教育孩子是一件非常重要的事情，孩子以后的發(fā)展方向如何，直接受到家長(zhǎng)教育方式的影響。
如果家長(zhǎng)能夠采用正確的教育方式引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，孩子肯定會(huì)變得比較優(yōu)秀。但是，如果家長(zhǎng)使用了錯(cuò)誤的方式，甚至還不知道自己錯(cuò)了，那就可能會(huì)害了孩子。
最近有一件事情在網(wǎng)上持續(xù)發(fā)酵，受到了很多網(wǎng)友的關(guān)注。
一名寶媽有兩個(gè)孩子，大寶是個(gè)女兒，已經(jīng)6歲了，小寶還很小，所以寶媽平時(shí)照顧孩子也比較忙。
不過(guò)，這位寶媽還是非常關(guān)注孩子的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題的，大寶處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，所以寶媽就給孩子專(zhuān)門(mén)訂了價(jià)格較高的鮮牛奶，以補(bǔ)充孩子的營(yíng)養(yǎng)。
一天早上，媽媽照舊準(zhǔn)備將牛奶上的封膜撕下，給大寶倒奶喝，但是大寶看到之后，卻吵著要自己撕。
不過(guò)，說(shuō)話(huà)間寶媽已經(jīng)撕掉了一大半，只好將剩下的給孩子撕，并且補(bǔ)充道：“今天不知道你要撕，下次你自己來(lái)吧?！?/p>
之后，便將鮮奶交給了女兒，自己到廚房里面去忙別的事情，結(jié)果回來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)鮮奶倒在桌子上，里面的奶已經(jīng)灑出來(lái)很多了。
看到這樣的場(chǎng)面，這位寶媽頓時(shí)怒火中燒，拿起剩下的半瓶奶就“咕咚咕咚”的喝掉了，然后情緒暴怒的對(duì)著大寶吼道：“我們都喜歡喝鮮奶，但是只給你喝，你卻不懂得珍惜?！?/strong>
并且表示，家里“沒(méi)錢(qián)”，媽媽工作只供得起兩個(gè)孩子的吃穿，但是大寶卻不懂得媽媽的辛苦，那以后就過(guò)得清苦一些。
隨后，寶媽還表示：“一句話(huà)廢話(huà)都不想和你多說(shuō)”。
可見(jiàn)，這位寶媽的情緒已經(jīng)“失控”，面對(duì)孩子將自己暴怒的情緒完全釋放。
而很多網(wǎng)友對(duì)于這位寶媽的言行，也表示了不認(rèn)可：
“小孩不懂事，你好好講不就完了……”
“說(shuō)到底就是半瓶奶……”
“喝不起就不要買(mǎi)……”
“一瓶牛奶而已……”
“給點(diǎn)吃的就要孩子搖尾感恩，一旦不吃就是沒(méi)良心？”
“如果一瓶牛奶都算好東西，那真不適合養(yǎng)兩個(gè)孩子……”
網(wǎng)友們的聲音，多是指責(zé)寶媽的聲音，而網(wǎng)友們的聲音也突出了現(xiàn)代家庭教育中的幾個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。
6歲女兒喝鮮奶事件：揭開(kāi)了多少家庭教育的“遮羞布”，父母該反省了
“我都是為了你”——強(qiáng)迫孩子接受家長(zhǎng)的“愛(ài)”
這句話(huà)想必大部分人都不愿意再次聽(tīng)到了，但是那些不愿意聽(tīng)到這句話(huà)的家長(zhǎng)，卻經(jīng)常會(huì)不由自主的對(duì)自己的孩子說(shuō)出這句話(huà)。而這，就是家庭教育中的一個(gè)很大的問(wèn)題。
家長(zhǎng)為孩子好，這是不可置否的事實(shí)，但是很多家長(zhǎng)都沒(méi)有考慮到，你眼中的“好”，在孩子的眼中是不是“好”，或是站在客觀的角度來(lái)看，這個(gè)“好”對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)育是不是也“好”。
比如該事件中，寶媽認(rèn)為“鮮牛奶”是自己給孩子很大的“好”，但其實(shí)孩子并不懂這些，孩子只認(rèn)為是一般的日常事務(wù)，只是喝牛奶而已。
而媽媽卻因?yàn)楹⒆記](méi)有體會(huì)到自己對(duì)孩子的“好”，而大發(fā)雷霆。這一點(diǎn)網(wǎng)友說(shuō)得倒是不錯(cuò)，你不能要求孩子比你還“善解人意”。
“你不知道我多辛苦”——增加孩子的負(fù)罪感
一些經(jīng)濟(jì)能力較弱的家庭，甚至一些普通的家庭，其家長(zhǎng)都喜歡給孩子說(shuō)這樣的一句話(huà)。
家長(zhǎng)的本意其實(shí)是想要讓孩子“珍惜”和“發(fā)奮”，從而“人窮志不窮”，闖出一片天地來(lái)。
但其實(shí)，當(dāng)孩子聽(tīng)到這句話(huà)之后，心里想的卻和家長(zhǎng)希望的完全不同，大多數(shù)孩子感受到的都是負(fù)罪感。
孩子們會(huì)感覺(jué)是因?yàn)樽约簩?dǎo)致了家長(zhǎng)的辛苦，認(rèn)為自己的存在必然會(huì)讓家長(zhǎng)辛苦，并不知道，也不懂得家長(zhǎng)是想要讓自己“產(chǎn)生斗志”，而只會(huì)想著如何通過(guò)“解決”自己的一些問(wèn)題來(lái)讓父母不那么辛苦。
由于孩子的思想不成熟，所以當(dāng)家長(zhǎng)頻繁對(duì)孩子說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，就有可能會(huì)導(dǎo)致孩子負(fù)面情緒堆積過(guò)多、自身無(wú)法承受這些負(fù)罪感而產(chǎn)生精神崩潰等問(wèn)題，嚴(yán)重的孩子還可能會(huì)出現(xiàn)抑郁、離家甚至做出有損自己生命的事情。
“不能輸在起跑線(xiàn)上”——利用孩子完成自己的“夢(mèng)想”
很多家長(zhǎng)都喜歡給孩子設(shè)計(jì)“人生規(guī)劃”，從小就“抓緊”，讓孩子“不能輸在起跑線(xiàn)上”。
在家長(zhǎng)的意識(shí)中，自己是過(guò)來(lái)人，自己經(jīng)歷了孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的坎坷，所以給孩子設(shè)計(jì)了一條“光明大道”，覺(jué)得孩子按照自己的設(shè)計(jì)來(lái)，就能夠?qū)崿F(xiàn)理想人生。
但其實(shí)，家長(zhǎng)的“人生規(guī)劃”，實(shí)際上只是一種“后悔”的表現(xiàn)，是對(duì)自己人生不滿(mǎn)的表現(xiàn)，想要通過(guò)孩子來(lái)達(dá)成自己未達(dá)成的愿望。
而這種行為，對(duì)于孩子并不好。它剝奪了孩子的主觀意志，剝奪了孩子自己的理想，剝奪了孩子的自由，甚至剝奪了孩子的尊嚴(yán)，讓孩子成為了一個(gè)沒(méi)有思想的“傀儡”。
所以我們能夠發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的孩子都是無(wú)法嚴(yán)格按照父母打造的人生道路走下去的。
而那些走下去的，哪怕在外人看起來(lái)“生活光鮮”，但其實(shí)卻絲毫沒(méi)有自己的快樂(lè)，甚至一輩子再也體會(huì)不到那些逝去的快樂(lè)，比如快樂(lè)的童年、青澀的青春等。
家長(zhǎng)會(huì)阻止孩子“犯錯(cuò)”，但是殊不知，這些“錯(cuò)”也是精彩的人生經(jīng)歷，有些人長(zhǎng)大以后想通了，但是再想“犯錯(cuò)”，卻已經(jīng)失去了那個(gè)能力和機(jī)會(huì)，人生再也無(wú)法完整，這也是現(xiàn)在很多人懷舊的原因之一，也是很多人想要回到童年“再來(lái)一遍”的情由。
寫(xiě)在最后
育兒要有度，家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，要善于采納、使用正確的教育方式，懂得去審視自己的教育手段，切忌對(duì)孩子釋放情緒。
另外，家長(zhǎng)還需要打心底明白，想要孩子健康成長(zhǎng)，變得愈加優(yōu)秀，就需要發(fā)展孩子自己的個(gè)性、思想，而不是讓孩子成為自己的影子。
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