文/邵天坤
語音/邵天坤
第一次老師在高中群也做過一個講座，講高考作文審題，大家可以戳這里看，中考高考講座實錄兩個搭配更完整哦。戳我：講座實錄┃ 邵天坤談高考作文——“任務驅(qū)動型材料作文”的審題
中考命題作文審題秘笈
大家好：
我是邵老師。今天要和大家分享一下：中考命題作文如何審題。
對于考場作文而言，審題極為重要。到底有多重要呢？我們先看一下，中考閱卷老師寫的日記：
（第一則）
6月29日 星期三 晴
今天上午8點，我準時趕到中考作文閱卷點參加閱卷。評卷工作大會上，質(zhì)檢組組長的一句話給我留下了深刻的印象：“在評卷場上，一千個人讀莎士比亞，只能有一個哈姆雷特，這個哈姆雷特，就是評分標準！”經(jīng)典！
會后，工作人員給每個老師下發(fā)了一張作文評分標準，還有一張打分表。內(nèi)容非常詳細、明確，規(guī)定了每一類別的標準，而且各等級的分數(shù)也基本定下來了。
（第二則）
7月1日 星期五 晴
下午，我又看到不少有意思的文章題目，如《傳遞無聲的愛》、《傳遞歷史的清音》、《傳遞音樂的力量》。但是，也有一些不倫不類的話，如一考生這樣形容為家庭操勞的媽媽：“媽媽的皮膚風吹日曬，就猶如一個猩猩的毛皮一樣黑。我看在眼里，痛在心里?！倍曳謹?shù)打下去，也替他難過。
（第三則）
7月3日 星期日 晴
今天是閱卷的最后一天，完成了最后的登分復核工作后，一些關于作文的想法清晰地浮現(xiàn)于腦際。
中考作文想拿到高分，并不是一件困難的事情，關鍵要落實好以下幾個得分點：
1、準確審題，吃透題意，把握好命題意圖，不偏離行車軌道，更不要南轅北轍。
2、恰當立意，而且旗幟鮮明，讓人一目了然，不玩深沉游戲。
3、擬一個好的題目，而且題目能顯示出立意來（當然，這并不影響題目的文采）
4、寫好開頭和結(jié)尾，最好用排比手法，寫得文采斐然，而且開頭、結(jié)尾都能扣題旨，顯題意。
5、有一手漂亮的書寫，謹記：漂亮字是高分作文的通行證，難看字是低分作文的墓志銘。
一位多年參加中考閱卷的老師的心聲：
作文閱卷既是高強度的體力勞動，更是超疲勞的腦力勞動。我只能把有限的腦力和體力聚焦在考生作文是否走題上……
所以，審題很重要。
接下來我就從宏觀、微觀兩個方面和大家一起探討一下，中考命題作文如何審題。
一、宏觀角度
從宏觀角度，考場作文的題目可以分為：兩類、兩型。
兩類是指比喻類和寫實類。兩型是指主題型和內(nèi)容型。
其中比喻類的審題是我們這小部分的重點。有了這個宏觀的認識，能夠幫助我們先在整體上把握題目的角度與方向。
我們先說兩型：
（一）主題型：就是文章的中心或中心的方向已經(jīng)明確了。
2016廣州：“適合”
2016南通： “分享，讓成長多一抺亮色”
2015福州：“讓”
2015婁底：“話說誠信”
2016泰安：請以“友善”“仁愛”“寬容”“大度”“謙恭”中的一個概念作為主旨,以你自己或周圍人的生活為材料，寫一篇記敘文。
這些題目，要表達的中心已經(jīng)基本明確，考生只需考慮用什么樣的內(nèi)容來表達即可。
（二）內(nèi)容型：就是文章的基本內(nèi)容已經(jīng)明確了。
2016成都：“散步”
2016溫州： “鄰里關系”
2016煙臺：“我們的節(jié)日”
2015深圳：“回家”
這些題目，文章的主體內(nèi)容已經(jīng)基本明確，考生只需考慮用這樣的內(nèi)容來表達什么即可。
我們再說說兩類：
（三）寫實類：文題的意思已經(jīng)明確，指向性非常明顯。
2016青島：“共度好時光”
2016淄博： “下次，你會做得更好”
2016長沙：“凡人小事的背后”
2016甘肅：“做個好人”
這些題目，文題的意思已經(jīng)基本明確，無須聯(lián)想、遷移。
（四）比喻類：文題使用了比喻象征的手法，文題的意思并不明顯。
2016年
四川達州：1、請以“橋” 2、“那一股暖流”為題目，
浙江金華：開關
江蘇鹽城：有那樣一抹色彩
江蘇蘇州：東風為我來
江蘇揚州：留香
山東濱州：溫暖的旅程
山東青島：你有屬于你的光芒
這些題目，需要考生明確題目的意思，要對題目進行聯(lián)想或遷移
比喻類如何審題？
1、找到比喻義的本義
比如：《心中有盞紅綠燈》，我們不難看出“紅綠燈”具有比喻義，那我們只需要找到的本體，這個題目就可以順利突破。這里的紅綠燈就是指規(guī)則。那么這個題目實際上就是讓我們寫：《心中要有規(guī)則》。
再如《送你一輪明月》，“明月”顯然具有比喻義，這個題目該怎么審呢？
找到本體，“明月”可以是“鼓勵”“幫助”“希望”等等。
一位巧妙地將故事場景設置在月夜里，借用月夜這個獨特的場景，借用景物描寫，引出人物，推動故事情節(jié)發(fā)展；行文中，靈活巧妙地將天空中的“明月”自然轉(zhuǎn)化為“鼓勵”“微笑”“提醒”等虛化的“明月”，從而巧妙自然地實現(xiàn)了虛實轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)了現(xiàn)實與想象、與回憶的更替。
一考生作文寫“我”在比賽最關鍵時刻“失手”，與勝利無緣，月夜下的“我”心情絕望。是父親撥開“我”頭上的樹枝讓月光灑下清輝，讓“我”豁然開朗，文章由此含蓄點題。
2、明確關鍵詞語的具體內(nèi)涵（小切口，化大為小。）
比如2016年四川達州的《那一股暖流》，這里面“暖流”具有比喻義，審這個題目，我們還可以，緊緊抓到“暖流”，按照“XX是暖流”的角度思考，就可以化大為小?！芭鳌笨赡芫褪恰案袆印?，就找到了審題的方向，我們可以寫：那絲絲感動就如一股暖流溫潤我的心田。這句話就是對題目的最好的詮釋，我們也可以直接把這句話作文文章的開頭，開門見山，直奔主題。
類似的我們還可以寫出：媽媽的呵護就如一股暖流潤澤著我的生命
再如2016年揚州的《留香》，我們只需要，抓到“香”的比喻義，找到本體，具化為一個小的角度，化大為小即可。我們可以把香——誠實的品質(zhì)，誠實的品質(zhì)就是我生命中的馨香，我要把它留住?；瘜崬樘?。但在具體行文的時候要注意，不但要寫好“香”是什么，還要，寫出“怎么留”，再寫出“留下了怎樣”，才算一篇比較完滿的文章。
3、詩意哲理性文題的引申挖掘：這些哲理詩意性文題，就其本義立意，文章也能出彩。但一般要撇開本義，將主題直觀化、明朗化的同時，努力開掘出它的比喻義或引申義，即所謂“暗題明做”。
這類題比較難，大家要足夠重視。
比如《長大的路上，他牽著我的手》，這個題目既要落實“他”的具體所指，還要落實“牽手”的內(nèi)涵?！八笨梢允蔷唧w的人，也可以是某種精神等?！盃渴帧奔瓤衫斫鉃槭掷?，更要挖掘出“提醒”“幫助”“關愛”等含義……這樣才能寫出有深意的文章來。
長大的路上，她牽著我的手
環(huán)境惡劣，可花兒不怕，因為有太陽陪著她；路途遙遠，可小溪不怕，因為有大海等著她；寂寞折磨，可珍珠不怕，因為有貝殼伴著她。人生路上多磨難，可我也不怕，因為她——夢想，在長大的路上，牽著我的手。
她告訴我要勇敢。自古以來，就是狹路相逢勇者勝。歷史的星河中，多少英雄為了實現(xiàn)心中的夢想，而勇于拼搏，即使頭破血流也在所不惜。哥白尼，勇敢提出日心說，這是對科學的夢想；毛澤東，勇敢地提出新的革命道路，這是對新中國的夢想。而我，也因為她的鼓勵，初生牛犢不怕虎，勇敢地上課回答問題，公眾下大聲演講、大家面前放聲歌唱，因為一道題而與老師展開辯論……大概這就是“夫戰(zhàn)，勇氣也”吧。因為夢想牽手，我勇敢地走在成長道路上。
她告訴我要堅持。一年四季，不可能季季如春。正如漫漫人生路，不可能處處平坦，這就需要堅持。巴爾扎克曾在他的手杖上刻下這樣的一句話：“我粉碎了一切障礙?！迸c此同時的一位默默無聞的小作家也有一柄手杖，不過在他的手杖上刻的卻是：“一切障礙粉碎了我。”強者與弱者的區(qū)別大概就在于此吧。所以夢想對我說：“要堅持?！蔽遗猿种?，馬拉松比賽中累了一咬牙繼續(xù)沖，晚上復習功課時困了一捏臉繼續(xù)學……正仿佛只有海鷗堅持，因而最終能穿越海的還是他們。試想，登上珠穆朗瑪峰的快樂豈是隨便踏上哪個小土包可以比擬的？因為夢想牽手，堅持著。
她告訴我要快樂。夢想，是一個充滿奇跡的字眼。夢想，是黑暗中的一絲火光，是沙漠中的一朵玫瑰，是寒冷中的一團火焰。有夢想的地方就有希望，有快樂。司馬遷飽受宮刑卻仍然快樂，因為對《史記》的夢想；愛迪生面對冷嘲熱諷也仍然快樂，因為對電燈光明的夢想。我，對于種種挫折心中仍然充滿快樂，因為對于明天的一切未知的夢想。夢想在，快樂在。
人生道路上本來就充滿苦難，不過“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，因為在成長路上，夢想——她牽著我的手一路走來！
二、微觀角度
這塊內(nèi)容我主要帶著同學們一起突破三種常見考題： 1、導語類命題作文審題法 2、句子類命題作文審題法 3、半命題命題作文審題法
（一）導語類命題作文審題法
我們先看一下2013年北京中考真題
2013年北京中考作文：
好奇，指的是對不了解的事物感到新奇，發(fā)生興趣。有人對星空的奧秘感到好奇，于是就去觀察探究；有人對"小人國"的故事感到好奇，于是就去讀《格列佛游記》；有人對身邊的變化感到好奇，于是就去了解這變化的原因……好奇，會使你有很多新的發(fā)現(xiàn)，會使你的生活更加豐富多彩。
請以"好奇"為題目，寫一篇文章。
要求：
（1）將題目抄寫在答題卡上。
（2）不限文體（詩歌除外）。
（3）字數(shù)在600-1000字之間。
（4）作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
同學們首先要要了解題目的三要素：導語、題目、要求。
那么有導語的命題作文如何審題立意呢？
審題技法：對導語分層，確定寫作內(nèi)容與角度。
我們再回到2013年北京中考作文題：
我們看看導語可以分幾個層次？
好奇，指的是對不了解的事物感到新奇，發(fā)生興趣。有人對星空的奧秘感到好奇，于是就去觀察探究；有人對"小人國"的故事感到好奇，于是就去讀《格列佛游記》；有人對身邊的變化感到好奇，于是就去了解這變化的原因……好奇，會使你有很多新的發(fā)現(xiàn)，會使你的生活更加豐富多彩。
我們只要認真讀就不難發(fā)現(xiàn)：大致可以分為三個層次。
第一層：好奇，指的是對不了解的事物感到新奇，發(fā)生興趣。
第二層：有人對星空的奧秘感到好奇，于是就去觀察探究；有人對"小人國"的故事感到好奇，于是就去讀《格列佛游記》；有人對身邊的變化感到好奇，于是就去了解這變化的原因……
第三層：好奇，會使你有很多新的發(fā)現(xiàn)，會使你的生活更加豐富多彩。
第一層，我們可以叫它“話題層”主要交代寫作的核心內(nèi)容。
第二層，我們可以叫它“列舉層”主要在引導同學們選材。
第三層，我們可以叫它“作用層”主要是在引導同學們挖掘中心的走向。
明白了這些，可以說這類的題目就可以迎刃而解了。
這個題就是讓我們結(jié)合自身好奇的東西或領域，談談這份好奇給你帶來的新發(fā)現(xiàn)或者新變化。在行文中，先交代對什么好奇，然后寫清如何好奇（即好奇的過程），最后交代好奇中的收獲，即可。
我們做一個訓練:
從依稀記事到青蔥歲月，有許多殘留生命印記中的那一刻，令我久久回味。 那一刻，也許是在擺脫煩惱的困擾之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在頓悟親情的溫暖之后，也許是在震撼于自然的偉力之后，那一刻，我的世界春暖花開，充滿陽光。
請以“那一刻，我的世界春暖花開”為題，寫一篇文章。
要求：
1.捕捉生活細節(jié),，寫出自己那一刻的內(nèi)心變化。
2．除詩歌以外，文體不限。
3.不得少于600字。
4.文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
5.書寫要正確、規(guī)范、美觀。
這是一個“綜合題”既有導語，還是比喻性的話題，所以我們要細致處理。
首先明確層次，確定要寫“那一刻”我們可以選擇“困惑時”“驚喜后”“溫暖后”“震撼后”，也可以選擇別的，再看作用層：“我的世界春暖花開，充滿陽光”，要把這個比喻義，翻譯過來?！澳且豢獭蔽叶昧?明白了/收獲了什么，讓我感到自信，收獲成長等等。
在行文中要注意：那一刻，要明確，但這不是一個簡單的時間定格，側(cè)重于用發(fā)展比較的眼光來進行自我審視，從而展現(xiàn)情感與心理的變化歷程。即經(jīng)過一定的鋪墊或準備，在“那一刻”我懂得了/明白了/收獲了什么。
（二）句子類命題作文審題法
如：2014鎮(zhèn)江《走近了才知道》，這個題目的特點是個簡短的小句子。這類題目我們該如何審題立意呢？
題目是一個簡單的句子的，需要對這個句子做結(jié)構(gòu)分析。也就是句子拆分法
我們可以把“走近了才知道”做三段拆分，然后比較三個層次確定寫作重點。
第一層：知道
第二層：才知道
第三層：走近了才知道
經(jīng)過三層拆分后，我們不難發(fā)現(xiàn)這個題目其實需要重點落實的是：“才”和“走近了”
“才知道”說明以前“不知道”，“走近了”說明原來“沒走近”經(jīng)過這個分析，文意基本清楚，行文思路也清楚了：選擇原來并不了解，并未關注的事情或領域活動下，在某種契機下，“走近了”，才對它有了“理解”“認識”。在行文中需要落實：以前“沒走近”的東西，繼而寫好如何“走近”，再突出，“知道了什么”，最后落實自己的收獲或感受。
不過還有一定提醒：在寫作時，不可以把“走近了”寫成“走進了”。
這個方法不難，我們做一個訓練:
也是一堂語文課
拆分：
語文課
一堂語文課
也是一堂語文課
需要重點落實：“一堂”“也是”，馬上就可以審明文意：1、只能寫一堂，不能多謝，2、原來不是語文課，但是從實際收獲上來說，也是語文課。
我們可以寫：一次報告，一次踏青，一次旅程，一次閱讀，學到了語文知識或者陶冶了情操。
（三）半命題作文審題法
2016安徽：“你是我最_______的人”
2016福州： “和諧之美，美在_______”
2016天津：“值得______”
2016臨沂：“他（她、它）讓我感到______”
半命題作文現(xiàn)在仍然是中考的?？碱}型。所以我們要高度重視。
半命題作文的補題原則是：能實勿虛，能小勿大。小切口切入永遠是考場作文制勝的法寶。
比如：題目：“走近__________”
《走近科學》《走近自然》《走近名著》，這些題目雖然也可以，但比較大，不好把握。如果從小切口補題，就會很好寫，也能寫出深意：《走近留守兒童》《走近蘇軾》 《走近那條小巷》。切入點越小越好，小中見大，由淺入深。
在半命題的審題時，也可以嘗試從反常的角度的下手，但要慎重，以自己能夠駕馭為前提。
比如：題目：“最需要____________”
我們就可以嘗試，從反常的角度補題。
《最需要的不是呵護》《最需要的不是感恩》《最需要的不是堅守》，常規(guī)的思路是，最需要的是什么，而我們的補題，意在引導大家深入思考，具有思辨性。
我們再來做一個題目：
閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
女作家桐華說過，青春的可貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心。勇敢與熱情，是她致（制）勝的魔杖！其實，人人都有一柄制勝的魔杖：執(zhí)著、好奇、自信，抑或是師長的激勵、榜樣的引領、挫折的磨煉……同學們，什么是你致（制）勝的魔杖呢？
請結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗，以“ _____是我致（制）勝的魔杖”為題寫一篇文章。
要求：
（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于600字；
（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。
請大家快速補題。
《挫折是我制勝的魔杖》《自信是我制勝的魔杖》《誠信是我制勝的魔杖》這樣的題目好不好？
太大，不好把握，容易寫得比較虛。
《那一抹笑是我致勝的魔杖》《愛上困難是我致勝的魔杖》《那杯熱乎乎的奶茶是我致勝的魔杖》
這樣的題目切入口就比較小，就很好把握。
比如：《那杯熱乎乎的奶茶是我致勝的魔杖》，就可以把“那杯熱乎乎的奶茶”作為線索，來安排結(jié)構(gòu)，奶茶就是關懷，在xxx的關懷下，我取得了勝利，獲得了成功。
但這個題目，好多同學在行文時會出問題。
我們一起來思考，譬如有些孩子寫《自信是我致勝的魔杖》，先寫我不自信，然后通過某種事，我自信了，從而獲得了成功，所以自信是我致勝的魔杖，可不可以？這樣的行文是：我終于學會了自信。
那如何寫才是符合《自信是我致勝的魔杖》呢？
需要這樣寫，在別人屢遭挫敗的時候，我每每用自信戰(zhàn)勝一切，接下來敘寫，因自信而致勝的事件，繼而升華點題才可以。
三、審題訓練
1、題目：這里也有樂趣
要求：
(1)寫一篇600字左右的文章。(2)不得透露個人相關信息。(3)不得抄襲。
2、讀下面一段文字，按要求作文。（60分）
你是花叢中的一只蜜蜂，因為有你的勤勞，花才顯得特別鮮艷；你是高山上的一棵松柏，因為有你的挺拔，山才顯得特別巍峨；你是大海里的一朵浪花，因為有你的襯托，海才顯得特別寬廣……因為有你，生活充滿歡樂；因為有你，人生更有意義。
一個人，一件物品，一個故事，甚至一棵高大的樹木，一輪初生的太陽……或許都會讓我們有獨特的感悟。請以“因為有你”為題寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體自選；②不得抄襲；③字數(shù)不少于800字；④卷面整潔，書寫工整。（60分）
3、茶能醉我不需酒，書能香我何需花。冰心曾說過：“我永遠感到讀書是我生命最大的快樂！”聞著書香，一路成長，被感動、被鼓舞，有歡笑、有哭泣……
請以“一路書香一路_______”（歌、笑、痛、陽光、春風）為題寫一篇文章。
各位同學，這節(jié)課，我們就是通過宏觀和微觀兩個角度，和大家一起學習了中考命題作文的審題方法，希望能對大家有幫助，謝謝。
責任編輯：顏語（zuowenjingling）
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