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2020年高考數(shù)學(xué)科目考試結(jié)束后，省教育考試院邀請(qǐng)西安電子科技大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院部分教授和部分中學(xué)特、高級(jí)數(shù)學(xué)教師對(duì)我省數(shù)學(xué)科目試題進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

 本年度陜西省高考數(shù)學(xué)試題依然采用全國(guó)Ⅱ卷，全卷以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，貫徹德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重的命題原則，體現(xiàn)了高考數(shù)學(xué)的科學(xué)選拔和積極導(dǎo)向作用。但從大多數(shù)考生的答題情況分析得100分容易，120分以上難，特別是閱讀量的增加，解答題順序的調(diào)整，不難感受到學(xué)科素養(yǎng)下命題的導(dǎo)向新變化。

今年全國(guó)Ⅱ卷試題數(shù)量，試題結(jié)構(gòu)，基本題型，主干知識(shí)相對(duì)穩(wěn)定。注重基礎(chǔ)和能力考查, 重視方法與思維，通性通法掌握的同時(shí)，突出數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)。著重考查考生的理性思維能力以及綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)試題突出學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向，凸顯綜合性、應(yīng)用性貼近生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，在考試評(píng)價(jià)中落實(shí)立德樹(shù)人、導(dǎo)向數(shù)學(xué)的宗旨，引領(lǐng)和助推新一輪高考改革.與2019年相比，文理科同卷比例明顯降低，試題穩(wěn)中有變，但整體難度變化不大。

2020年試題仍然延續(xù)了全國(guó)高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)卷穩(wěn)中求變的風(fēng)格，主干知識(shí)保持不變。試題注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查，貼近教學(xué)實(shí)際.“三角函數(shù)” “立體幾何”“概率統(tǒng)計(jì)”“解析幾何”“函數(shù)與導(dǎo)數(shù)”六大板塊依舊是考查重點(diǎn)，體現(xiàn)了高考對(duì)主干知識(shí)的重視程度.如理科試題中、概率統(tǒng)計(jì)22分、立體幾何17分、解析幾何22分、純粹三角17分，參數(shù)方程與極坐標(biāo)10分、絕對(duì)值不等式10分。函數(shù)與導(dǎo)數(shù)37分，導(dǎo)數(shù)與三角結(jié)合與往年不同，但一二問(wèn)難度不大，立體幾何27分，較往年分值增加，盡管放20題的位置，但難度穩(wěn)定。變化較大的還是解答題順序上有調(diào)整, 19題由立體幾何換成解析幾何與往年相比運(yùn)算量減小， 20題由常規(guī)的解析幾何變更為立體幾何題，但難度不大，問(wèn)題的設(shè)置常規(guī)，證明線線平行，面面垂直及線面夾角的正弦值，只要考生有較好的運(yùn)算能力和問(wèn)題分析能力就能解決。壓軸21題的導(dǎo)數(shù)問(wèn)題在預(yù)料之中，相比2019年難度略有提高，但第一第二問(wèn)容易入手，難度適中，所以可以看到試題在整體平穩(wěn)的基礎(chǔ)上,試題順序進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整,排列順序上依然是由易到難,循序漸進(jìn)。

全國(guó)Ⅱ卷發(fā)揮學(xué)科特色，以中國(guó)抗擊新冠肺炎疫情中的真實(shí)素材設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)試題的問(wèn)題情境。理科第3題（文科第4題）以志愿者參加某超市的配貨工作為背景設(shè)計(jì)，疫情防控期間大規(guī)模的網(wǎng)購(gòu)、配貨，是考生身邊的真實(shí)情境，試題考查的知識(shí)和方法很基本，考生只要讀懂了試題內(nèi)容，運(yùn)用概率的基本知識(shí)便可求得問(wèn)題的答案，對(duì)考生提高獲得感及穩(wěn)定考試心態(tài)都有良好的作用。試題考查考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本能力，體現(xiàn)了對(duì)核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力的考查；同時(shí)，試題的情境具有時(shí)代性，對(duì)考生具有積極的教育意義。這些材料試題考查學(xué)生的閱讀理解能力與運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的能力,同時(shí)也較好的考查學(xué)生的知識(shí)遷移水平和應(yīng)用能力,對(duì)推理步驟的嚴(yán)謹(jǐn)性,答題過(guò)程的條理性,解題過(guò)程的探索性都有較高的要求,具有濃厚的時(shí)代氣息,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與社會(huì)的密切聯(lián)系。

試題整體運(yùn)算量不大，注重了數(shù)學(xué)思維的考察,側(cè)重對(duì)邏輯推理、分析和解決問(wèn)題的能力的考查 ,如理科4,5,,7,8,9,10.14,16等;注重通性通法和對(duì)數(shù)學(xué)思想的考察,淡化了特殊方法、技巧解題,如理科1 , 2, 6,13,15、17，19 (1)題等。

蘊(yùn)含數(shù)形結(jié)合思想的試題有：理科第,5、915題，文科第8、10、15題；蘊(yùn)含轉(zhuǎn)化與化歸思想的試題有：理科第10、19、20題，文科第15、21題；考查直觀想象素養(yǎng)的試題有：理科第7、10、16、20題；文科11、16、20.考查數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)的試題有：理科第5、6、8、13、15、14、18、19、21題，文科第5、6、8、9、13、14、15、17、18題；考查邏輯推理素養(yǎng)的試題有：文理科第16、20、理科21的二三問(wèn)?？傊}從知識(shí)立意到能力立意,到學(xué)科素養(yǎng)立意，都是以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體,培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和數(shù)學(xué)品質(zhì)，考查學(xué)生理性思維的廣度和深度,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思想、通性通法的重要性。

（附：去年全國(guó)卷未曾出現(xiàn)的題出現(xiàn)。題型稍作變化，理科14題，文科15題）