帶著包好的午餐和干凈整潔的筆記本，各個地方的孩子現(xiàn)在正返回學校，開始學習數(shù)學、英語和地理等知識。但有種知識他們無法在課堂上學到，而這種知識無疑對他們未來的成功至關(guān)重要，那就是如何聰明和負責任地處理金錢。這堂課是留給家長來教的，可是他們卻沒有教學計劃。
“在教育孩子注意禮貌和安全、為他們鋪床以及傳授他們文化知識等方面，父母們都做得很好?！弊珜懖倓偝霭媪恕杜囵B(yǎng)孩子的理財自信心》（Raising Financially Confident Kids）一書的個人理財專家瑪麗·亨特（Mary Hunt）說，“但很多時候，父母們忽略了最為重要的事情，也就是培養(yǎng)孩子的理財頭腦。”
亨特說，傳授理財技巧是父母教育孩子的盲區(qū)，因為很多父母覺得自己都不會理財?！案改競冎杂羞@種想法，是因為他們欠債或者存款不足，認為自己沒資格教孩子如何理財?！钡嗵卣f，他們錯了。傳授理財知識就像是教孩子說話一樣。亨特詳細討論了如何談錢、利用每天的學習機會以及為孩子提供實踐經(jīng)歷，這樣他們就可以獲得第一手的學習資料。
何時開始教授孩子理財技巧？“從孩子出生時抓起。”亨特說。孩子們更有可能學父母的樣，而不是按照父母的話去做。因此，從孩子出生時起，就要建立良好的理財行為模式，時常并冷靜地和孩子談錢，這很重要。
孩子們必須學習的第一堂課就是金錢具有價值，花出去就沒有了。亨特建議，和年幼的孩子在一起時，父母要使用現(xiàn)金，而不是信用卡或借記卡?！艾F(xiàn)金是可見的、清晰的、容易理解的?！彼f，“信用卡會向孩子們傳遞復雜的信息?！比绻褂眯庞每ɑ蚪栌浛?，孩子們可能難以理解花錢這個概念，以為這張卡具有魔力，能帶來你想要的任何東西。
告訴孩子需要（必要的花銷）和想要（只是為了樂趣）之間的區(qū)別，這也很重要。亨特認為，父母應該通過言行使孩子認識到量入為出的重要性。一個好方法是不要妥協(xié)于孩子的每個要求或者自己過分花錢，從而防止只是為了樂趣的購買行為。但亨特反對“我們買不起”這種借口。在孩子眼中，這相當于是說“我們很窮”，這會令他們擔憂。亨特建議這樣說：“我們不應該像那樣花錢?！?/p>
零用錢基本規(guī)則
亨特說，父母必須向孩子清楚地說明他們的責任。要向他們解釋，房子、車子、食物和水電氣費都是父母付的錢，孩子應該把零用錢當成他們自己的錢。還要對他們說，父母希望他們好好管理這些錢。亨特建議采取以下的管理方法：40%的零用錢用于花銷；40%用于短期儲蓄，比如購買新的自行車或玩具；10%用于長期儲蓄，比如上大學或買車；10%用于捐贈。年幼的孩子可以在存錢罐上貼標簽來區(qū)分這些錢。當孩子長大后，父母可以為他們開設(shè)反映花銷類別的銀行賬戶。
亨特說，當孩子們有了自己的錢時，“就要讓他們自己作出選擇，并承擔后果”。也就是說，這是他們的錢，他們想怎么花就怎么花。如果他們在第一周就花光了一個月的零用錢，這太糟糕了，但不要借錢給他們。零用錢的目的就是教他們?nèi)绾未驽X去購買他們想要的東西。通過親身體驗不好的后果，他們就能學會如何作出更明智的選擇。
最佳的學習機會
家常雜務(wù)是教孩子如何處理金錢的好機會。亨特建議，在到雜貨店購物時帶上孩子，使他們懂得如何計劃、節(jié)約以及把錢花在刀刃上。把孩子帶到商店，讓他們拿著購物清單，以此來傳授有目的購物的概念。告訴他們不同的定價結(jié)構(gòu)和品牌。問他們，花4美元買20磅和花6美元買40磅哪個更劃算？他們將懂得價值，并實踐他們的數(shù)學技巧。不過，亨特反對帶孩子去看櫥窗或者過多地去商店，因為這可能會助長孩子的消費主義觀念和沖動購物行為。
銀行是另一個很好的實地考察場所。雖然大多數(shù)的現(xiàn)代銀行業(yè)務(wù)都能在網(wǎng)上進行，但亨特認為，應該把孩子帶到實體銀行，向他們展示銀行是如何工作的。讓他們看著你存錢，或者鼓勵孩子向銀行經(jīng)理提問題。亨特說，10歲時是為孩子開始儲蓄賬戶的好時機，同時要向他們傳授利率的概念，并允許他們在網(wǎng)上管理和追蹤這個過程。當他們到了工作年齡后，就需要活期存款賬戶和借記卡了。
還有很多的其他學習機會將自動涌現(xiàn)。作為學習借貸知識的一個途徑，開辦信用卡能使孩子明白什么是延期支付、收支平衡和付息。第一張薪水支票能使他們明白什么是稅收，尋找公寓或住宅能使他們明白什么是房貸。“在孩子長大的過程中，要不斷教他們新的、更加復雜的概念。他們會明白的?！焙嗵卣f，“給孩子根和翅膀，使他們可以在現(xiàn)實世界中生存和壯大，這是為人父母的職責?！?/p>
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