今天，我們?yōu)槭裁催€要強調(diào)勞動？

作者：周云

繼一年前教育部等印發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》，要求將勞動教育納入學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的重要內(nèi)容之后，近日，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果在京發(fā)布，明確要求學(xué)生具有勞動意識。而現(xiàn)實是，許多孩子離家上大學(xué)，不會洗衣服、不愛整理內(nèi)務(wù)，四體不勤五谷不分。當(dāng)身邊越來越多“一心只讀圣賢書”的“甩手小皇帝”時，家長們是不是應(yīng)該有所警醒？

在討論問題之前，首先得明確，這里所說的勞動，主要是指體力勞動、家務(wù)勞動。因為讀書學(xué)習(xí)，本質(zhì)上也屬于勞動的范疇。讀書學(xué)習(xí)，在現(xiàn)實生活中可是待遇日隆。但我們通常說的勞動，也就是體力勞動和家務(wù)勞動，在教育中日益受到冷落，在社會生活中，也備受輕視。

的確，從功利主義的角度來說，不以體力勞動為謀生手段的人群，確實不需要太多體力勞動和家務(wù)勞動的技能。有一句話似乎很有道理：世界上能用錢解決的問題，都不是問題。一個人，即便缺乏體力勞動、家務(wù)勞動的技能和意識，在現(xiàn)實生活中遇到這一類的問題，只要有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，自己無需動手，都可以解決。這也正是很多家長一味督促小孩“一心只讀圣賢書”，不鼓勵甚至限制孩子參與勞動的原因，在他們看來，只要書讀好了，將來有了體面的工作，不會干家務(wù)，缺乏勞動技能，都不是問題。

但這種看似有道理的看法，忽略了一個最重要的問題，即勞動對人品質(zhì)和能力的磨礪。學(xué)習(xí)固然能夠在多方面提升學(xué)生的能力，但也有很大的局限性。因為學(xué)習(xí)活動很大程度上是為將來的工作準(zhǔn)備，一個人的一生，并不是僅有工作，還有很多內(nèi)容，這些內(nèi)容跟工作一起，決定了一個人的生活是否幸福。所以說在一個人成長年代的教育，不僅要好好學(xué)習(xí)，為將來的工作做準(zhǔn)備，也需要為生活的其他方面做準(zhǔn)備。舉一個簡單的例子，無論是男性女性，其家務(wù)勞動意識和水平的高低，往往跟成年之后婚姻生活的幸福，有正比例的關(guān)系。更何況，體力勞動和家務(wù)勞動，對一個人的提升是多個方面的。比如說勤勞的品質(zhì)、尊重他人的意識、合作的意識和能力等。所有這些，將會在孩子的一生當(dāng)中，起著非常積極的作用，其重要性并不亞于學(xué)習(xí)成績的好壞！比如說勤勞的品質(zhì)，對一個人成功，幾乎有決定性的意義。雖然這個道理已經(jīng)被雞湯文講濫了，但道理本身是沒有問題的。

對青少年的勞動教育，是家庭、學(xué)校和社會三方面的事，但從根本上來說，還在于家庭，在于家長。而現(xiàn)在勞動教育的缺失，主要原因恰恰就在于家長。家長們是時候警醒，轉(zhuǎn)變觀念了，我們且不說勞動教育對于社會的意義，就算是從家長最喜歡的成功學(xué)角度出發(fā)，家長們也應(yīng)該積極鼓勵孩子去勞動，培養(yǎng)他們的勞動意識和勞動技能，這是關(guān)乎孩子將來是否成功的極為重要的事情。