設計理念
新課程積極倡導“自由表達，真誠寫作”的作文教學理念。教師應成為學生情感的激發(fā)者和響應者。本次習作是編寫童話故事，重在培養(yǎng)學生的表達能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng)設情境，引導學生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學生的表達欲望，尊重學生的獨特感受。在教學活動中，通過教師的組織、引導、幫助，使學生在自主學習的基礎上學會合作、交流，完成本次的習作教學。
教學目標
1．指導學生讀懂例文了解這個童話故事是如何編出來的。
2、能充分發(fā)揮想象力，放開膽子說自己心中的故事，表達意思，培養(yǎng)獨創(chuàng)才能。
3、能把想象的童話故事寫下來，語句完整、通順，能較準確用詞。
4、從編擬童話的過程中接受自我教育。
教學過程
一
談話激趣 走進童話
1、師說“同學們，老師最近有個特別大的煩惱。我得到一個阿拉丁神燈。但它并不能馬上幫我實現愿望。它非讓我到童話王國去，創(chuàng)造45個擁有美好心靈智慧的童話主人公呢？親愛的同學們，你們能幫幫老師嗎？”
2、師：問問同學們，你們知道什么是童話嗎？那你看過哪些童話呢？
3、看看這些童話，你們看過嗎？
4、師：那童話和我們平常的文章有什么區(qū)別?你為什么喜歡童話？
5、師：相機出示童話的特點
二
師：“阿拉丁神燈，阿拉丁神燈，我的小小童話家們已經準備好進入童話王國，請說出開門暗號。
1、同學們，到了童話王國這個神奇的國度，一切你做主。
2、圖片出示，指名學生回答圖片里的人是誰？
3、師點撥“你可以是這擁有最高權力的統(tǒng)治者（如巨人國國王、螞蟻國國王、........）可以是這的王子、公主或是仆人........同樣你也可以化身為善良的天使去幫助那些需要你的人或是動物。你更可以變成動物界的一員，帶我們領略動物世界的美好與殘酷.......你還想和誰一起住在童話王國（朋友、親人、小動物）快快設計吧”（指名回答“你是誰？你搭檔是誰？）
4、選擇你想要做的有意義有情感的事？
5、為你的童話取一個美麗又吸引人的名字。
三
建造夢幻園的資金“四千萬”，請同學們速速領取。
1、一千萬：選擇一個主題，一貫到底。
2、二千萬：設計幾個壞人或困難，也可以是有趣的人和事，讓故事一波三折。
3、三千萬：做一個神奇的主人公。
4、四千萬：告訴我們一個什么道理？
四
花花、皮皮、豹豹們聽說小小童話家們要講故事啦?。?！看它們來了?。?！
五
親愛的同學們，我們的夢幻園靠你啦。請放飛想象的翅膀，開始動筆吧.
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