續(xù)（二）
二、小學(xué)生家長要做什么準(zhǔn)備?
今天重點和大家交流的是一年級父母的準(zhǔn)備。因為一年級的父母我們做好了，在小學(xué)的其他年級就會容易多了。
幼兒園和小學(xué)教育，在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求、教學(xué)方法、作息習(xí)慣等方面都有較大的不同，為讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，進入狀態(tài)，家長們應(yīng)從以下幾個方面進行入學(xué)前準(zhǔn)備。
1、心理準(zhǔn)備
（1）對小學(xué)生的生活充滿向往
從幼兒園生活到小學(xué)學(xué)習(xí)生活，對孩子來說是一個大的轉(zhuǎn)折，一年級是小學(xué)最重要的基礎(chǔ)，因此家長要幫助孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。孩子由幼兒要變成一名真正的小學(xué)生，內(nèi)心多多少少會有些緊張、興奮，還有的孩子會期待或恐懼，因為畢竟是到一個新環(huán)境學(xué)習(xí)、生活，重新面對一群陌生的面孔——老師和同學(xué)，這都是孩子的正常心理。與孩子聊天時有意識地聊一聊小學(xué)學(xué)校的事情，告訴孩子這是每個孩子必然要走的一步，讓孩子明確上學(xué)的目的。要由衷地祝賀孩子長大了，要成為一名小學(xué)生了，讓孩子從家長的口吻中感受成長的自豪，從而增強自信心，內(nèi)心產(chǎn)生羨慕小學(xué)生、對小學(xué)生的生活充滿向往。家長要特別注意的是，決不能用上小學(xué)對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：“你再不聽話，讓學(xué)校的老師管你?！薄皩W(xué)校的老師可厲害了?！奔议L這種恐嚇的話會造成孩子對上學(xué)的恐懼感，產(chǎn)生心理壓力。多從積極方面引導(dǎo)孩子，還可以經(jīng)常領(lǐng)著孩子到學(xué)校附近轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熟悉一下學(xué)校的周邊環(huán)境。強化孩子對自己角色轉(zhuǎn)變的意識。
（2）學(xué)會和孩子溝通——孩子每天放學(xué)回家后都要問一問情況，諸如：孩子，你今天快樂嗎，你今天健康嗎，你今天有哪些收獲，需要我們?yōu)槟阕鍪裁矗?/span>
（3）關(guān)注孩子的伙伴。滿足孩子依戀和安全的需求。依戀是孩子的基本需要，兒童未入學(xué)前依戀的對象一般是父母。進入校園之后，孩子需要在老師和同伴中找到新的依戀對象，所以父母和老師需要注意幫助孩子與小伙伴們建立良好的關(guān)系，注重對他信任感和安全感的培養(yǎng)。父母還要引導(dǎo)孩子自己解決矛盾，盡快融入新集體。當(dāng)出現(xiàn)矛盾時，教育孩子從自身找原因，不要總是歸結(jié)為對方的錯誤。要學(xué)會站在別人的立場想問題，能夠理解別人。如果是自己做錯了，就要敢于承擔(dān)，能夠為自己的行為負(fù)責(zé)，并且勇于改正錯誤。謙恭有禮的孩子走到哪里都受歡迎。
（4）滿足孩子交往和歸屬的需求。每個孩子都有交往的需要，交往能力決定著孩子能否順利建立集體歸屬感，如果孩子的交際能力不強，或者在交際過程中受挫，就會產(chǎn)生無歸屬感的人際交往焦慮。所以父母需要在家里就培養(yǎng)孩子的交往能力，例如：邀請孩子的同學(xué)或或親戚家的孩子到家里玩，變獨養(yǎng)為群養(yǎng)，滿足孩子的交往需求。
2、健康準(zhǔn)備
很多父母有個錯誤的觀念，認(rèn)為孩子不發(fā)燒、不生病就是身體健康。其實，暫時的沒有病并不一定代表孩子一切正常，許多病都有緩慢起病過程，如鐵缺乏到一定程度方可引起貧血，但對兒童危害在鐵缺乏早期即已存在，兒童多動癥在孩子未進入小學(xué)前往往被忽視。
家長在給孩子報名前，最好帶孩子到醫(yī)院兒童保健機構(gòu)進行全面體格檢查（相信這項工作其實很多家長都很重視，都會定期做的）。包括兒童體格發(fā)育、視（聽）力、注意力狀況等，以便早期發(fā)現(xiàn)和治療影響兒童學(xué)習(xí)的潛在因素，如貧血、微量元素缺乏、鉛中毒等可導(dǎo)致兒童體質(zhì)差、注意力不集中，對于多動、注意力不集中、學(xué)習(xí)困難的孩子應(yīng)進行進一步檢查，以排除精神發(fā)育遲滯、多動癥等問題。如果發(fā)現(xiàn)孩子視力有問題，開學(xué)報到時，及時和班主任溝通，以便班主任在分排座位時，給予孩子適當(dāng)?shù)恼疹?。如果孩子的聽力有問題，就會直接影響聽課效果，而聽課是學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這么多年來，每年的新生入學(xué)都會有這樣的孩子，但是家長卻是不愿意正視，發(fā)現(xiàn)問題，正視問題，解決問題才是正道。
3、能力準(zhǔn)備
（1）作息習(xí)慣的準(zhǔn)備
如果孩子在入學(xué)之前沒有建立相關(guān)的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么，從孩子進入學(xué)校的那一天開始，他就隨時處于成長的危險之中。在孩子7歲以前，盡可能不要讓孩子進入所謂的'寄宿制'。
在入學(xué)前一個月，可以按照小學(xué)的時間表為孩子列出一份作息計劃，例如，早睡早起，從7月開始，可逐漸安排孩子進行午間活動，減短午睡時間；家長晚飯后要看書報，可讓孩子看自己喜歡的書，講點故事，布置手工作業(yè)等，這樣孩子上學(xué)后，很自然就習(xí)慣了晚上做家庭作業(yè)（一開始大多情況下需由家長陪伴、引導(dǎo)）。在入學(xué)之初的一周內(nèi)，要完全弄清楚學(xué)校針對于學(xué)生的各種時間安排。參照課表，保存：班主任、成長導(dǎo)師、科任老師電話、學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的電話、Q、班級博客等。至少要有孩子班里其他2位同學(xué)父母的電話。加入班級群。在孩子'入學(xué)后'持久地關(guān)注孩子的成長細(xì)節(jié)。
（2）集中注意力的培養(yǎng)
小學(xué)老師的語速普遍要比幼兒園的老師快，內(nèi)容的教授次數(shù)也較少，不會一遍遍的重復(fù)，因此需要孩子集中注意力，關(guān)注老師的要求；小學(xué)新生的座位有前后的順序，不再像幼兒園里圍成半圓坐，師生之間有一定的距離；另外，小學(xué)每節(jié)課時間為40分鐘，較幼兒園延長，因此，對孩子的注意力要求高。所以家長可嘗試著給孩子布置任務(wù)，比如給父母講故事、繪畫等，并要求孩子在完成任務(wù)的過程中保持安靜、注意力集中，以增強孩子的時間意識和約束力。對于注意力集中困難的孩子到醫(yī)院兒童保健機構(gòu)進一步檢查，必要時進行訓(xùn)練和治療。
最典型的做法：父母和孩子說話時，用雙手掰著孩子的頭，眼睛和孩子離得很近，用大人的眼神把孩子的眼神鎮(zhèn)住，同時跟孩子說：一定看著我。孩子有時會躲著大人的目光，孩子目光往哪里躲，大人的頭就向哪邊歪，直到四目相對。所以，父母開始一定要扶著孩子的頭，和孩子四目相對看著你，迫使孩子專注于談話。慢慢地，雙方的眼神由近到遠(yuǎn)，但是父母要求孩子說話時，必須看著大人的眼睛。然后，父母減少動作方面的強制，從兩只手摸孩子的頭到一只手摸著頭，再到扶著肩。接下來，逐步過渡到雙方只是拉著手，拉著衣服。最后，直到無需身體接觸，孩子就能目光專注地和大人說話。
在家里，父母和孩子說任何事情時都要用這樣的辦法，一個星期便能有成效。除了這種外在的形式之外，父母還要經(jīng)常提問孩子：我剛才說什么，你再給我復(fù)述一遍。這樣孩子就不得不注意聽了。
除此之外，還有安神。在孩子休息時，父母把孩子抱到身邊，用手掌在孩子的后背撫摸，從頸部沿著脊柱一直到尾椎、屁股。身體的的撫摸對孩子來說很必要，有了豐富的觸覺刺激，孩子的情緒容易安靜下來。面對多動的孩子、剖腹產(chǎn)的孩子，父母更要經(jīng)常撫摸他。孩子發(fā)脾氣時也是如此，父母把孩子摟抱在懷里。很快，孩子就會平靜下來。
（3）認(rèn)真傾聽的培養(yǎng)
學(xué)會認(rèn)真傾聽是孩子入學(xué)以后能不能專心聽講的重要前提。因此，在幼兒園就應(yīng)該要求孩子認(rèn)真聽老師提的要求，認(rèn)真聽老師講的故事，還要認(rèn)真傾聽小朋友說的話，這是為孩子適應(yīng)入學(xué)后在課堂上師生之間、生生之間的合作交流作準(zhǔn)備。家長還應(yīng)要求孩子在家里就能養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。比如，當(dāng)家長向孩子提要求時，孩子就應(yīng)放下手中的玩具，眼睛看著家長，在講完后最好讓孩子再復(fù)述一下，克服邊玩邊聽、漫不經(jīng)心的壞毛病。
（4）正確的站、坐、行姿勢的培養(yǎng)
家長要注意孩子看書、寫字時的正確坐姿，因為孩子正處在長身體階段，若不注意，脊柱容易變形。孩子看書、寫字時，身體要坐直，眼睛距離書本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。決不能躺著看書，不在光線很暗或很強的地方看書，每天看電視的時間不超過一個小時，看書學(xué)習(xí)一段時間后，要到戶外走走或望望遠(yuǎn)方，以保護視力。孩子握筆姿勢也是關(guān)鍵。剛升入一年級的孩子，我們就發(fā)現(xiàn)不少握筆姿勢都是錯誤的，大家一定要重視，和老師一起共同努力幫助孩子糾正。我們現(xiàn)在就可以馬上糾正了。
寫字操：//v.youku.com/v_show/id_XMzA0ODE0OTg0.html讓孩子寫字后累了，可以做一做。
（4）獨立意識的培養(yǎng)
學(xué)校的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的差距是非常大的，幼兒園老師對孩子的生活護理是很精細(xì)的，孩子的學(xué)習(xí)也是在游戲中進行的，一天的生活是松散型的。而上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教學(xué)，課間休息時要自己整理書本，自己喝水，自己上廁所等，要自己的事情自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。因此，家長要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動。
（5）自我管理能力的培養(yǎng)
孩子從0歲開始，就已經(jīng)進入'非正式學(xué)習(xí)'的年齡。孩子在入學(xué)之前，父母要為他們提供相關(guān)的教育訓(xùn)練，讓他們?yōu)槿雽W(xué)做足夠的準(zhǔn)備。教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具；學(xué)會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，并能按老師的要求制作簡單的玩教具等。利用好小鬧鐘，讓孩子自覺地起床、寫作業(yè)等。在一年級，出現(xiàn)比較多的情況就是孩子上學(xué)經(jīng)常忘記帶書本，要堅持每天臨睡前，帶孩子一起檢查第二天早上孩子要用的各種上學(xué)備品，順便也帶孩子跟您一起準(zhǔn)備您第二天一早需要的東西，慢慢地讓孩子獨立準(zhǔn)備。這都是要訓(xùn)練和培養(yǎng)的。要提醒孩子上廁所最好在課間解決，平時就在家里試著讓孩子練習(xí)，去廁所前要告訴爸爸媽媽一聲，進入廁所時要先判斷一下里面是否有人。再如例如指導(dǎo)孩子收拾書包。收拾書包對孩子來說是個細(xì)致活。家長要指導(dǎo)孩子合理使用書包的各個夾層空間，哪里課本，哪里放水壺，哪里放抹布，還要對照第二天的課程表，準(zhǔn)備好課本。這些小事培養(yǎng)的就是孩子嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。
（6）自主作業(yè)的習(xí)慣。要一開始就養(yǎng)成不磨蹭，有時間觀念，或者可以自主時間記錄。開始的幾個月陪伴（不是去盯著，而是觀察指導(dǎo)孩子的作業(yè)習(xí)慣）孩子一起寫作業(yè)很有必要。（盡管一二年級上級要求是沒有書面的作業(yè)，但因為目前的教材一年級的識字量太大了，估計老師和父母會達成共同的協(xié)議：讓孩子自主回家練習(xí)作業(yè)。從第一天就要重視，從一年級就要抓好。）首先要養(yǎng)成孩子記對作業(yè)的習(xí)慣，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校有家校通或Q群，老師會通過此布置，但是我在學(xué)校里反復(fù)強調(diào)老師，若用這兩種方式布置作業(yè)不是特別提倡，主要是讓家長了解作業(yè)便于督導(dǎo)孩子，學(xué)生要學(xué)會從一年級起獨立記作業(yè)的習(xí)慣。之后回家寫作業(yè)之前，要先解決一切瑣事，去廁所、喝水、吃水果等。一旦開始寫作業(yè)，就要坐在椅子上，一氣呵成（在這個過程中，一定不要養(yǎng)成孩子磨蹭的壞習(xí)慣，最快的學(xué)生可能十分鐘之內(nèi)就完成了，而拖沓的孩子可能會很長時間）。寫作業(yè)的時候，要時刻提醒孩子的坐姿，頭正肩平背直腳并攏。寫字做到胸口離桌子一拳，筆尖離手指一寸，眼睛離書本一尺。寫完作業(yè)要檢查對錯，檢查要仔細(xì)，孩子自己檢查，但是父母要告訴他怎么檢查，要先檢查方法，然后再檢查細(xì)節(jié)。作業(yè)檢查收拾后，慢慢養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，明天學(xué)啥先預(yù)習(xí)，這樣第二天聽講才能有針對性。學(xué)習(xí)之后，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具，并養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。這樣一步步做下來，孩子會很有成就感的。這些規(guī)則的明確是很有必要的。（一二年級，重習(xí)慣和基礎(chǔ)。三年級是對孩子學(xué)習(xí)能力的總的提升，這一關(guān)過去后，孩子的問題就不會太大。）但這個過程中，要強調(diào)的是，未知對于孩子應(yīng)該是快樂的事情，讓其愛學(xué)習(xí)比學(xué)得好更重要。保護孩子的求知欲，關(guān)鍵在于保護孩子的好奇心和成功體驗，多給孩子鼓勵，不給孩子定過高指標(biāo)、不壓過重任務(wù)，是滿足孩子求知需求的正確方法。父母對孩子學(xué)習(xí)成績的焦慮造成了孩子的童年恐慌。許多父母在面對考試時往往比孩子還要緊張，在與我交流的的父母，近一半都是與孩子的學(xué)習(xí)相關(guān)。其實對于小學(xué)生而言，愛學(xué)習(xí)比學(xué)得好重要，小學(xué)生關(guān)鍵是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)孩子面臨過高的學(xué)習(xí)壓力，缺乏快樂體驗時，他很難對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更有可能產(chǎn)生厭學(xué)。學(xué)校老師大多不建議父母進行指導(dǎo)，因為父母大多采用的方法還是他自己上學(xué)時的經(jīng)驗，往往與老師授課思維方式不一樣。如果父母就是想指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，建議先認(rèn)真看看孩子的教材，其次要尊重孩子的特點，比如一年級的孩子還是以形象邏輯思維為主，他們對于抽象的數(shù)字和拼音不容易理解和記憶，父母就需要以更形象生動的方式來展現(xiàn)，或者結(jié)合孩子熟悉的事情來幫助他記憶，而不能采用強迫的滿灌式教育，讓孩子承受太多的壓力。
關(guān)于作業(yè)，還有一點想法，咱們中國的家長一方面比較崇拜國外的教育方式，一方面又不愿意做出很大的改變。如關(guān)于實踐作業(yè)（動手制作、社會實踐等），只要布置，一些家長就會抱怨或替代，這違背了其宗旨。讓孩子自己去嘗試、去實踐。
（6）飲食習(xí)慣的培養(yǎng)
幼兒園往往有加餐、點心時間，上學(xué)后一般沒有課間加餐，應(yīng)逐漸養(yǎng)成兒童按時進餐，每餐尤其是早餐要吃飽、吃好的良好飲食習(xí)慣，養(yǎng)成上課不喝水、不上廁所的習(xí)慣。午飯現(xiàn)在基本都是在學(xué)校食堂吃，要鍛煉其集體生活。教會孩子吃飯也很重要。上小學(xué)后，很多孩子仍然不會自己吃飯，一頓飯會磨蹭很長時間。
4、物質(zhì)準(zhǔn)備
家長要陪孩子購買必需的學(xué)習(xí)用品。家長可以和孩子一起列一個單子，比如書包、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、削筆器、作業(yè)本、水壺等。書包、筆袋、鉛筆等要準(zhǔn)備樸素大方的，不要在式樣上追求花哨，會分散本就薄弱的課堂注意力，還容易給孩子形成不良的攀比心理。給孩子準(zhǔn)備一個小本子，每天記作業(yè)用。準(zhǔn)備一個材質(zhì)好的水壺，堅持每天給孩子帶水，健康衛(wèi)生。準(zhǔn)備一塊抹布，每天到學(xué)校擦擦自己的桌椅。準(zhǔn)備一個小鬧鐘，每天提醒自己按時起床。然后選擇適當(dāng)?shù)臅r間，和孩子一起購買，這樣可以激發(fā)孩子上學(xué)的欲望和對上學(xué)的期盼。在購物的過程中，家長要盡量尊重孩子的意見，選擇他們滿意、喜歡而又實用的文具。
5、安全準(zhǔn)備
（1）訓(xùn)練孩子每天離家門跟家里其他成員講再見，與送孩子上學(xué)的人講再見，接孩子以家后，讓孩子與其他人報告他回來了。（2）與孩子一起上學(xué)，一定要遵守交通規(guī)則，因為你現(xiàn)在接送，就為了將來不接送時孩子也懂注意安全。（3）堅持關(guān)注與學(xué)校相關(guān)的新聞，堅持了解學(xué)校周圍的治安環(huán)境，現(xiàn)在每個學(xué)校都配有警務(wù)室，有相應(yīng)的派出所領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校的重要安保職位，若發(fā)現(xiàn)學(xué)校周圍的安全隱患，從班主任開始及時逐層報告，并跟進了解。有家長覺得，這是應(yīng)該學(xué)校做的，可是家長要明白一個此生不變的事實：孩子是你自己的。所謂：愛一個人，就要首先愛他的環(huán)境。（4）孩子的特異體質(zhì)等一定要和老師交待清楚。
另外提醒新父母們，政策不允許孩子早入學(xué)，是有道理的。每年都有一些父母因為孩子生日小，托人想辦法入一年級，表面為孩子著想，而實際有可能起了反作用。讓孩子按適時年齡上學(xué)是愛的禮物之一。
推薦：這是我每年在一年級家長會上都要和父母朋友一起學(xué)習(xí)、理解和踐行的。
神小陽光謠
春風(fēng)化雨，競澤陽光，黃海之濱，志養(yǎng)山青。
威海文脈，樓宇雅凈，神小瑯瑯，乃我學(xué)堂。
陽光文化，快樂之風(fēng)，培根浚源，紫學(xué)園芳。
潤澤五年，一生有用，生命課堂，出彩有光。
晨誦詩賦，午讀典章，入暮思省，弦歌悠揚。
春泥護花，交融共生，幸福完整，童心為天。
一訓(xùn)三風(fēng)，人文積淀，全員共育，多元評價。
七會一長，最好自己，七色各美，美美與共。
以日以年，如苗之壯，含英咀華，知行合一。
愛潤書香，自主成長，既質(zhì)又文，君子堂堂。
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