原題：“名師”與“名?！惫窒?/p>
一些“名校”壟斷了巨大的教育資源，正在成為“財(cái)團(tuán)”，有的利用公辦教育資源大搞“分校”，有的甚至還涉足房地產(chǎn)，逼迫得許多“弱校”舉步維艱。
《瞭望》新聞周刊記者在采訪中了解到，許多中學(xué)在打造“名?！焙汀懊麕煛边^(guò)程中，出現(xiàn)了系列變味的怪象，成為“應(yīng)試教育”的強(qiáng)力推手，擾亂了正常的辦學(xué)秩序，嚴(yán)重阻礙著素質(zhì)教育的推行。
“名師”是這樣“煉成的”
近年來(lái)，在異化了的教育理念影響下，越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)“名師”趨之若鶩，生怕孩子進(jìn)不了“名校”、遇不到“名師”。然而，有業(yè)內(nèi)人士透露，當(dāng)下不少“名師”是這樣“煉成的”：
——生源定成敗。一些學(xué)校設(shè)立“火箭班”，在百姓眼里凡是此類班級(jí)的老師便是“名師”。事實(shí)上，很多老師不是因“名”而教尖子班，而是因教了尖子班才“成名”。這些班級(jí)的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，誰(shuí)教他們誰(shuí)成名。
——補(bǔ)課揚(yáng)名聲。補(bǔ)課越火爆的教師越容易“成名”，因在校外輔導(dǎo)班接觸的人多，補(bǔ)課教師獲得了廣泛的自我推銷的機(jī)會(huì)，加上廣告叫得響，甚至平庸的教師也會(huì)在一夜之間被譽(yù)為“名師”。
——分?jǐn)?shù)來(lái)助威。高考、中考成績(jī)公布后，教育局和學(xué)校往往會(huì)張榜渲染，因一次成績(jī)而“成名”的教師不在少數(shù)。很少有人分析成績(jī)背后的緣由，多數(shù)人只是看表象，學(xué)生考試分?jǐn)?shù)決定教師地位已成普遍現(xiàn)象。
“說(shuō)穿了，現(xiàn)在想成為‘名師’很容易，要么多帶尖子班，要么多辦補(bǔ)習(xí)班，要么大肆做宣傳?！焙艉秃铺厥幸晃弧懊！毙ｉL(zhǎng)坦言，許多勤勤懇懇育人教書(shū)的好老師卻難以“成名”，如今許多“名師”的教學(xué)“法寶”是“題海戰(zhàn)術(shù)”，他們無(wú)論是在校內(nèi)授課還是在校外補(bǔ)課，都要給學(xué)生布置海量的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)寫(xiě)內(nèi)容雷同的作業(yè)。
“前些年的名師都是憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己積累編寫(xiě)一套習(xí)題集，按教學(xué)進(jìn)度給學(xué)生留作業(yè)?！币晃恍ｉL(zhǎng)說(shuō)，如今五花八門(mén)的教輔材料層出不窮，老師們不再研究教科書(shū)，主要靠信手拈來(lái)的“題庫(kù)”給學(xué)生布置海量作業(yè)，“老師很輕松，孩子遭大罪”。
“學(xué)為人師，行為世范。教育的真諦在于老師的人格感召與真知的傳承?！边@位校長(zhǎng)說(shuō)，最可惡的是個(gè)別“名師”上課“留一手”、課外反復(fù)補(bǔ)，下課留習(xí)題、課堂對(duì)答案。
目前，不少“名師”已染上“補(bǔ)課癮”。有的在補(bǔ)習(xí)班里講新課，有的甚至在考試前為補(bǔ)課生“猜題”以“提分”，逼迫更多的學(xué)生前來(lái)補(bǔ)課。在內(nèi)蒙古的一些中心城市，校外補(bǔ)習(xí)班一節(jié)課收取每位學(xué)生100元至200元費(fèi)用的現(xiàn)象并不鮮見(jiàn)。有業(yè)內(nèi)人士透露，不少“名師”一年的補(bǔ)課收入就“能買一套房子”。
“名?！备銐艛唷叭跣！鄙骐y
眼下，正值新學(xué)年到來(lái)之前，很多家長(zhǎng)已在為孩子上小學(xué)、升初中“跑關(guān)系”、“走后門(mén)”，“擇校熱”又在升溫。
“沒(méi)人、沒(méi)錢(qián)，連片區(qū)內(nèi)的學(xué)校都保證不了，真是愁死人了?！眱?nèi)蒙古某大城市市民張?jiān)葡颊f(shuō)，她家附近一所重點(diǎn)中學(xué)每年都要招收大批“擇校生”，她下半年要升初中的兒子恐怕會(huì)因此被“電腦搖號(hào)”到離家較遠(yuǎn)的學(xué)校去上學(xué)。
“擇?！保环矫媸菍W(xué)生在選“好學(xué)?！?，另一方面是學(xué)校在選“好學(xué)生”。與張?jiān)葡纪谝粋€(gè)城市的齊先生告訴本刊記者，他的女兒已參加某初中“名校”地下招生考試并被錄取。他說(shuō)，許多家長(zhǎng)每年四五月份就開(kāi)始為孩子上學(xué)的事“運(yùn)作”，六七月份進(jìn)入擇?！鞍谉峄彪A段。
有關(guān)專家指出，時(shí)下“擇校熱”在一些地方呈蔓延趨勢(shì)，并成為群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，越是中心城市越嚴(yán)重，這與“名?！眽艛嘟虒W(xué)資源密切相關(guān)。
“大家都往好學(xué)校擠，誰(shuí)也阻擋不了這種勢(shì)頭?！眱?nèi)蒙古教育廳一位干部說(shuō)，眼下一些城郊學(xué)校每班只有三四十名學(xué)生，而城市中心的學(xué)校每班學(xué)生數(shù)量龐大，有的多達(dá)七八十人，“名?！鄙幢瑵M、“弱校”生源不足已成普遍現(xiàn)象。
學(xué)生需要什么樣的名師
許多學(xué)生告訴本刊記者，他們心目中的名師應(yīng)該是這樣的：一心一意教書(shū)育人，不搞“滿堂灌”，能把難點(diǎn)講得淺顯易懂，作業(yè)留得少而精;不偏三向四，激勵(lì)每一位學(xué)生進(jìn)步，師德良好。
可是，在當(dāng)今一窩蜂地急功近利打造“名?！钡拇蟓h(huán)境之下，這樣的名師和由這樣的名師支撐的名校并不多見(jiàn)。
內(nèi)蒙古烏蘭察布市豐華中學(xué)是一所“差生”云集的民辦學(xué)校，生均中考成績(jī)卻連年排名全市第一。這樣的名校又是怎樣“煉成的”呢?
原本在豐鎮(zhèn)市(烏蘭察布市的一個(gè)縣級(jí)市)教育局擔(dān)任副局長(zhǎng)的任潤(rùn)和與多年從事教研工作的閻清隆，因無(wú)法撬動(dòng)公辦教育“填鴨式”教學(xué)法，于2004年辭職創(chuàng)辦了這所“自己說(shuō)了算”的學(xué)校，以推行真正的素質(zhì)教育。第一年，全校招收了92名學(xué)生，同時(shí)從當(dāng)?shù)氐募瘜帋煼秾W(xué)院招聘了20名應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)當(dāng)老師。
盡管教師是清一色的“新手”，學(xué)生入學(xué)測(cè)試成績(jī)均在60分以下，但學(xué)校規(guī)定學(xué)生放學(xué)后不許背書(shū)包回家做作業(yè)，且校長(zhǎng)天天在校門(mén)口檢查。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生回家學(xué)做家務(wù)、玩好、休息好。
“這些孩子基本上是被公辦學(xué)?！艞墶说摹钌?，家長(zhǎng)將他們送到我們這里來(lái)也是沒(méi)有辦法的辦法，孩子們的思想包袱很重，關(guān)鍵是要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、思維能力和自信心。”任潤(rùn)和說(shuō)，為此，學(xué)校首先培訓(xùn)教師，要求他們注重與學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生立志;授課不準(zhǔn)“填鴨”“表演”，而要讓孩子們有一個(gè)思考的過(guò)程。逐漸地，學(xué)校形成了“強(qiáng)心教育”、“養(yǎng)成教育”、“逼思教育”等一整套教育方法，以及“變擦錯(cuò)為勾錯(cuò)”、“作業(yè)與練習(xí)同本”等系列教學(xué)“小竅門(mén)”。
本來(lái)，學(xué)校承諾：一個(gè)學(xué)年后，如果學(xué)生成績(jī)提高了、家長(zhǎng)還想讓孩子繼續(xù)來(lái)上學(xué)，再交1000元的學(xué)費(fèi)。可第一個(gè)學(xué)期期末統(tǒng)考，豐華中學(xué)生均分?jǐn)?shù)位居全市第一，家長(zhǎng)們紛紛提前交了學(xué)費(fèi)。此后，學(xué)生數(shù)量猛增，如今在校生達(dá)1000多人。
“你不服氣不行，公辦學(xué)校老師認(rèn)為‘沒(méi)救’的孩子，在這里培養(yǎng)了3年不僅能考上重點(diǎn)高中，有的還上了清華大學(xué)?！必S鎮(zhèn)市民李彥豐說(shuō)。
豐華中學(xué)2007年第一屆學(xué)生畢業(yè)至今，在全市統(tǒng)考和中考中，生均成績(jī)已連續(xù)6年在烏蘭察布市68所中學(xué)中排名第一。特別是這里的學(xué)生因普遍“會(huì)學(xué)習(xí)”、“素質(zhì)高”而廣受一些高中名校歡迎。在社會(huì)各界的呼聲中，豐華中學(xué)去年擴(kuò)辦的豐華小學(xué)，在校生也已達(dá)1000多人。
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