社交能力強(qiáng)的孩子，往往在班級(jí)里有穩(wěn)定的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，尤其隨著年級(jí)升高，孩子遇到學(xué)業(yè)困難時(shí)更傾向于向同伴求助。
因此，社交能力強(qiáng)的孩子更容易得到他人的學(xué)業(yè)幫助，而社交能力差的孩子則反之，其較差的人際狀況也會(huì)對(duì)孩子造成困擾，影響孩子的精神狀態(tài)和學(xué)業(yè)成績(jī)。
孩子社交能力差？主要是家長(zhǎng)沒做好4件事，希望你沒中招！
1、不要過多干涉孩子的同伴交往
每個(gè)人都會(huì)有自己的想法，如果因?yàn)閯e人沒有聽從自己安排，就認(rèn)為是別人的問題，而看不到自己要求過分了，孩子只會(huì)被其他小朋友疏遠(yuǎn)。
面對(duì)孩子與同伴的交往，家長(zhǎng)一定要注意避免過度干涉。
有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家孩子被其他小朋友撞了，孩子也沒什么表示，就覺得孩子太軟弱，擔(dān)心孩子以后被人欺負(fù)，教育孩子要打回去。也許孩子覺得小朋友不是故意的，沒把這事放在心里。反而家長(zhǎng)一說，孩子以后遇到小朋友碰自己就打回去，其他小朋友可能真的不和孩子玩了！
家長(zhǎng)要記?。汉⒆泳哂凶约旱倪m應(yīng)能力，如果家長(zhǎng)過度干涉孩子的同伴交往，可能會(huì)阻礙孩子的適應(yīng)能力的鍛煉，讓孩子變得不知所措！
2、教孩子學(xué)習(xí)基本社交禮儀和規(guī)則
講禮貌的孩子，總是更受人歡迎的。
無論是要幫助孩子成為「好主人」或「好客人」，父母背后的期待都是希望孩子在與他人互動(dòng)時(shí)，能夠有得體、符合禮儀規(guī)范的行為表現(xiàn)。
如果你已經(jīng)開始教孩子說：“請(qǐng)”或“謝謝”，那你肯定意識(shí)到這需要一個(gè)過程，而不是一蹴而就的。但這個(gè)過程若是能充滿你的愛，創(chuàng)造性，堅(jiān)持和積極的態(tài)度，那將會(huì)是非常愉悅的過程。
教孩子友善，為他人考慮，做事，說話前先好好思考，有紀(jì)律性，慷慨大方，心存感激，這就是在教孩子正確的處事方式，學(xué)做有教養(yǎng)的人。
3、教孩子正確的表達(dá)
大人的社交生活中，不會(huì)好好表達(dá)的人往往讓人敬而遠(yuǎn)之。像說話太直接、口無遮攔的人，常常讓身邊的人感到無奈。
一個(gè)說話難聽的人，往往不注意措辭。除了常用的禮貌用語“謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)、沒關(guān)系”掛在嘴邊之外，還要注意不要刺傷別人。
好好說話，不僅僅是教養(yǎng)的體現(xiàn)，還能讓人收獲更多的尊重，在人際交往中更容易達(dá)成想要的結(jié)果。
一個(gè)孩子的語言和行為習(xí)慣多半成長(zhǎng)于家庭。一個(gè)家庭里，大人譴責(zé)似的溝通，輸?shù)舻目偸呛⒆?；而大人的通達(dá)，耐心的交流，真正贏的，總是這個(gè)家。
4、培養(yǎng)孩子的同理心
《同理心的力量》中：“同理心是人類本有的天賦能力，能讓我們有意義的、滿足地與他人連接，是建立愛的關(guān)系的核心?！?/p>
什么是同理心？同理心即設(shè)身處地理解他人感受并作出相應(yīng)情緒反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)單來說就是換位思考。
一個(gè)有同理心的孩子，往往更能關(guān)心其他人。
孩子從父母身上學(xué)到了同理心,以后在集體中才會(huì)照顧別人的感受,在工作生活中才會(huì)表現(xiàn)得有人性。如果父母在這方面沒有做好,孩子同理心的萌芽也就會(huì)逐漸枯萎,慢慢變得冷漠。
家長(zhǎng)都希望看到孩子快樂成長(zhǎng)，也希望孩子將來事業(yè)成功、家庭美滿。在孩子追求幸福的道路上，非成就因素起到很大作用，花費(fèi)精力從多方面提升孩子的社交能力，是家長(zhǎng)為孩子的幸?？鞓窇?yīng)盡的責(zé)任。
聯(lián)系客服
