清華大學(xué)中國(guó)畫(huà)高研班主講導(dǎo)師、教授劉懷勇在他的“花鳥(niǎo)畫(huà)課稿”里寫(xiě)到：“就花鳥(niǎo)畫(huà)而言，我以為從此三家入手（吳昌碩—任伯年—王晉元），漸習(xí)漸深，再旁涉其他，可以走出一條新路，上手快，出手高，我戲稱其為‘花鳥(niǎo)畫(huà)直通車(chē)’?！?br>
吳昌碩高在筆墨，以書(shū)入畫(huà)，中正大氣，可治軟、弱、媚、俗之?。蝗尾暧泄P墨且精在結(jié)構(gòu)；王晉元注重傳統(tǒng)、注重深入生活、采風(fēng)寫(xiě)生，形式新穎又不固定。劉先生強(qiáng)調(diào)“以上三家互相聯(lián)系，以吳、任、王為順序漸行漸深，再鋪以其它古今優(yōu)秀范本的學(xué)習(xí)與研究，加強(qiáng)畫(huà)以外的修為補(bǔ)充，深下功夫，當(dāng)出一把好手?！?br>
就我多少年來(lái)對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的學(xué)習(xí)體會(huì)，就劉懷勇先生的課稿的解讀。我想針對(duì)初學(xué)花鳥(niǎo)畫(huà)者來(lái)說(shuō)，很難做到真正的體會(huì)到這“花鳥(niǎo)畫(huà)直通車(chē)”的感受。下面通過(guò)回憶我一路走來(lái)的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)我是怎樣一步步走到現(xiàn)在，一步步加深和提高的。
一個(gè)偶然，我喜歡上了國(guó)畫(huà)，后進(jìn)修于大學(xué)美術(shù)系，那時(shí)候只聽(tīng)老師說(shuō)書(shū)法對(duì)國(guó)畫(huà)很重要，每天練書(shū)法，楷書(shū)，行書(shū)，隸書(shū)等樣樣嘗試。老師們常常告訴我們要多臨摹古今優(yōu)秀作品以錘煉筆墨，加強(qiáng)寫(xiě)生以熟悉物理、物情和物態(tài)。其實(shí)最初只是咬著牙照老師們說(shuō)的去做，心里沒(méi)底數(shù)，手上沒(méi)感覺(jué)。幾年堅(jiān)持下來(lái)，感覺(jué)明白好多，有了一些筆墨，色彩和章法方面的體會(huì)，認(rèn)為自己入門(mén)了，其實(shí)那時(shí)候我們還沒(méi)有真正的走進(jìn)國(guó)畫(huà)、走進(jìn)花鳥(niǎo)。
不停的練習(xí)書(shū)法，買(mǎi)資料、圖書(shū)學(xué)習(xí)和探討，一方面到生活里去寫(xiě)生，一方面在畫(huà)冊(cè)上找亮點(diǎn)，我搜集了大量的名家工筆白描寫(xiě)生畫(huà)冊(cè)，其目的為的是學(xué)習(xí)畫(huà)家們?cè)趯?xiě)生中怎樣取舍，怎末對(duì)整篇進(jìn)行結(jié)體。對(duì)優(yōu)秀的工筆作品進(jìn)行臨摹且改臨成小寫(xiě)意。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我感覺(jué)自己對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)又提高了一大步。
在其過(guò)程中，要分階段練習(xí)，分種類探討，不可以胡子眉毛一把抓。我先以牡丹入手接著畫(huà)鳥(niǎo)、畫(huà)雞。一步步打開(kāi)花鳥(niǎo)這扇門(mén)。為了完成一幅畫(huà)的創(chuàng)作，要構(gòu)思、打小稿，再分步攻克，比如我曾創(chuàng)作了一幅長(zhǎng)300公分，寬100公分的“吉祥富貴圖”，我先構(gòu)思章法，哪里是突出的亮點(diǎn)，哪里需要推向遠(yuǎn)景。我事先用鉛筆畫(huà)小樣，后又單獨(dú)的練習(xí)雞的動(dòng)勢(shì)。動(dòng)筆前必須想好主要花頭的勢(shì)與整幅作品的關(guān)系，與雞的呼應(yīng)；公雞、母雞與小雞的布擺；石頭的處理等等。為了畫(huà)好這幅畫(huà)，我到圖書(shū)館查閱了資料，到公園再次寫(xiě)生，對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)家王雪濤、蕭郎等名家畫(huà)冊(cè)反復(fù)讀畫(huà)和有目的的臨摹，這樣做好了準(zhǔn)備工作后我就開(kāi)始動(dòng)筆，在其過(guò)程，不急不躁，穩(wěn)步完成，即使出現(xiàn)了事情沒(méi)想到的狀況，也會(huì)動(dòng)腦筋調(diào)整和收拾，最后按計(jì)劃完成創(chuàng)作。完成后，要再進(jìn)一步的找優(yōu)缺點(diǎn)，請(qǐng)高人給自己的作品找缺點(diǎn)，反復(fù)推敲，總結(jié)，第二次重新創(chuàng)作，就這樣反反復(fù)復(fù)直到自己滿意為止。
以上的練習(xí)和創(chuàng)作只是初期的探索，一個(gè)花鳥(niǎo)畫(huà)家的成長(zhǎng)，要經(jīng)過(guò)從臨摹到寫(xiě)生到創(chuàng)作的千錘百煉。
通過(guò)臨摹，可以學(xué)習(xí)古人如何從自然中選擇題材，處理體裁，表達(dá)思想，概括物象，經(jīng)營(yíng)章法和筆墨處理；
寫(xiě)生是認(rèn)識(shí)生活、搜集創(chuàng)作素材的主要方法，通過(guò)寫(xiě)生記錄形象，認(rèn)識(shí)物理、物態(tài)，寫(xiě)生和創(chuàng)作一樣，對(duì)自然物象也要進(jìn)行選擇、剪裁和提煉。所以說(shuō)寫(xiě)生某種程度上說(shuō)也是創(chuàng)作 。生活中的動(dòng)植物種類繁多，想一一寫(xiě)生下來(lái)是不可能也沒(méi)有這樣的精力，因此要分類研究，去認(rèn)識(shí)各類花、樹(shù)的特點(diǎn)和規(guī)律。以小見(jiàn)大，以少見(jiàn)多，在寫(xiě)生的過(guò)程中進(jìn)行選擇，剪裁，邊寫(xiě)邊組織構(gòu)圖，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。
寫(xiě)意畫(huà)創(chuàng)作，首先是培養(yǎng)創(chuàng)作基礎(chǔ)：思想、理論、生活、技法以及廣泛的文化修養(yǎng)，缺一不可。所以我們作為花鳥(niǎo)畫(huà)家要長(zhǎng)期的深入生活（自然生活和社會(huì)生活），搜集創(chuàng)作素材。在具體創(chuàng)作中，首先要確定題材（內(nèi)容），再選定體裁（形式），然后進(jìn)一步考慮畫(huà)面組織，確定表現(xiàn)方法，包括構(gòu)圖、筆墨、色彩的處理，以及文字詞藻的內(nèi)容和格式，還要注意體現(xiàn)時(shí)代氣息和個(gè)人風(fēng)格。
這樣從臨摹到寫(xiě)生到創(chuàng)作反復(fù)的實(shí)踐，加深自己藝術(shù)的修煉，一步步使自己在藝術(shù)上走向成熟。
著名寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)家郭味蕖在他的課稿里這樣寫(xiě)道：歷代花鳥(niǎo)畫(huà)家們認(rèn)識(shí)到了推陳出新的密切關(guān)系，他們?cè)诶^承的基礎(chǔ)上發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性，吸收歷代畫(huà)家和各流派的風(fēng)格特長(zhǎng)和特點(diǎn)，從而突破前人，有所增益，跳出前人的巢臼，打破舊的藩籬。使作品具有了自己的面貌、自己的意境、自己的筆墨、自己的表現(xiàn)技巧、使繪畫(huà)創(chuàng)作具有自己的格調(diào)和氣派。
總之，寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)家從幼稚走向成熟是一個(gè)不斷積累，錘煉，沉淀的艱辛的長(zhǎng)期過(guò)程。從繼承到寫(xiě)生再到創(chuàng)作是每一個(gè)花鳥(niǎo)畫(huà)家的必經(jīng)歷程。
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