孩子叛逆期是每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)面對(duì)的問(wèn)題。這個(gè)階段的孩子通常會(huì)表現(xiàn)出反叛、挑戰(zhàn)權(quán)威、追求自由等行為，這讓許多家長(zhǎng)感到無(wú)所適從。然而，了解孩子才能真正的教導(dǎo)孩子。
其實(shí)孩子的叛逆期分為三個(gè)階段：
孩子在兩至三歲的時(shí)候，逐步形成了自我意識(shí)，對(duì)周圍的事物充滿了好奇，活動(dòng)能力也明顯增強(qiáng)，于是，孩子就想親自摸摸所有東西，也想模仿大人的行為做所有的事情，如果父母不滿足孩子的探索欲望，阻止孩子的各種嘗試，孩子就會(huì)處處跟父母對(duì)著干，大哭大鬧，或者亂發(fā)脾氣。
父母適當(dāng)?shù)貪M足孩子的好奇心，讓孩子嘗試著自己的事情自己做，在孩子做得不好的時(shí)候，父母不指責(zé)，而是鼓勵(lì)孩子繼續(xù)嘗試，孩子的動(dòng)手能力和獨(dú)立意識(shí)就能得到不斷提高。但是父母要堅(jiān)決制止孩子的不當(dāng)行為，并用孩子可以理解的語(yǔ)言說(shuō)明這樣做的壞處，這樣做就能幫助孩子逐步形成是非觀。
第二階段：
孩子在五至八歲的時(shí)候比較聽(tīng)話，剛進(jìn)入小學(xué)的前兩年，孩子通常能夠按照父母的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。但你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)入三年級(jí)以后，孩子的自主意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，想要自行安排自己的學(xué)習(xí)生活，而很多父母會(huì)阻止孩子提出的獨(dú)立學(xué)習(xí)的要求，父母和孩子之間就會(huì)產(chǎn)生矛盾。三年級(jí)是小學(xué)階段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)習(xí)的知識(shí)開(kāi)始變得抽象，有些孩子會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的問(wèn)題，孩子受挫以后的叛逆情緒更重。
父母要適當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)放手，從全權(quán)給孩子安排學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)槎酱俸⒆舆M(jìn)行自主學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要給予鼓勵(lì)和幫助，給孩子提出合理的建議，引導(dǎo)孩子走出學(xué)習(xí)困境，這樣做就能緩解孩子的叛逆情緒。
第三階段：
孩子在十二至十八歲的時(shí)候進(jìn)入青春期，開(kāi)始覺(jué)得自己就是一個(gè)成年人，自己的事情要自己做主，父母不能隨意干涉，如果父母仍然把孩子當(dāng)成小孩，把自己的想法強(qiáng)加給孩子，孩子就會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)抗情緒。同時(shí)，這個(gè)年齡段的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，學(xué)習(xí)難度顯著提升，如果孩子父母不理解，還指責(zé)，孩子不懂的不及時(shí)調(diào)整心態(tài)來(lái)提高心理能量，就會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的叛逆情緒，甚至是抑郁焦慮等心理問(wèn)題。
父母要經(jīng)常與孩子進(jìn)行平等地溝通交流，耐心傾聽(tīng)并尊重孩子的想法，積極為孩子出謀劃策，尊重孩子幫助孩子解決各種問(wèn)題，這樣做就能幫助孩子順利度過(guò)叛逆期。
應(yīng)對(duì)孩子的'叛逆期'，最不妥當(dāng)?shù)淖龇ň褪呛秃⒆?/span>對(duì)抗。
家長(zhǎng)要看到孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。
家長(zhǎng)要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)安慰，成功了應(yīng)盡量給予表?yè)P(yáng)。
家長(zhǎng)要有勇氣向孩子請(qǐng)教，有勇氣承認(rèn)自己的過(guò)失。
1.尊重孩子：老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的弱點(diǎn)同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。
2.換位思考：面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。
3.不談學(xué)習(xí)：同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)入題，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力和產(chǎn)生討厭情緒，可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)隆?/span>
4.穩(wěn)定情緒：家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。
5.允許犯錯(cuò)：家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過(guò)分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。
6.給孩子減負(fù)：有的家長(zhǎng)把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加到孩子身上，孩子從學(xué)校放學(xué)回來(lái)還要進(jìn)行他們不愿意的培訓(xùn)，使得孩子們沒(méi)有很好的得到精神的放松，這樣就給孩子帶來(lái)了很大的精神壓力，反而適得其反。
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