2千萬西南兒童選擇
不只是一家醫(yī)院
語言，是人類溝通的重要工具，每個父母都希望自己的孩子可以“伶牙俐齒”。
童童是一個萌萌的、機靈的2歲5個月女孩。媽媽說什么她都懂，但童童卻只會用點頭搖頭示意，一直不開口說話。
這可讓童童媽非常著急，帶她做了全面的語言測試和醫(yī)學評估。
? 醫(yī)生在評估之后，診斷童童為「語言發(fā)育遲緩」，并建議立即開展規(guī)范的言語訓練，這樣才能更快的趕上同齡孩子的語言水平。
「語言發(fā)育遲緩」是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。 ★不僅會影響「學齡前期兒童」的溝通互動、認知水平、心理健康、情緒管理； ★還會阻礙「學齡期孩子」的聽、說、讀、寫、算能力的發(fā)展。 究竟有哪些原因，會讓寶寶的語言發(fā)育比同齡的小朋友落后了呢？ 1、 聽覺器官是否異常 聽覺是兒童學習語言的重要途徑，聽覺發(fā)生障礙時，在無法充分接受語言刺激的情況下，要達成高度的語言發(fā)展是相當困難的。 2、 語言環(huán)境的影響 語言的形成，還需要有一個良好的語言環(huán)境——語言刺激，這是兒童語言發(fā)育的重要條件。 ★如果兒童本身沒有問題，但在兒童語言學習的早期，被剝奪或脫離語言環(huán)境也可以導致語言發(fā)育障礙。 3、大腦發(fā)育是否正常 由于各種原因?qū)е碌姆沁M行性腦損傷，如腦癱，主要表現(xiàn)為中樞性運動障礙及姿勢異常，常伴有語言和智能障礙。 ★早產(chǎn)、難產(chǎn)、低出生體重、窒息、高膽紅素血癥、多胎、高齡產(chǎn)婦初產(chǎn)、先兆流產(chǎn)、感染、新生兒驚厥、顱內(nèi)出血等是引起腦組織損傷的高危因素。 4、交往障礙 如果對作為語言交流對象的存在及語言刺激本身的關(guān)心不夠，其語言發(fā)育必然會受到影響。 最典型的病例即是「自閉癥」的兒童。 5、智力發(fā)育遲緩 智力發(fā)育遲緩在語言發(fā)育遲緩中所占的比例最大，其定義為：在發(fā)育期間整體智能較正常平均水平有顯著降低，并伴有適應(yīng)性行為障礙。 ★這種患兒其語言的接受和表達均較實際年齡遲緩，在學習過程中，語言的接受(理解)遲緩，導致語言的發(fā)出(表達)也遲緩。 另外，模仿語言等語言癥狀在智力發(fā)育遲緩中也可見到。在行為方面易伴有多動，注意力不集中等異常行為。 6、構(gòu)音器官是否正常 構(gòu)音器官包括肺、喉、面部、口部肌肉， 硬腭、腭咽肌、舌、下頜等，由于構(gòu)音器官發(fā)生異常，也可能會造成語言的發(fā)育障礙。 ★其特點是寶寶可以發(fā)音，但是會表現(xiàn)為語言很不清楚。 如何看我家孩子是不是語言發(fā)育遲緩呢？可參考下表：
■如果察覺到孩子語言水平慢了，此時，需要對孩子的語言水平進行一個詳細、全面的評估。
語言發(fā)育遲緩有特效藥嗎？如何治療語言發(fā)育遲緩？
俗話說：對癥下藥。
■要想回答這些問題，我們先要評估確診語言發(fā)育遲緩的病因是哪一種！然后具體情況具體分析，對癥做治療及訓練。
?智力落后、聽覺障礙和構(gòu)音器官異常造成的語言發(fā)育遲緩，要想提高言語能力我們可能要先解決器質(zhì)性的問題或改善認知等。
?而家庭因素造成的落后更多的需要家庭環(huán)境的改變及家長的溝通。
這些都不是單靠藥物能解決的。想要提高寶寶的語言能力，還需要堅持不懈的語言訓練。
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長按識別
對語言發(fā)育遲緩孩子來說，語言訓練是極其關(guān)鍵的治療手段之一。下面給大家例舉了一些訓練方法。
(1) 認知訓練：語言發(fā)育遲緩常伴隨認知落后。
基礎(chǔ)的認知訓練是言語訓練的基礎(chǔ)。
可以根據(jù)兒童情況，從簡單的一些指令，到認識物品、顏色、數(shù)字、分類等。這樣來增加兒童對詞匯的理解和認識，從而增加兒童詞匯量。
(2) 口部運動訓練：語言發(fā)育遲緩常伴口部運動異常。
根據(jù)兒童具體情況，進行相應(yīng)的下頜、唇、舌的運動訓練。提高兒童口部運動的穩(wěn)定性和靈活性。為兒童發(fā)聲和構(gòu)音的訓練打下基礎(chǔ)。
(3) 構(gòu)音訓練：語言發(fā)育遲緩常伴構(gòu)音障礙。
在給兒童進行過構(gòu)音評估之后，根據(jù)兒童的發(fā)音情況進行針對性訓練，包括構(gòu)音的誘導，構(gòu)音的習得，構(gòu)音的鞏固等。
(4) 社交訓練：社交訓練有助于兒童獲得基本的社交能力。
通過社交訓練，兒童能夠與他人溝通，在家庭生活各方面能夠表達自己的需求和意見，從而讓兒童更健康的發(fā)展，更好的融入各種社會環(huán)境。
★每個孩子的情況不同，訓練方式是會有所差別的；每個孩子訓練接收能力不同，預后效果也會有所差別。
6歲以前為孩子語言發(fā)展的“語言黃金期”，錯過發(fā)展關(guān)鍵期的孩子長大后在教育、社會交往等方面也有明顯缺陷。
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