，不與同學(xué)交往。
馬女士也告訴記者，亮亮的同學(xué)中，也出現(xiàn)了幾個(gè)木訥、沒禮貌、不愿意與同學(xué)交往的孤僻孩子，這些孩子均不同程度地參加過奧數(shù)培訓(xùn)班。
“說實(shí)話，我也害怕亮亮將來會(huì)這樣。”馬女士為此憂心忡忡。
退一步說，奧數(shù)對(duì)小升初到底有沒有用，能保證孩子上好的中學(xué)嗎？
某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人士給出的答案是保證不了，只能看孩子的具體情況。除奧數(shù)成績外，語數(shù)外成績也得好，才能被好中學(xué)看上。
廣東省叫停奧數(shù)后，記者在采訪中了解到，對(duì)于2014年取消高考奧數(shù)加分，除少數(shù)家長感覺失落外，不少學(xué)生和家長都表示支持。甚至有家長欣喜地表示，“奧數(shù)瘋”終于可以結(jié)束了。
廣州市天河區(qū)岑村小學(xué)五年級(jí)教師林美娟對(duì)《中國科學(xué)報(bào)》記者表示，奧數(shù)只適合部分孩子，如果那些孩子對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，可以學(xué)奧數(shù)，但不贊成普及。林美娟的孩子也學(xué)過，只是沒有堅(jiān)持，“孩子不愿意，我就不勉強(qiáng)了”。
然而，作為奧林匹克競賽、各級(jí)科技創(chuàng)新競賽的獲獎(jiǎng)大戶，廣州華南師范大學(xué)附屬中學(xué)校長吳穎民坦言，加分項(xiàng)目“瘦身”，對(duì)少部分學(xué)生而言不是個(gè)好消息。他表示，該校的奧賽班還會(huì)繼續(xù)辦，因?yàn)檫@是一個(gè)人才培養(yǎng)試驗(yàn)班。但他也承認(rèn)，奧數(shù)的開辦不具備普遍意義。
對(duì)于望子成龍的家長來說，奧數(shù)仍是“成功的階梯”?！叭?0多萬人高考，一分就差幾萬人。不讓孩子學(xué)奧數(shù)肯定是吃虧的?！睆V州謝女士的女兒正在上初三，她表示會(huì)讓孩子繼續(xù)上課外奧賽班。（史俊庭 王卉 廖洋 朱漢斌）
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