首先，我們必須明確一個問題: 是孩子與班主任溝通？還是家長與班主任溝通？
作為一名高中教師，對于高一新生有較多的理解。有些孩子的入學(xué)成績與隨后高中的學(xué)習(xí)成績出入較大，因此，對于這部分孩子而言，有必要與班主任多多交流，找出問題，對癥下藥。
其實，進入高中，由于名種因素，孩子的學(xué)業(yè)會有所差異，這很正常。比如，高初中的學(xué)習(xí)方法問題；高初中的學(xué)習(xí)環(huán)境問題（初中時，住家，而高中時，住校）等各種問題。
當孩子發(fā)現(xiàn)自己不太適應(yīng)高中生活時，應(yīng)主動，坦誠地與老師，尤其是班主任進行交流。說出自己的苦惱，尋求老師的幫助，指點，讓老師督促自己改善并提高自己的學(xué)業(yè)。
同時，家長也應(yīng)多關(guān)心自己的孩子，觀察孩子的成長，與孩子進行交流。當遇到自己不能解決對，多與老師，尤其是班主任進行交流。做到學(xué)校，家庭共同配合，促進孩子身心共同成長，進步。
實際上，不論孩子成績好否，家長都應(yīng)該鼓勵孩子與學(xué)校老師進行交流，不僅僅在學(xué)科疑惑上，而更應(yīng)該與老師進行交流，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，并提高，同時，找到缺點，盡力修正，讓自己全面成長。
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