1、你是怎么提醒你的孩子完成作業(yè)的？
放學了先寫作業(yè)吧，寫完再看電視??！
好了，吃完飯了，趕緊去寫作業(yè)去吧~
寫不完今天就別睡覺了！
聽話一點的孩子可能會自覺跑到書桌上認真完成作業(yè)；
不自覺的孩子也許會磨蹭一下，直到在你的嚴厲警告下，不情愿地走到書桌前，邊磨蹭邊寫作業(yè)。然后在你的一聲聲“別磨磨蹭蹭的……”、“快點寫，怎么還沒寫完？”的催促中，艱難地完成作業(yè)。
2、為什么大多數(shù)孩子會排斥寫作業(yè)？
做作業(yè)真的是一件費力又費腦的苦差事，但還有一個重要的原因，就是——
當你用上面的語言和孩子溝通時，他大腦接收到的信息其實是“被命令”、“被控制”，此時，大腦首先輸出的信息其實是“拒絕”，而不是“行動”。
所以說，當你命令孩子寫作業(yè)時，他已經(jīng)本能在抵抗了，想取得良好結(jié)果的幾率也就微乎其微。
很多老師、家長在和孩子說話時，總是習慣性地命令、要求，掛在嘴邊，從來沒有問過孩子，“你要不要做什么？”、“你想做什么？”、“接下來，你該怎么做”......這就難怪很多孩子做起事情來特別被動，完全沒有主動參與的意識與積極性。
3、怎樣做才能讓孩子對作業(yè)有參與感？
如果你只是每天讓你的孩子去完成作業(yè)。那對他而言，只是在完成任務而已，這個時候，孩子往往呈現(xiàn)的是一種置身事外的態(tài)度。
只有當他從心底認同自己是完成作業(yè)這項任務的一份子，并且是最重要的主體時，他的大腦才會輸出積極主動的信號。換句話說，只有這樣，他才會有意識去主動完成作業(yè)。
下面幾種方法可以作為參考：
①溝通時，盡量把肯定句換成疑問句
例如：
“吃完飯了，趕緊去寫作業(yè)?！?/span>
“我們現(xiàn)在吃完飯了，接下來該做什么？”
“先去寫語文，寫完語文再寫數(shù)學?！?/span>
“你想先寫什么？”
“快點寫啊，別磨蹭”、“認真點啊”
“寫作業(yè)的時候要注意什么？”
這樣做，是為了讓孩子由被動接受轉(zhuǎn)換成主動思考。
②給予孩子充分思考以上問題的時間，并耐心地等待孩子的回答
這樣轉(zhuǎn)換說話方式，一開始，你可能會覺得很累，會覺得等待孩子自己回答不如直接告訴他答案省時間。但是，對于孩子來說，經(jīng)過自己思考，從嘴巴里說出來的話，要比聽到的話有用得多。
換做自己，“你要努力”和“我一定要努力！”哪個更能激勵你？
對孩子來說，亦是如此。
③和孩子共同制定學習計劃
選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學習計劃。
對于計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認真聆聽孩子這樣制定的原因。
如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵！
制定計劃算是前期統(tǒng)籌的過程，這個過程相當于自我意識的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。
④讓孩子自己制定目標和獎懲規(guī)則
好處是，孩子會更有參與感，而且當他們完成任務時，他們會更有成就感。
目標的制定可以從短期目標開始，比如認真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等；也可以從中期目標開始，比如期中考試成績、一個月內(nèi)做作業(yè)的認真度；也可以從長期目標開始，比如學期末的進步、成績等等。
自己制定獎懲規(guī)則不僅有利于孩子培養(yǎng)參與意識，還可以培養(yǎng)孩子的責任感。
你需要做的就是，充分尊重并幫助他執(zhí)行即可。不吝嗇給他的鼓勵、不姑息他需要承擔的責任。
想讓孩子獨立、自覺地完成某件事，建立參與感永遠是成功的第一步。
萬事開頭難，也許一開始實施起來會有點困難，但當孩子習慣這樣一種思考模式，并且擁有這種參與意識，相信，他會對學習、做作業(yè)、考試等任務由之前的排斥態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c的態(tài)度，這時候一定會帶來不小的驚喜！試試看吧~
聯(lián)系客服
