2011-11-04 15:08:03| 分類：
復(fù)習(xí)計(jì)劃 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小
小學(xué)音樂學(xué)科高段年級(jí)教學(xué)期末評(píng)價(jià)方案
審美在人的整個(gè)精神活動(dòng)中的功能愈來愈被人們所認(rèn)識(shí)及重視，音樂作為藝術(shù)范疇提到了教育的正常議事日程。通過藝術(shù)教育，力求使學(xué)生在實(shí)踐過程中了解掌握音樂的基礎(chǔ)樂理、樂理知識(shí)、歌唱知識(shí)、音樂常識(shí)，在此基礎(chǔ)上掌握和提高聽的能力、聽記能力、唱的能力、動(dòng)的能力，并通過實(shí)施音樂素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂、舞蹈，特別是對(duì)祖國的民族音樂、文化的濃厚興趣和愛好，讓學(xué)生在接受革命傳統(tǒng)教育的同時(shí)，受到完美人格的培養(yǎng)，得到美的熏陶。
一 、評(píng)價(jià)原則：
音樂課程作為義務(wù)教育階段學(xué)生的必修課程，對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、情感陶冶以及智能的提高等具有重要價(jià)值。評(píng)價(jià)是音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過評(píng)價(jià)，教師可以掌握音樂教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)；學(xué)生可以及時(shí)了解自己達(dá)到的能力和水平，促進(jìn)今后有效學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)，鼓勵(lì)和支持學(xué)生有針對(duì)性學(xué)習(xí)。
音樂課程對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要有以下兩方面原則：
1、全面發(fā)展原則——評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展方向，既注重學(xué)生音樂能力的發(fā)展，又注重人文素養(yǎng)的提高，同時(shí)根據(jù)課程設(shè)計(jì)的要求和目標(biāo)，針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、注重差異原則——注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)生富有個(gè)性或獨(dú)特的表達(dá)方式，注意學(xué)生在文化背景、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、語言、性別等方面的差異，給予平對(duì)待，在知識(shí)技能的評(píng)價(jià)上，不強(qiáng)求一律，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定。注重學(xué)生的探索過程，而不是學(xué)習(xí)結(jié)果；注重教與學(xué)活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，而不是脫離或中斷教學(xué)進(jìn)程；它適應(yīng)音樂教學(xué)的即興、變化、生成和跳躍等特點(diǎn)，適合不同班級(jí)、不同學(xué)生的具體情況，可對(duì)學(xué)生的音樂能力和人文素養(yǎng)做出評(píng)定。
二、評(píng)價(jià)對(duì)象：小學(xué)五、六年級(jí)全體學(xué)生。
三、評(píng)價(jià)方法：
通過形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，平日表現(xiàn)與期末評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，其中形成性評(píng)價(jià)的評(píng)定占20%，終結(jié)性評(píng)價(jià)占80%。將最后的綜合成績(jī)作為學(xué)生本學(xué)期音樂學(xué)科的有效成績(jī)（采用等級(jí)制）。
評(píng)定等級(jí)：優(yōu)、良、及、不及格
四、評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：
1、形成性評(píng)價(jià)（25%）
音樂教學(xué)的實(shí)踐過程，是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面，應(yīng)予充分的關(guān)注，在教學(xué)過程中經(jīng)常進(jìn)行?？刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。因此，音樂教學(xué)要將對(duì)學(xué)生的經(jīng)常性的形成性評(píng)價(jià)加以記錄，盡可能地對(duì)所有學(xué)生實(shí)施日常的形成性評(píng)價(jià)。音樂課代表輔助音樂教師進(jìn)行記錄。
評(píng)價(jià)內(nèi)容：
（1）上課認(rèn)真，帶齊音樂學(xué)習(xí)用品；檢查書籍愛護(hù)程度。（態(tài)度）
（2）能認(rèn)真演唱歌曲。（唱）
（3）能用悅耳的聲音有感情地演唱歌曲。（情感）
（4）能認(rèn)真聆聽欣賞音樂。（聽）
（5）能積極舉手回答老師的問題。（說）
（6）能隨音樂律動(dòng)并會(huì)編簡(jiǎn)單舞蹈。（創(chuàng)編）
（7）能正確吹奏豎笛。（器樂）
（8）課后完成老師布置的教學(xué)任務(wù)。（練習(xí)）
（9）能與組員一起合作學(xué)習(xí)，解決問題。（合作能力）
（10）參加課外音樂藝術(shù)活動(dòng)。（興趣愛好）
2、終結(jié)性評(píng)價(jià)（80%）
評(píng)價(jià)內(nèi)容： 基礎(chǔ)知識(shí)25%、唱歌25%、豎笛25%
考試時(shí)間： 第17周-第18周。
考試形式： 隨堂考試。
考試范圍：
（1）基礎(chǔ)知識(shí)（包括音樂欣賞）——以試卷的形式進(jìn)行卷面考試
年級(jí)全冊(cè)內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn)，包括樂理知識(shí)、音樂常識(shí)、作品分析以及音樂欣賞等。試卷總分為10分。
（2）歌曲演唱——以抽簽的方式進(jìn)行考試
五年級(jí)（總共16首）：教師選擇十首歌曲，學(xué)生以抽簽的方式在十首中抽一首進(jìn)行清唱。
六年級(jí)（總共7首）：學(xué)生以抽簽的方式在七首中抽一首進(jìn)行清唱。
（3）豎笛吹奏——以自選曲目的方式進(jìn)行考試
年級(jí)本冊(cè)所學(xué)的所有演唱歌曲自選。
評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：
內(nèi) 容
優(yōu) 秀
良 好
一般
不及格
基
礎(chǔ)
知
識(shí)
20%
正確率達(dá)90%以上。
正確率達(dá)70%以上，90%以下。
正確率達(dá)50%以上70%以下。
正確率達(dá)50%以下。
歌
曲
演
唱
20%
能夠以情帶聲，聲情并茂詮釋本歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容，音色優(yōu)美，氣息流暢圓潤。
能夠完整地演唱歌曲，但在歌曲情感處理上欠佳。
歌曲演唱沒有激情，毫無表現(xiàn)力，只是在機(jī)械地在 唱。
歌曲演唱沒有激情，毫無表現(xiàn)力，沒法完整地唱。
豎
笛
吹
奏
20%
能夠準(zhǔn)確流暢地吹奏出樂曲的意境，給人一種美的享受。
中間有間斷，但能完整地吹奏下來。
能夠完成此樂曲的50%以上，對(duì)本樂曲沒有完整的呈現(xiàn)。
不能完成此樂曲的50%以上，對(duì)本樂曲不能完整的呈現(xiàn)。
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