2019年即將過去，頭條君號召作者給大家推薦一年來最認可的書，借這個機會，給大家推薦三本育兒方面的書籍。

很多有責任心的父母都有一個心結，一方面，希望自己通過書籍能夠學到實用的育兒知識，在孩子成長的路上給出更專業(yè)的引領和陪伴；另一方面，現(xiàn)在的育兒類書籍又汗牛充棟，再加上其中質量良莠不齊，讓很多家長在選書時都感到頭疼。

任何學科發(fā)展到一定程度，必然會越來越細分，也越來越復雜，但是其基礎或者說骨架往往只是那幾個奠基性的理論就能說清楚。

今天給大家推薦的書籍就是育兒領域這座大廈的幾根頂梁柱，豆瓣評分全部高達8.8分。

很多人都知道日本作家伊坂幸太郎說過的那句話，“一想到為人父母居然不用考試, 就覺得太可怕了”，這幾本書就是能讓你透過迷霧，順利通過考試的經典參考書。

《孩子，把你的手給我》

看書名就知道，這是一本讓父母走進孩子內心的書。實事求是的說，在親子關系中出現(xiàn)的各種問題中，絕大部分都是源于父母不了解孩子的內心。

對待小朋友，父母的態(tài)度往往和今年的霸道總裁黃曉明類似，“我不要你覺得，我要我覺得”。

而《孩子，把你的手給我》就是一本教我們如何認識孩子感覺，如何與孩子溝通的書。

作者海姆·G·吉諾特是美國心理學博士，臨床心理學家，兒童心理學家、兒科醫(yī)生。在心理治療中，吉諾特博士發(fā)現(xiàn)，盡管心理咨詢師也許能夠治愈孩子的心理疾病，但是只有和孩子朝夕相處的父母能夠幫助孩子成為心理健康的人。

于是他發(fā)起了父母教育和指導小組，幫助父母學習如何以更關心、更有效的方式對待孩子，如何了解自己的感受并能夠更多地理解孩子的感受。

本書就是作者將長期的治療和指導小組的經驗總結成書。書中不僅有科學的育兒理論，也伴隨著各種詳實的案例，給讀者創(chuàng)造出一個貼近生活、易于模仿和操作的閱讀空間。所以，書籍一經出版就風靡世界，目前已被翻譯成31種語言，被稱為徹底改變父母與孩子溝通方式的巨著。

書中重點對如何運用語言和孩子說話，以及一些錯誤的做法給出了詳細的論述。

比如在交流的密碼這一章中，吉諾特指出，孩子的問題往往隱藏著他們真實的擔心、煩惱、憤怒、失望和傷心。

如果你的孩子在第一次參觀幼兒園時問你，“媽媽，誰畫了這么難看的畫？”你知道她是什么意思嗎？

如果你急著糾正她不要詆毀別的小朋友的作品，那就大錯特錯了。

她的真實意思是，如果一個女孩畫畫不好看，她會受到什么待遇呢？

因此，這時正確的回答應該是：“在這里，不用非要畫得漂亮，只要自己喜歡，多簡單的畫都可以。”

當孩子遇到難題時，他們其實很難真實地表達自己的感受，所以需要父母能夠學會傾聽語言背后的含義。

書中還列舉了很多父母常犯的錯誤。比如恐嚇、賄賂、許諾、挖苦、權力、謊言、粗魯?shù)鹊群芏嗬印?/p>

像是孩子撒謊，你該怎么對待呢？

父母不應該問那些我們已經知道的答案。如果你明明知道孩子打碎了杯子，就不要再問孩子是誰打碎了杯子。孩子撒謊的真實原因是因為他們不被允許說出真相。

孩子很清楚，說真話意味著受到懲罰。對謊言的理智處理方法應該是對它真實的意圖表示理解，而不是指責說謊的人。

我們不能激發(fā)孩子防御性的撒謊，也不要刻意制造機會讓孩子撒謊。

這本書除了重點介紹如何理解孩子進行有效溝通，也對一些育兒的熱點和常見問題給出了答案。

像是如何培養(yǎng)孩子的責任感、如何為孩子定紀律、如何正確對待兄弟姐妹的嫉妒、孩子的一些常見焦慮的來源，甚至對性教育都有很深刻的見解。

最后舉個世紀性難題做例子。如果孩子問你“我是從哪里來的？”該該怎么回答呢？

在兩性教育中，原則是父母不能教的太多太快，回答孩子涉及到性的問題，雖然也需要坦誠回答，但是沒必要把回答變成婦產科的課程。

簡單地說，就是問多少答多少，別自尋死路主動引申。

這不僅是為了避免自己尷尬，也要為了避免引導過度讓孩子早熟。

回到那個問題，如果是很小的孩子，就告訴他“你是從媽媽身體中長出來的”；如果孩子繼續(xù)問具體的地方，再告訴他是“子宮”。

有問才有答。

再增加點難度，如果孩子問“爸爸和媽媽是怎么生的我呢？”

還是根據(jù)孩子的年齡和問題的深度去回答。

可以這樣說：“當爸爸媽媽想要一個寶寶時，爸爸會拿出一個精子細胞，媽媽會拿出一個卵子細胞，他們一結合就有了寶寶?！?/p>

如果孩子非跟你死磕，繼續(xù)問：“那精子是怎么到達媽媽的卵子的呢？”

可以說：“精子從爸爸的陰莖里流出來，進入媽媽的陰道?！?/p>

不要再解釋什么是陰道和陰莖了。除非孩子繼續(xù)問。

終極難度：假如孩子要具體看看怎么辦？

可以以隱私為理由，選擇借助圖書、動畫來給孩子講解。

第一本書就介紹到這。

《正面管教》

凡是對怎樣管孩子有點了解的人估計都知道，當今的育兒圈政治正確的思想是不能打孩子。

從傳統(tǒng)的“棍棒出孝子”到跟孩子擺事實、講道理，理念的轉變就來源于這本大名鼎鼎的《正面管教》。

所以，不管你認不認可這種理念，你都需要了解一下它的內容，也許他山之石，可以攻玉。

該書的作者簡·尼爾森，同樣是教育學博士、心理學家、教育家和心理治療師。同時，她還是7個孩子的母親，22個孩子的祖母，2013年還到過北京、上海和深圳來演講。

《正面管教》一書的主旨一句話就能講清楚：管教孩子既不能懲罰，也不能驕縱，要用和善而堅定的態(tài)度去面對。

和善是指態(tài)度要友好，堅定是指原則不能動搖?？傊褪且痪湓?，我可以好好跟你說話，但是好好說話并不代表我好說話。

在書中，尼爾森同樣借助于學習小組中的大量真實案例，詳細論述了家長為什么必須要采用這種管教孩子的方式，以及如何正確解讀孩子錯誤行為背后的信息，并給出了很多可操作的應對方法。

• 最討人厭的孩子往往是最需要愛的孩子

一個行為不當?shù)暮⒆邮且粋€喪失信心的孩子，當孩子喪失信心后，往往會追求4種錯誤的目標：尋求過度關注、尋求權力、報復、自暴自棄。

比如：

不做作業(yè)可能是尋求關注，希望你能來看看他；

也可能是顯示權力，讓你覺得制服不了他；

還可能是報復，你覺得成績比我更重要，這讓我很傷心，我要報復你；

最后也可能是自暴自棄，孩子覺得真的無能為力了。

歸根結底，這些錯誤的目標都是孩子為了尋求歸屬感和價值感導致的，之所以討厭，只是孩子采取了錯誤的爭取方式而已。

因此，如果只是強調就事論事的懲罰，孩子并不會意識到這些背后的錯誤觀念。重建孩子的信心和信念，才能從根本上解決問題。

而孩子的信心并非如大人一樣是建立在事實的基礎上，而是建立在自己的感覺之上，這就是要和善管教孩子的主要原因。

• 一個荒唐的概念——若想讓孩子變得更好，就得先讓他感到更糟

大多數(shù)成年人都會認為，讓孩子回屋反省，是為了讓他感受痛苦。

“到你自己屋里去，好好想想你都做了些什么？”

這句話的語氣不用標重音估計大家也都知道該怎么讀，我們內心的真實想法就是“你得回屋去痛苦。”

事實上，孩子只有在心情平靜、愉快的時候，才能真正反省自己，并尋求解決和改正的方法。在恐懼、憂慮的狀態(tài)下，孩子內心只會想著如何應付暴躁的家長，哪有什么心思真的去回想事情呢。

正確的做法是讓孩子看看書、玩玩玩具、聽聽音樂或者是睡一覺，等心情好了再和孩子一起來解決他犯的錯誤。

當然，作者也強調，這種做法不是在獎勵不良行為，而是要教會孩子，在生氣時正確處理自己的情緒，不能想做什么就做什么。而且，鼓勵才是改善不良行為最強的激勵因素。

《魔法歲月》

這本書的書名乍一看有點兒像哈利·波特一樣的小說，其實“魔法歲月”是指童年的早期階段。

書名的副標題為：0~6歲孩子的精神世界。這本書的主要內容以介紹0~6歲孩子的人格發(fā)展、剖析孩子的精神世界為主，從兒童發(fā)展規(guī)律和社會文化習慣入手，總結出養(yǎng)育孩子的原則。

作者塞爾瑪·弗雷伯格是美國研究嬰幼兒心理健康的先驅者，著名兒童精神分析專家。本書同樣被翻譯成多國語言，在美國暢銷50年，被稱為影響三代媽媽的育兒圣經。

因為出于精神分析專家之手，全書理論性很強，對一些流傳已久的育兒謬誤進行了抨擊，也對兒童自律、性教育、親子關系有著專業(yè)的解析。適用于喜歡理論，喜歡知其然也想知道其所以然的父母。

全書把童年分成三個階段：0~18個月；18個月~3歲；3歲~6歲。

作者先是介紹了每個階段孩子人格的發(fā)展特點，然后又探討了本階段將遇到的實際問題。

作者的基本觀點明確：在討論管教孩子的原則和方法時，不能脫離孩子具體的發(fā)展階段。

比如，在寶寶按需喂養(yǎng)還是按時喂養(yǎng)這個問題上，作者就指出20世紀二三十年代時，西方國家興起了“按時喂養(yǎng)”的育兒理念。

因為通過觀察發(fā)現(xiàn)，第一個月里，嬰兒平均會每4個小時醒來吃東西。同時，當時的心理學也假設為，寶寶一出生，性格就開始形成，有規(guī)律的喂養(yǎng)會為孩子日后的自控和堅強打下基礎。

當時一個好媽媽的標準就是當孩子想要吃奶哭鬧時，并不去關注孩子，如果父母敢向孩子的胃妥協(xié)，那就是在溺愛孩子，甚至會導致孩子性格扭曲。

可是這種按時吃奶的做法，最終卻引發(fā)了始料未及的結果。

幾年之后，這種家庭的孩子總會在餐桌上出現(xiàn)各種問題，而且在兒科醫(yī)院，孩子的吃飯問題也始終位列前茅，被壓抑的本能開始反彈。

更為諷刺的是，那些沒有經過特別訓練，自然過渡到兩三個月的嬰兒，也會形成大約4個小時吃奶的習慣。

塞爾瑪借此指出，剛剛出生的嬰兒還沒有形成能夠延遲饑餓感或抑制胃口的心理能力。

嬰兒一旦感到饑餓，他一刻也等不了，這種沖動是生物學上保證個體生存的強力設置。也就是說，嬰兒既沒有控制自己的能力，也完全控制不了這種沖動。

書中這樣的例子還有很多，像是寶寶哭了該不該抱？排便需要刻意訓練不？孩子的自控力弱點在哪？如何滿足孩子對性的好奇？孩子的良知是怎么發(fā)展起來的？等等，論述都很精彩。

最讓我喜歡這本書的原因是，對于育兒理論像流行時裝一樣今天倡導這樣，明天倡導那樣這個問題，塞爾瑪也給出了自己的答案。

她認為，一個理論的好壞，應該嚴格考慮是否嚴謹?shù)乜紤]了嬰兒的天性和與生俱來的能力，以及它們是否通過了實踐的檢驗。

書中的理論也都是秉持這個原則，以科學研究為基礎。用塞爾瑪?shù)脑捳f，嬰幼兒的養(yǎng)育還會出現(xiàn)新風尚嗎？只要不忽視大量有關嬰幼兒發(fā)展的科學信息，除非地球上出現(xiàn)了一種新型嬰兒，否則這些方法就不會有大幅度的修改。