編者按
10歲的濃濃是我們暑期和秋季班的老學(xué)員。無論是課堂發(fā)言還是作業(yè)，她給老師們的印象都是一個非常有想法、樂于思考的孩子。
在家里，負(fù)責(zé)她學(xué)習(xí)的是爸爸。濃爸也是C計劃兒童教育社群的成員。他在群里風(fēng)趣幽默的觀點、不時分享的帶娃經(jīng)驗，都讓我們驚呼“這個爸爸，不簡單呀！簡直是個‘超級學(xué)伴’”。
不久前，我們邀請濃爸在社群里分享了與女兒共同成長的經(jīng)驗。這篇文章便是他分享的文字版。
如果你也想加入C計劃兒童教育社群，掃描文末客服小思二維碼，回復(fù)“入群”即可。
大家好，我是濃爸，坐標(biāo)上海，就職于航天研究所。我家女兒10歲，上四年級。家里我主要負(fù)責(zé)女兒的學(xué)習(xí)，濃媽負(fù)責(zé)生活。
在女兒的學(xué)習(xí)和教育上，我也經(jīng)歷過是'散養(yǎng)”還是“雞娃”的糾結(jié)；也遇到過家庭、學(xué)校教育理念差異而造成的煩惱；在陪伴孩子時也會感到自己知識、能力不足的挫敗感。在此，我很愿意分享我和濃濃在成長中的一些經(jīng)歷和體會。
我有三個觀點想和大家分享。
家長要承認(rèn)自己是無知的
這里的無知包含兩個層次的意思。
一是家長第一次為人父母，在教育理論和經(jīng)驗方面難免有所欠缺。就算是有了二胎也會有新的問題不斷涌現(xiàn)，讓你措手不及。
認(rèn)識到自己教育方面的欠缺，當(dāng)你面對孩子的時候，你可能會用更加審慎、更加平等，而不是站在高處、權(quán)威式的態(tài)度。
我自己也會不時露出傳統(tǒng)權(quán)威父權(quán)式的家長說教“我是為了你好啊，你得聽我的話呀！”為了減少這樣的說教，我鼓勵女兒監(jiān)督我，她會用寫小紙條的方式來警告我給她帶來的不適感。
當(dāng)然，承認(rèn)自己的無知，絕不是推卸教育孩子責(zé)任的借口。畢竟教育是每個家庭自己的事，家長就是第一責(zé)任人。
二是有時要裝作無知，嘗試培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力。
遇到問題，我不僅會和孩子一起從網(wǎng)絡(luò)、書籍中查找資料、解決問題，更會鼓勵孩子當(dāng)面去問老師。這樣一來是培養(yǎng)孩子敢于向老師提問的習(xí)慣，二來培養(yǎng)孩子與老師溝通的能力。
我女兒剛學(xué)加減法的時候，問過我一個問題：為什么1+1=2而不等于11呢？我如實告訴她：“爸爸是有答案的，但是爸爸不知道如何用你所理解的方式來告訴你，你可以上課時問一下你的數(shù)學(xué)老師呀?！彼驮谡n上向數(shù)學(xué)老師提出了這個問題。
老師也沒有直接回答她，而是就這個問題進(jìn)行了一次課堂上的小討論，讓同學(xué)們說出自己的觀點。雖然她沒有從老師那里直接得到答案，但從此在課堂上提問變得更積極了。
明白了老師是解決問題的助手，那么向老師提問就變得不那么困難了。
與孩子一起學(xué)習(xí)
越來越多的家長認(rèn)識到了閱讀的重要性，但思辨力的成長不僅要靠海量的閱讀，還要依靠高質(zhì)量的交流。
我看到麻省理工的一個研究結(jié)果：影響孩子大腦發(fā)育的，不是詞匯量，而是父母與孩子的交流方式。父母和孩子談話可以影響孩子大腦的生物成長。這非常神奇！
這一點C計劃就做得非常好，它不僅每一期都要求孩子有一定的閱讀輸入，而且在課堂上，線上線下都會形成一個交流互動的環(huán)境，形成閱讀——交流——思辨——再閱讀的循環(huán)，幫助孩子思辨力有效提升。
但我想，教育孩子，不能把孩子扔給教育機(jī)構(gòu)了事。作為父母，孩子最親近的人，我們和孩子的面對面交流是最為重要的，別人無法替代。當(dāng)孩子通過學(xué)習(xí)閱讀量大幅提升時，父母不通過各種途徑自我提升的話，親子間高質(zhì)量的交流就無法實現(xiàn)。
我是這樣做的：最近孩子在讀《小狗錢錢》，我就自己補充點理財類或者經(jīng)濟(jì)類的書籍來閱讀。她之前看《海底兩萬里》時，我自己也會去找一些關(guān)于海洋生物、海洋王國亞特蘭蒂斯傳說的書籍來看。我最近還在看《瑪?shù)贍栠_(dá)》和《女巫》，因為12月中旬我們?nèi)視タ础冬數(shù)贍栠_(dá)》的音樂劇，希望到時候不被她嫌棄。
只有不斷提升自己，才不會被孩子甩開差距。
另外，C計劃從今年秋季課程開始加入了許多文言文的學(xué)習(xí)，這方面我也是非常欠缺的，我也會找相關(guān)的書去看。周末，我會在《古文觀止》中找一段文章和女兒一起背誦。這樣效果我覺得挺好的，比如說你背前一句、我背后一句，一會兒再倒過來?？此坪茈y的古文，不用一會兒就能背下來了，沒有太大的難度，只需花時間陪伴。
一旦你和孩子一起學(xué)習(xí)，有了參與感，你自己的焦慮情緒就會降低許多。親子間互動也會增多，會產(chǎn)生非常許多共同學(xué)習(xí)的樂趣?？此评щy的事情，就會變得輕松很多，有的時候孩子說“老爸你不行啊，我背出來了你怎么也沒背出來，要努力?。 焙⒆臃浅Ｓ谐删透?，就會有更多信心去學(xué)習(xí)，也更樂于和你交流了。
要成為孩子的保護(hù)傘
成為孩子的保護(hù)傘，一方面是要保護(hù)好孩子的好奇心，另一方面是要幫助孩子卸掉壓力。
孩子的世界，不能用成人的眼光去丈量。你覺得理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椋诤⒆友劾飬s充滿了各種問號。孩子常會做出、說出許多在你眼里奇奇怪怪的事情，家長需要允許這些奇怪發(fā)生，而不是斷然制止。
我女兒最近在練習(xí)同手同腳走路，她很好奇——能否通過訓(xùn)練使自己變成“同手同腳”？如果成功，是不是說明“同手同腳”也可以通過訓(xùn)練得到糾正？我要做的就是——隨她去，在不影響別人的情況下任她去探索。
好奇心和自我探索是思辨力成長的重要元素，保護(hù)好它們。
怎樣幫助孩子卸掉各種壓力？在C計劃交流群里會看到諸如此類的問題：“學(xué)校老師反饋，這孩子思維跟別人不一樣?！薄皩W(xué)習(xí)了思辨，孩子不再聽老師話了，怎么辦？”“有了獨立思考，不合群了，怎么辦？”
我可能會一面鼓勵孩子保持獨立思考，另一面和老師、同學(xué)（家長）進(jìn)行溝通，尋找合適的途徑幫助孩子緩解壓力。
我最近就遇見一件事情。體育節(jié)開幕式，每班需要選幾位同學(xué)上臺跳舞，女兒被選上了。班主任老師想用體育活動課時間來排練，女兒一聽就不樂意了，說要退出。班主任讓她考慮清楚，她堅決要退出，班主任就同意了。事后，班主任將此事告訴了我。
我先找女兒了解情況，她告訴我的理由是：體育活動課時間已經(jīng)多次被班主任占用，不想再被占用了。我表示了理解，也沒有批評她，而是跟她分析了老師這樣做的原因，也和她一起看一下有沒有更好的解決方法。
在班主任那里，我使勁夸班主任——尊重我女兒，沒有強(qiáng)制女兒一定參加演出，因材施教，每個孩子用不同方法處置。另一方面我也坦誠地告訴老師，減少體育活動和近視人數(shù)增加有直接的關(guān)系。
通過這樣的溝通，老師明白了女兒并非是不肯為班級事務(wù)出力，女兒也學(xué)會了換位思考和委婉表達(dá)自己意見。
壓力、焦慮在所難免，教育理念不同碰撞時不時出現(xiàn)，家長就要做好保護(hù)層。有些壓力自己化解，不要再傳遞給孩子；孩子的壓力要幫助他們釋放，不能集聚在身上。我們要做一塊好的“邦迪創(chuàng)口貼”——防水又透氣，外面的水浸不透，里面的空氣要能向外流動。
聊了這么多，以上三點只是我自己的經(jīng)驗，也不知是否適合您的家庭，畢竟教育是每個家庭自己的事情。我們能做的，就是家長間相互多多交流，彼此學(xué)習(xí)借鑒，共同成長，些許年后不要讓孩子嫌棄了才好，您說呢？
聯(lián)系客服
