冬已盡
春可期
流 云 詩 詞
編者按：
我覺得學(xué)習(xí)詩詞的最快捷的門徑就是：拜師。找一個詩詞水平比較高的老師，從詩詞的入門開始學(xué)習(xí)，從觀察生活、感悟生活開始，我覺得寫詩有三關(guān)難過：一、對待習(xí)以為常的生活要有感悟，這樣才是你詩思、靈感的來源。這個老師教不了，需要自己去慢慢的感覺，刨根問底、尋找事情的真相，情真意切感到自己從而感到大家；二、表達上，就是你的詩所表達的內(nèi)容要跟你的主題緊密聯(lián)系，意象統(tǒng)一、起承轉(zhuǎn)合。還有就是詩的語言，跟平時的語言還是有所區(qū)別的，簡短，優(yōu)美，但是不能生造詞。三，寫詩的手法，像觀察生活的角度，其中所利用的修辭方法等等。后兩個都可以通過老師的講解，能夠領(lǐng)悟的。但是現(xiàn)在寫詩的高手不多，而且真正的大家都很忙碌，用來指導(dǎo)學(xué)生的時間就很有限，所以我提倡大家走出去，多參見一些詩詞活動，見識一下天外有天，人外有人。如果，沒有機會遇見好的老師，大家就應(yīng)該多看看詩詞方面的書籍和文章。
我平時總愛看一些名家詩話，有時看到一篇好文章，真如醍醐灌頂一樣，許多困惑迎刃而解，遂找到自己以前收藏的優(yōu)質(zhì)詩話奉獻給大家，獨樂樂不如眾樂樂。
一闋雄詞震古今
——讀蘇東坡的《念奴嬌·赤壁懷古》
熊東遨
蘇軾是北宋詞壇大家，詞風(fēng)豪放、飄逸，一掃晚唐、五代詞的柔弱之氣，開了一代先河?！赌钆珛伞こ啾趹压拧?，集中體現(xiàn)了他的藝術(shù)風(fēng)格：
大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫一，時多少豪杰！
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢一，樽還酹江月。
這首詞，是蘇軾被貶黃州期間，游歷赤壁時所作。詞中通過對歷史人物的追懷憑吊，既表達了對古代英雄的推崇、向往，也抒發(fā)了自己在無端遭受政治斗爭傾軋之后，有心報國，無路請纓的慨嘆。
“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物?！薄~人一落筆，便飽蘸濃墨，縱情揮灑，勾勒出萬里長江的威勢。那滾滾的江流，從眼前奔涌而去，逝者如斯，不舍晝夜！它自然使人聯(lián)想到那些在歷史的長河中匆匆來去的英雄。江山依舊，時局常新，“淘盡”二字，道出了一條不以人們意志為轉(zhuǎn)移的規(guī)律。然而，歷史淘得盡千古英雄，卻淘不去英雄創(chuàng)造的勛業(yè)：“故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁?！边@接踵而來的一句，又賦予了“淘盡”全新的辯證意義。往后數(shù)筆，側(cè)重用來描繪赤壁風(fēng)光：磯頭“亂石穿空”；磯下“驚濤拍岸，卷起千堆雪”。一“穿”一“拍”一“卷”，頓生出一股不可遏制的偉力，從態(tài)式、聲響、顏色三個方面，將一幅驚心動魄的古戰(zhàn)場形勢圖呈現(xiàn)在讀者面前，使人仿佛重睹了當年赤壁鏖兵時刀槍林立、金鼓震天的壯烈場面。詞人的豪邁情懷，也隨著這如畫江山的展示，得到了最充分、最生動的體現(xiàn)。
過片之后，詞人用“遙想”二字領(lǐng)起，由前文“一時多少豪杰”的泛論轉(zhuǎn)入對周郎的集中刻畫：先寫“小喬初嫁”，從側(cè)面烘托他的風(fēng)流倜儻；次寫“羽扇綸巾”，從正面描述他的儒雅瀟灑；后寫“談笑間、強虜灰飛煙滅”，從正反兩面映襯他指揮若定的雍容氣度。詞人用極大的熱情，從各個不同角度刻畫出少年得意、雄姿英發(fā)的周郎形象，其中貫注了他自己成就功業(yè)的熱望，閃爍著理想之光。黃蓼園說：“詞是赤壁，心實為己而發(fā)。周瑜是賓，自己是主；借賓定主，寓主于賓；是主是賓，離奇變幻，細思方得其主意處。”詞人寫赤壁，正是借古喻今，抒己之志。于是在一番“故國神游”之后，很自然地從歷史幻境中回到了現(xiàn)實。想到自己功名未就，華發(fā)早生，萬千的感慨與不平，凝成了一句淡話：“人生如夢，一樽還酹江月！”
有人批評這首詞拖了一個消極的尾巴，并據(jù)此指責(zé)詞人所持的是虛無主義態(tài)度。其實并不盡然。這個結(jié)尾，盡管有些傷感，但并未改變整首詞雄渾向上的基調(diào)。淡笑強于哭，它是詞人壯志難酬的喟嘆，也是他對人生目的、意義的積極思考得不到滿意答案時的自我安慰和解脫。它所反映的，是詞人充滿矛盾的精神世界，并非虛無主義。吟誦此詞，我們首先感受到的，是一種催人奮發(fā)的感情力量。最后的一筆冷色，并不妨礙全詞的整體效果。
（完）
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預(yù)告：下期欣賞：一闕雄詞震古今，蘇東坡的《念奴嬌：赤壁懷古》
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