??我想經(jīng)常提醒自己，世界上最沒用的教育是不受控制發(fā)脾氣和講道理。
傷了孩子的心??，瞬間沖淡我們?nèi)辗e月累的感情，推遠(yuǎn)了親子關(guān)系！
這個(gè)周末送大女兒幼升小銜接學(xué)習(xí)硬筆書法和拼寫。
在地鐵里 碰到一對(duì)母女，那個(gè)小女孩大概 6-7 歲， 那個(gè)媽媽用力吼她女兒：你學(xué)寫字寫成這樣，
我們下意識(shí)地回頭看了她們一下，這個(gè)媽媽居然沒有收斂反而更大聲說：你這是什么手，讓你練習(xí)寫字扣扣扣什么手！女兒小聲說：有人在看我們了！媽媽變得有些歇斯底里吼道：“怎么樣，也讓別人聽聽你學(xué)習(xí)寫字什么樣子，扣扣扣什么手！”這樣的斥責(zé)聲不斷鉆進(jìn)耳朵，讓人無法釋懷！
我緊了緊牽好女兒的手，不用回頭看也知道孩子已經(jīng)很難為情難堪，羞愧緊張！心里有點(diǎn)難受： 這個(gè)媽媽你不要再吼孩子了，給她點(diǎn)面子吧！在自己心里警鐘敲響，提醒自己：情緒上來時(shí)候控制一下冷靜一下，這么愛她怎么舍得，還這么小的孩子，能依靠的只有父母。
我們經(jīng)常抓住事情點(diǎn)著急吼吼的大聲講道理，而忽視了那越來越把自己縮起來的孩子。
馬歇爾·盧森堡博士的《非暴力溝通》一書中，有這樣一個(gè)觀點(diǎn)深受讀者贊同：
不帶評(píng)論地觀察是良好溝通的前提和基礎(chǔ)。
在親子溝通中，更是如此。
在小孩出現(xiàn)很多肢體表現(xiàn)就得馬上立刻停下來，給她一個(gè)大大擁抱
??????兒童過度緊張,一般會(huì)表現(xiàn)為:
1.反應(yīng)遲鈍。緊張時(shí)思維運(yùn)轉(zhuǎn)慢,反應(yīng)會(huì)比較遲鈍,有的可能會(huì)說不出話,或者說話結(jié)巴。
2.抓衣服、咬指甲。處于極度緊張狀態(tài),會(huì)通過一些特殊的行為或者動(dòng)作緩解,比如抓衣服,或者咬指甲,有的還可能會(huì)咬其他物品。
3.情緒波動(dòng)大。處于緊張焦慮狀態(tài),又無法逃避時(shí),多會(huì)表現(xiàn)為暴躁易怒,也有可能大聲哭鬧。
我們總是在想怎么去說，卻忘了如何去聽。
當(dāng)孩子憤怒發(fā)脾氣時(shí)；
當(dāng)孩子哭鬧不肯配合時(shí)；
孩子提出無理要求時(shí)；
我們最需要做的不是如何制止或改變孩子，而是聽聽孩子內(nèi)心的想法。
我們有著兩個(gè)耳朵一個(gè)嘴巴，就是讓我們少說多聽，做一個(gè)用心的父母！加油
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