我們都知道，好孩子是夸出來的，很多家長都樂于夸獎孩子，夸獎會增強孩子自信心，讓孩子獲得成就感。
但是“好孩子”“真棒”之類的夸獎并沒有什么實在的益處，反而會給孩子帶來自滿、困惑或者不安。
有人這樣概括，國人教育理念的變化：
曾經(jīng)，我們將“棍棒底下出孝子“奉為至理名言；如今，我們又成了賞識教育的“死忠粉”。
在傳統(tǒng)的打擊式教育被逐漸拋棄之時，中國家長們似乎又陷入了捧殺式教育的陷阱。
很多家長開始堅信：好孩子是夸出來的。
于是，所有的批評都被夸獎取而代之：
地鐵上不停吵鬧的孩子，終于在媽媽安撫中坐下來，媽媽說：“寶貝兒做得真棒”；
考試剛剛及格的孩子，爸爸夸他真聰明努力；
孩子做了力所能及的家務(wù)活，媽媽就必須夸他太懂事太能干了……
仿佛孩子們所做的一切都是值得驕傲的，以至于父母需要對他們保持高密度的夸獎。
事實證明，夸獎和批評對孩子都會產(chǎn)生不同的影響，而關(guān)鍵在于，使用兩者的方法。
1
盲目的夸贊
“愛子”成了“害子”
兒童心理學(xué)家魯?shù)婪颉さ吕卓怂乖f過：“一個孩子需要鼓勵就像一棵植物需要水一樣的重要”。
反思過打擊式教育的弊端之后，家長們逐漸轉(zhuǎn)向鼓勵、贊美式教育。
在這過程中，他們常常從一個極端走向了另一個極端。
不知道哪個地方應(yīng)當(dāng)夸，也不知道如何去夸，很多父母陷入了過度的鼓勵式教育之中。
孩子吃完了一碗飯，家長夸孩子真乖；孩子在父母的再三勸說下，放下了游戲機，家長夸孩子真棒；孩子停止了因為得不到玩具的哭鬧，家長夸孩子真懂事。
“縱使富有的人以其財富自傲，但在他還不知道如何使用他的財富以前，別去夸贊他。 ”
明明是孩子應(yīng)該做的小事，父母卻大肆贊美。這種過度的表揚，會使孩子不能對自己的行為產(chǎn)生明確的認(rèn)知。
在夸獎孩子時，一些父母喜歡使用夸張的詞匯，這也會讓孩子產(chǎn)生錯誤的認(rèn)知。
比如經(jīng)?？浜⒆印澳阏媛斆鳌?，會讓孩子認(rèn)為自己天資聰穎，贏得大家的喜歡。
之后，為了再次博得喜愛，他們會選擇更簡單、容易實現(xiàn)的事去做，也因此，長此以往，孩子就容易形成一種“天賦型的思維方式”。
擁有這種思維的人不相信不遺余力地奮斗，而是會用取巧的方法完成沒有技術(shù)含量的事。
由于盲目的夸獎，孩子永遠(yuǎn)活在家長營造的“童話世界”中，失去正確看待自己的能力。
他們認(rèn)為自己真的像別人說的那樣優(yōu)秀，慢慢會變得十分自信，這看似是個好事情：
孩子變得大膽，越來越喜歡展示自己，從不怯場；
在和小朋友玩耍的時候變得更有領(lǐng)導(dǎo)力。
但當(dāng)別人提出質(zhì)疑，自己遭到反對，自負(fù)就會展現(xiàn)出來。
他們很難承認(rèn)自己的錯誤，更不會改正，在面對小朋友的質(zhì)疑時，甚至?xí)霈F(xiàn)“孤立別人”的極端舉動。
過度的夸贊教育，還會讓孩子變得脆弱，擁有較低的抗挫折能力。
沒有經(jīng)歷過打擊，就永遠(yuǎn)學(xué)不會如何去面對。
因為一直被夸贊自己做的是對的，孩子可能無法忍受改變后可能的失敗結(jié)果。
在成功的假象中，平淡、無為的一生，不犯下大錯或許是他們最好的結(jié)局。
沒有家長會想要“毀了孩子”，但捧殺式教育，讓他們走在毀掉孩子的路上不自知。
2
捧殺式教育
封住了孩子表達脆弱的出口
當(dāng)初捧得有多高，日后摔得就會有多慘。
被父母夸贊捧上云端的孩子，在面對逆境時，難免產(chǎn)生挫敗感和無力感，巨大的落差，孩子的心理健康極易受影響。
父母的過度贊揚，是心理學(xué)上“冒充者綜合征”的誘因之一。
冒充者綜合征是由臨床心理學(xué)家Pauline R. Clance和Suzanne A. Imes在1978年發(fā)現(xiàn)的，指的是：
按照客觀標(biāo)準(zhǔn)，某人已經(jīng)取得成就，但是他本人卻認(rèn)為這是不可能的，反而感覺是在欺騙別人，并且害怕別人發(fā)現(xiàn)此欺騙行為。
如果孩子從小被過度灌輸“你最棒”“你最聰明”，被寄予很高的期望，就可能會害怕失敗。
當(dāng)他長大，遇到難以解決的問題、他人的指責(zé)批評或比自己優(yōu)秀的人之時，他會發(fā)現(xiàn)原先建立起的評價標(biāo)準(zhǔn)轟然坍塌。
于是，他可能會走向另一種極端——自我否定。
“我做得越好，別人越夸贊我，我內(nèi)心那種沒底氣的感覺就越清晰。我好怕有一天，別人發(fā)現(xiàn)我根本不配擁有現(xiàn)在這樣的成就。
13歲出演《這個殺頭不太冷》、22歲取得哈佛大學(xué)心理學(xué)學(xué)士學(xué)位的娜塔莉·波特曼在一次演講中坦言：“其實我對自己的價值毫無自信”。
甚至連晚年的愛因斯坦，也曾經(jīng)說自己是“無意識的騙子”。
這些名人已經(jīng)取得了世俗意義上的成功，尚且如此困擾。對于在父母過度贊譽下長大的普通人來說，就更容易深陷”冒充者綜合征”的泥潭之中無法自拔。
這些人往往會出現(xiàn)以下現(xiàn)象：期末取得了好成績，卻覺得只是“老師放水””僥幸過關(guān)“；
被錄取進了好大學(xué)，只當(dāng)自己運氣好；
工作后進入了單位，明明也取得了一些不錯的成績，卻常常被自我幻想出的領(lǐng)導(dǎo)批評，驚出一身冷汗。
久而久之，他們的不僅容易陷入焦慮、恐懼之中，還容易因為逃避挫敗感，畏縮不前，白白錯失機遇。
除了“冒充者綜合征”之外，過度贊揚帶來的習(xí)慣性討好人格同樣值得警惕。
討好迎合別人，往往和自我懷疑、否定相伴而生。他們不懂得拒絕，而是盡力迎合，以滿足別人的要求，和別人期待中自己的樣子。
贊美教育的目的，是讓孩子樂觀成長，養(yǎng)成良好的行為模式和思維品格；而那些隨隨便便，無時無刻不在贊美孩子的家長，可能會讓孩子為了收獲更多的贊美，早早地學(xué)會察言觀色、曲意逢迎。
當(dāng)他們踏入社會的時候，也會為了獲得肯定，尋回熟悉的感覺，展現(xiàn)出自己討喜的一部分，而隱瞞自己真實的想法。如果有人對他們表示出了質(zhì)疑和否定，就會陷入痛苦之中。
因為難以接納自己的不完美，才會在懷疑自己、自我打壓的同時，習(xí)慣性地試圖討好別人。
成長過程中的過度贊揚，就像一塊膠布，封住了孩子表達脆弱、展露缺點的出口。
3
如何正確夸獎孩子？
一個前提、三大原則、三大竅門、四大步驟。
1一個前提夸獎孩子的前提是了解孩子。
很多父母口口聲聲說愛孩子，其實根本不了解孩子，他不知道孩子為什么不喜歡同桌、為什么不喜歡上學(xué)、為什么有心事，也不知道孩子究竟喜歡干什么。
愛孩子就要懂孩子，夸孩子就要實事求是地認(rèn)知孩子，過高、過低地估計孩子的實力，都會挫傷孩子的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣。
家長要深入了解孩子的智力、能力、習(xí)慣、性格、優(yōu)點、特長、缺點、弱項等，這些是家長有效夸孩子的基礎(chǔ)。家長不能把夸孩子當(dāng)成監(jiān)督孩子、管理孩子、奴役孩子的工具。
三大原則
1夸具體不夸全部。
家長籠統(tǒng)地表揚孩子，比如“你真棒”，會讓孩子無所適從。孩子幫助媽媽端了一次飯，媽媽與其興高采烈地夸他“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心”。有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力。
2夸努力不夸聰明。
“你真聰明”，這是家長慣用的評語。家長對孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義，結(jié)果只能讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，一方面會變得 “自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰(zhàn)會采取回避態(tài)度，因為不想出現(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。這就是家長說的“一夸就驕傲”“一夸就翹尾巴”的原因。
3夸事實不夸人格。
“好孩子”這樣的話是典型的“夸人格”，家長們會無心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一個大帽子，對他反而是一種壓力。
三大竅門
為了達到激勵孩子的目的，要真正做到“夸具體”“夸努力”，就首先要對孩子做事情的整個過程有所了解，親眼看見孩子的良苦用心和付出的努力。
當(dāng)你在總結(jié)孩子的成績的時候，不妨詳詳細(xì)細(xì)把自己的所見所聞描述出來;如果沒有看見，可以用心聽孩子說，然后再予以肯定。
“你真棒”是家長最省心、最隨便、最廉價的第一反應(yīng)，當(dāng)然也是最沒有效果的無用功。
所以當(dāng)了解了“夸具體”原則時，家長很難適應(yīng)，不知道除了“你真棒”之外還能說些什么。這時，一定要用更多的話語描述孩子的努力，這會引起孩子的共鳴，夸獎的目的也就達到了。
夸獎不僅僅是事后對孩子的肯定，有時候在預(yù)見到孩子對某些事情可能有抵觸時，可以事先夸夸孩子，用表揚來打“預(yù)防針”，可能會有意想不到的“療效”。
四個步驟
1陳述事實。
就是把孩子做的事情重復(fù)陳述一遍，這是對孩子付出的認(rèn)同和肯定?！ ?/span>
2確認(rèn)事實的可貴性
“你是一個誠實（勤勞）的孩子”，提升到一個品行塑造的高度?！ ?/span>
3表達自己的內(nèi)心感受
——很開心、很高興，“我真開心，我為你驕傲”，因為孩子成長的動因之一是“愉悅父母”.
4鼓勵：讓孩子繼續(xù)努力，為孩子指明方向。
表揚使人堅持，批評使人停止。生活在夸獎、表揚中的孩子一定是自信的，自信的孩子更接近成功！如何讓孩子自信而不驕傲，是我們家長應(yīng)該去探討的。
父母沒有了解孩子就做出的隨口贊美，會將孩子淹沒在這種無用話語的垃圾堆中，磨去他們韌性的同時，也讓他們漸漸失去了能夠保護他們走得更遠(yuǎn)的盔甲。
真正的賞識教育，從來不是簡單地夸獎，而是父母和孩子通過交流貼得更加緊密的心。
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