二、“的地得”不一樣，區(qū)別用法記心上
“白勺的”有選擇，名詞前面笑呵呵。
美麗的花兒一朵朵，青青的草兒一棵棵。
清清的河水向東流，水中的魚兒樂悠悠。
暖暖的風兒輕輕吹，可愛的小鳥天上飛。
“雙人得”不一般，形容詞前常出現(xiàn)。
清晨太陽起得早，小鳥小鳥飛得高。
練得認真寫得好，讀得用心記得牢。
參天大樹長得慢，玩得開心笑得歡。
“土也地”真神氣，喜歡動詞前邊立。
認真地寫字不大意，專心地聽講要重視。
用心地思考解難題，勤奮地學習要積極。
輕輕地走路不頑皮，辛勤地勞動花力氣，
的地得的用法
的地得，不一樣，用法分別記心上，
左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。
美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，
清清的河水向東流，藍藍的天上白云飄，
暖暖的風兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，
小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當空照，
左邊土，右邊也，地字站在動詞前，
認真地做操不馬虎，專心地上課不大意，
大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急，
痛快地玩耍來放松，用心地思考解難題，
勤奮地學習要積極，辛勤地勞動花力氣，
左邊兩人就使得，形容詞前要用得，
兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，
青青竹子長得快，參天大樹長得慢，
清晨鍛煉起得早，加班加點睡得晚，
歡樂時光過得快，考試題目出得難。
一， “的”：用在詞或語后表明形容詞性。比如高大的建筑。建筑是名詞，高大是形容詞，高大是來形容建筑的。什么樣的建筑？高大的建筑。這里就要用 “的”來連接。此類舉例很多：綠色“的”菠菜，空中飛翔“的”鳥，這才是一個完整“的”我……記?。骸暗摹钡暮竺媸敲~。如：湛藍的天空，秋天的柑橘，綠色的校園。
二，“地”：用在詞或詞組后表明副詞性。比如飛快地跑。跑是動詞，飛快是形容詞，飛快是來形容跑的。怎么樣的跑？飛快地跑。這里就要用“地”來連接。此類舉例很多：愉快地學習，目不轉(zhuǎn)睛地望著，認真地讀書等。
三，“得”：用在動詞后表示可能。比如跑得真快。跑是動詞，跑得結(jié)果怎么樣？很快。這里就要用“得”來連接。此類舉例很多：飛得高，興奮得失眠了，長得很酷等。記?。骸暗谩钡那懊媸莿釉~。
最后，把“的，地，得”用在一段話里給以總結(jié)：
激烈的賽跑項目開始了，我們在跑道上飛快地跑著，跑到終點，我們已經(jīng)累得氣喘吁吁。
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