“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！薄?[美]拿破侖·希爾
我對學(xué)生說：“坐著時把背直起來，要不該駝背了?！睂W(xué)生答：“我習(xí)慣了。”
我對學(xué)生說：“寫字時眼睛離本子遠(yuǎn)一點(diǎn)，否則該近視了?！睂W(xué)生答：“我習(xí)慣了?！?/p>
我對兒子說：“不要把報紙拿到地鐵里去看，車在晃動，對眼睛不好?！眱鹤哟穑骸拔伊?xí)慣了?！?/p>
兒子對我說：“媽，你晚上早點(diǎn)睡，別一耗就是十一二點(diǎn)。”我說：“我習(xí)慣了?！?/p>
……
“習(xí)慣”這兩個字人人熟悉，人人會用，如果從字意上來解釋一下，我找到了兩種版本。1989年版的《辭海》上說：“由于重復(fù)或多次練習(xí)而鞏固下來的變?yōu)樾枰男袆臃绞?。”《現(xiàn)代漢語詞典》上寫的是：“在長時期里逐漸變成的，一時不容易改變的行動，傾向或社會時尚。”兩種解釋雖略有不同，但基本涵義是一致的，對于個人來講就是一種行為，而這種行為是“多次重復(fù)，逐漸養(yǎng)成的”，且“一時不容易改變”。也就是說人們往往在固守著自己的習(xí)慣，而固守的一個重復(fù)原因就是人們普遍把習(xí)慣看作“小事一樁”。隨地吐痰，足球場上的京罵，不分場合的嚼口香糖，隨意打斷別人講話，亂丟垃圾，赤膊乘公交車，手指沾著口水翻書……哎呀！不敢再往下列數(shù)了，咱們?nèi)粘Ｉ钪械牟涣剂?xí)慣太多了，但似乎都是些不經(jīng)意間的小事。殊不知在人類文明高度發(fā)達(dá)的今天，這些“小事”卻帶來了不小的負(fù)面影響。據(jù)說，在意大利某國際機(jī)場，專門貼有中文提示：請不要隨地吐痰。稍有民族自尊心的國人都會感覺臉紅，甚至認(rèn)為這是對咱們中國人的侮辱，可是這份侮辱不是咱們用自己的行動換取來的嗎？一口痰就能讓我們丟了國格，這事還小嗎？
我周圍的朋友、同事、學(xué)生都知道我是個球迷，其實(shí)我是在中國足球甲級聯(lián)賽開始之際，為了能與孩子們有共同語言而“逼”著自己去學(xué)看足球的。1998年北京國安隊(duì)在工體主場的比賽我?guī)缀鯃鰣霾宦?。在逐漸懂得了基本陣型，知道了什么是角球、點(diǎn)球、任意球，明白了什么是越位的同時，我感受到了看球的樂趣，增加了一項(xiàng)業(yè)余愛好，豐富了自己的生活，但是也增添了一份北京人的羞恥感，那就是球場上屢教不改的“京罵”。一部分北京球迷的習(xí)慣用語——兩個不相干的字被組合在一起，用來宣泄不滿，用來傷害別人，不以為恥，反以為榮，甚至有人大言不慚地說：“習(xí)慣了，沒辦法。”鑒于此，我真的為2008年的北京奧運(yùn)會揪一份心，這種習(xí)慣不根除，可是會給咱北京，給咱中國臉上抹黑呀！
2002年《北京青年報》曾報道“天安門清理出了60萬塊口香糖殘?jiān)?，為此花費(fèi)了大量的人力、物力、財力”。圍繞這種不文明行為，我組織全班同學(xué)進(jìn)行了一次討論。大家一致認(rèn)為，對于每一個人來說，隨地吐口香糖就是一種個人的不良習(xí)慣，但這種不良習(xí)慣到了“成災(zāi)”的地步，反映的就是我們整個社會的文明程度了。其實(shí)說起來中國人嚼口香糖不是什么歷史悠久的事，剛嚼了這么幾年，就養(yǎng)成了隨地亂吐的壞習(xí)慣，而且絕大多數(shù)人都是在明知故犯，是我們的文明教育不夠及時呢，還是這些人的劣根性使然？總之，不良習(xí)慣暴露了我們?nèi)宋乃刭|(zhì)方面的缺憾。
據(jù)我觀察，今天的父母望子成龍心切者多。他們都希望自己的孩子能夠出類拔萃，成為第二個、第三個、第四個哈佛女孩兒劉亦婷。形成這種心態(tài)當(dāng)然有多方面主、客觀的原因，而我卻從中發(fā)現(xiàn)了一個重要的前提，那就是家長們普遍認(rèn)為自己的孩子不笨、聰明、反應(yīng)快、腦子好使。不信你留心觀察，家有小孩兒，從呀呀學(xué)語時家長們就會“發(fā)現(xiàn)”并炫耀“ 我們家孩子特聰明，這么小他都會……”于是講出一個又一個讓父母引以為豪的“故事”；爺爺奶奶這一輩的老年人就更不用說了，比起當(dāng)年自己帶過的孩子，那真是聰明得讓老人驚訝；一旦把孩子帶到鄰居面前或同事中間，聽到的一定是一片恭維聲：“真聰明、真機(jī)靈、真漂亮、真可愛……”當(dāng)孩子上幼兒園、上小學(xué)、上初中時，家長向老師介紹自己的孩子，極少聽到“我這孩子反應(yīng)比較慢”，基本都是“他挺聰明的”，“腦子特活”等。我在連續(xù)幾年接待初一新生家長時，就常常聽到這樣的話：“腦子真好使，就是不用功。”“小學(xué)老師都夸他聰明，就是不正經(jīng)玩活兒?！薄皩W(xué)習(xí)一點(diǎn)兒都不吃力，就是太粗心?！蹦牫鰜砹税桑@些家長的潛臺詞是：孩子智力好，但學(xué)習(xí)成績并不好。寄希望于老師，把孩子的聰明才智充分調(diào)動出來，讓學(xué)習(xí)成績與孩子的“優(yōu)等智力”相匹配，以完成父母望子成龍的心愿。
但是，在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我卻不得不承認(rèn)，學(xué)校和老師有時真的無法幫助家長完成他們的心愿，聰明反被聰明誤的孩子真的是太多了。以我今年剛剛送走的畢業(yè)班為例，全班49人，都是每年花13000元學(xué)費(fèi)的高價學(xué)生(我校是私立學(xué)校)，家長當(dāng)初肯花39000元讓孩子去完成初中三年學(xué)業(yè)，肯定是對孩子寄予了莫大的希望。三年來，老師們真是嘔心瀝血，竭盡全力了，對這些孩子給予了無私的愛。中考后有7名同學(xué)可能達(dá)不到北京市普通高中錄取分?jǐn)?shù)線，但是這7個人哪個也不笨，尤其是其中的三個男生，無論家長、老師、同學(xué)都會對他們的聰明給予肯定，那么這個結(jié)果是怎么造成的呢？這就必須說一說非智力因素在孩子成長中的作用了。
所謂聰明，用今天比較流行的術(shù)語來說就是智商高，或者再客觀點(diǎn)說就是智商不低。那么有著良好智力因素的一批孩子，在“學(xué)習(xí)”這種智力活動中為什么會敗下陣來呢？這就是今天的許多專家學(xué)者越來越關(guān)注，并正在研究和探討的“非智力因素在青少年成長過程中的作用”。陰國恩、李洪玉等編著的《非智力因素極其培養(yǎng)》一書，無論從理論上還是從調(diào)查數(shù)據(jù)上，都對非智力因素與學(xué)習(xí)效果作了科學(xué)的闡述。其中有一列表《不同智力因素水平與非智力因素水平者高考成績比較》，在用一系列數(shù)字論證了非智力因素對學(xué)習(xí)成績的影響后，又特別推舉一例：“有兩個智商同為136(屬高智商)而非智力因素不同的考生，非智力因素優(yōu)秀者高考成績高達(dá)500分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過錄取分?jǐn)?shù)線；非智力因素不良者只考了355分，未達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線。一個智商為104(屬中等智商)的考生，由于非智力因素優(yōu)秀，高考成績達(dá)491分，超過智商高達(dá)128和130的考生，在被調(diào)查的文科考生中名列第二。”
我在本書的前言部分曾經(jīng)自我標(biāo)榜為“成功的老師和成功的母親”。作為老師的成功，我有著數(shù)量眾多的學(xué)生、家長、同行以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以為證；作為母親的成功，卻只有一個兒子成為最直接的佐證。我的兒子并不出類拔萃，也不是多么優(yōu)秀的人才，更沒有哈佛女孩兒劉亦婷那么多可以炫耀的資本。但是作為一個一直生活在我身邊，我一手拉扯大并培養(yǎng) 出來的孩子，我教會了他做人，教會了他做事，尤其是我培養(yǎng)了他愛讀書的習(xí)慣，他今天已經(jīng)受益，而且必將受益終身。
我的兒子王曉萌，畢業(yè)于中國人民大學(xué)哲學(xué)系。憑借他的知識、文筆及口才，事業(yè)上可以說一路順風(fēng)。他的知識功底和寫作能力均源自于他從小養(yǎng)成的愛書、讀書、以書為友的良好習(xí)慣。當(dāng)然這份功勞我是要占一大半的，因?yàn)槲沂撬x書的啟蒙者。
我是原北京女三中(現(xiàn)159中學(xué))赴山西插隊(duì)的知青，1972年上學(xué)后留在了山西省大同市。兒子1977年出生時無論是家庭條件還是當(dāng)時周圍的環(huán)境和氛圍，都不是太理想。身為老師的我深信“知識改變命運(yùn)”的道理，所以盡管經(jīng)濟(jì)條件有限，但在文化生活上我絕不虧待孩子。從兒子一歲多開始，我為他訂的第一本雜志是《看圖說話》。書中的每一幅畫面，每一個故事，我都會不厭其煩地講給他聽。以后又相繼訂了《中國兒童》、《小朋友》，里面的每一首歌謠他都要背下來；當(dāng)時沒有今天這樣好的條件，爺爺用白紙裁成小方塊，用毛筆寫上字，自制識字卡片教他認(rèn)；上、下兩冊的《365夜》(365個故事)成為每天睡覺前的必讀書(我給他念)，而且奇怪的是他居然百聽不厭，每一個故事都聽了無數(shù)遍，直到把兩本書都翻爛了；上小學(xué)后我就給他訂了《中國少年報》、《兒童文學(xué)》，買的課外讀物更是不計(jì)其數(shù)。讓我備感欣慰的是，所有的報刊雜志、書籍到他手里一點(diǎn)兒都沒糟賤、不浪費(fèi)，他都會認(rèn)真去看、去讀，而且備加愛護(hù)和珍惜。記得在他4歲時發(fā)生過這樣一段小故事：當(dāng)時幼兒園發(fā)生了傳染性肝炎，不得已只好臨時找了一個阿姨在家照看他。每天早晨送他時他必須要選幾本書帶上，天天如此。阿姨總是夸贊他“小萌萌真乖，沒事就自己看書”。忽然有一天我去接他時，阿姨十分緊張地告訴我：“今天可不得了了，萌萌大發(fā)脾氣，姐姐不小心把一本《中國兒童》封面撕了個大口子，他不依不饒，用漿糊粘不行，用膠布貼也不行，就是要賠給他新書?！边@孩子從小很懂事，從不亂發(fā)脾氣的，這次可真是動了他的最愛，動了他的心。最后我以再給他買一本新書作為賠償，事情才算了結(jié)。
小學(xué)三年級開始寫作文，在我的啟發(fā)和輔導(dǎo)下，他不但不像其他孩子們那樣一說寫作文就打怵，而且寫作的欲望很強(qiáng)烈，經(jīng)常自己編寫故事。我?guī)ゴ筮B看海，他回來寫了一篇《老虎灘游記》，令我十分詫異的是，我們倆同游，他怎么了解了那么些有關(guān)老虎灘的傳說，而我卻沒有注意到。他說：“媽媽你真傻，門票背面有詳細(xì)介紹你都不看。”他已經(jīng)學(xué)會搜集寫作素材了。五年級時，他參加北京的《兒童文學(xué)》征文活動，寫了13頁稿紙的《海底漫游記》，用孩子的眼光、孩子的口吻、孩子的筆觸把海底生物人性化，描寫得活靈活現(xiàn)。寄給編輯部后編輯為他修改，對他進(jìn)行指導(dǎo)。春天，外面下起了小雨，他坐在小板凳上，眼睛看著窗外，一副若有所思的樣子。一會兒功夫，一首稚嫩的小詩《春雨》從他筆尖流淌出來(寫到此，我不禁十分痛恨自己，孩子小時候?qū)懙脑S多東西，前幾年被同事們拿給自己的孩子傳看給傳丟了，好懊悔)。上初中、高中、大學(xué)以后寫作文、論文對他來說都不是什么難事。
1991年兒子上初二時，我們?nèi)艺{(diào)回北京，他的視野更開闊了，他的讀書范圍也擴(kuò)大了，除了訂《學(xué)與玩》、《少男少女》、《演講與口才》等雜志外，買書更成為一大樂事。每一年的春季和秋季書市，我們母子都會結(jié)伴而去，他選他的，我挑我的，或小有收獲，或滿載而歸，我們娘倆絕不虛此行。而買回書后我有時也顧不上看，就放到一邊，兒子卻不肯讓書閑置。直到今天，經(jīng)?？吹剿诖采希橹差^燈夜讀。這時候我往往感慨：兒子那一肚子的“詞兒”就是這么來的。
說起他今天的工作，我常用“歪打正著”來形容。因?yàn)樗?dāng)時以555分考進(jìn)中國人民大學(xué)時，報的是法律專業(yè)，可是1996年中國人民大學(xué)法律系的錄取分?jǐn)?shù)是歷年來最高的，他被調(diào)劑到了哲學(xué)系。從那一天起我就暗暗發(fā)愁，哲學(xué)專業(yè)今后能干什么呢？四年大學(xué)畢業(yè)他仍不甘心，又報了中國人民大學(xué)法律碩士研究生。由于種種難以說清的原因(絕非單純成績問題)，孩子落榜了。我還沒有從郁悶中走出來呢，他卻毅然在網(wǎng)上投遞簡歷，參加賽迪廣告公司面試，一次成功，從此進(jìn)入廣告界。三年來，孩子用他敏捷的思維，廣博的知識，流暢的文筆在耕耘，也在收獲?；仡^細(xì)想，四年大學(xué)生活，他不僅在書中汲取了大量的營養(yǎng)，而且豐富的哲學(xué)思想又給他增添了幾分智慧。
我這里要說的是我剛剛送走的幾個畢業(yè)生?？梢哉f他們給我留下了遺憾，在我的心中留下了一處傷痛。
葛小剛，是初一下半學(xué)期從其他學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)過來的。分到我所帶班級之前，他以前的小 學(xué)同學(xué)先給我打預(yù)防針：“關(guān)老師，他來咱們班可糟透了。他上課特能鬧，老師根本管不了他?！钡玫竭@樣的信息，我趕快跑到教務(wù)處親自考察一下：好可愛的一個小男孩兒，白白胖胖，圓頭圓腦，見人就笑，那種聰明、智慧都寫在了臉上；考試的結(jié)果也不錯，尤其數(shù)學(xué)成績很突出。我毫不猶豫地收下了這名學(xué)生。當(dāng)時也確實(shí)存有一份私心，收個學(xué)習(xí)好的，能提高班里整體學(xué)習(xí)成績。兩年半的時間轉(zhuǎn)眼過去了。事實(shí)證明，他的確很聰明，如果測智商他肯定屬于高智商范圍的，而且所有任課老師，周圍同學(xué)也都認(rèn)可這一點(diǎn)。他思維敏捷，做題速度快，數(shù)、理、化三科成績平時經(jīng)常能夠名列前茅，家長和老師對他的期望值也很高。我在他初二結(jié)束時給他寫的評語是：“你是個極聰明的孩子，知道老師和同學(xué)們都很喜歡你。但是你想過沒有，你最服眾的不是你白白胖胖的笑臉，更不是惡作劇時的壞模樣，而是你還不錯的學(xué)習(xí)成績。稍不留神，一旦掉下來，你的人緣兒可就丟了。何況離我對你的要求還有一段距離呢，努力吧！”
初三第一學(xué)期結(jié)束，為了激勵他，我又精心為他設(shè)計(jì)了這樣一份評語(做成錄取通知書狀)：
姓名 葛小剛
政治面目 共青團(tuán)員(此時他還未入團(tuán))
錄取學(xué)校 北京四中 北大附中 人大附中
希望不要讓我失望哦！
這兩個學(xué)期的兩份鑒定可以見證我的良苦用心吧。
中考分?jǐn)?shù)下來了，480分，連最低檔的區(qū)重點(diǎn)高中都沒戲。所有老師都詫異，所有同學(xué)都感到意外，我反而能坦然接受這個事實(shí)，而且認(rèn)為在情理之中，說難聽點(diǎn)兒也叫咎由自取，因?yàn)檫@個孩子的不良習(xí)慣讓我傷透了腦筋。他在非智力因素方面的缺憾嚴(yán)重制約了他良好的智力條件，我使出渾身解數(shù)也沒有把他糾正過來，遭遇了我從教近30年很少有的失敗。列舉一二，您就會相信他得這個分?jǐn)?shù)一點(diǎn)也不冤。
不良習(xí)慣一：上課不聽講。正像他小學(xué)同學(xué)介紹的那樣，“上課鬧騰”。小學(xué)鬧騰了六年，上中學(xué)了仍一如既往，老師講新知識還能聽幾分鐘，只要他聽懂了，就開始接話茬、鬧笑話，由此還曾激起同學(xué)及家長們的公憤。我這個被同事們公認(rèn)管理學(xué)生“招數(shù)”最多的班主任也束手無策，學(xué)校兩位主管校長親自出馬也無濟(jì)于事。再加上媽媽片面地認(rèn)為“老師講得太容易了”，同意孩子“數(shù)學(xué)課不聽老師講，可以做自己的事”，于是導(dǎo)致孩子在基礎(chǔ)知識方面漏洞百出。
不良習(xí)慣二：不愛讀書。爸爸媽媽都是知識分子，家里藏書也不少，但從小沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，連語文課本都懶得看，作文水平完全不像讀初三的學(xué)生，語文成績一直偏差，中考120分滿分，他只考了87分，相當(dāng)于一個中等偏下學(xué)生的成績，大大影響了中考總成績。
不良習(xí)慣三：考場上從不認(rèn)真檢查。由于他頭腦反應(yīng)確實(shí)比較快，在大大小小的考試中，尤其是理科，他做題的時間要比大多數(shù)同學(xué)少用起碼半個小時，如果他能夠充分利用這個時間對所做答案進(jìn)行認(rèn)真的審視和檢查，一定能發(fā)現(xiàn)問題，使答案更準(zhǔn)確、更完善，從而取得更好的成績。他沒有這樣的好習(xí)慣，而是習(xí)慣于只要一做完，就把試卷往旁邊一推或一扣，東張西望，無所事事，看沒人理他就該鬧出各種動靜來。可是分?jǐn)?shù)一出來準(zhǔn)傻眼，他丟的分，錯的題往往都是最簡單的，大多數(shù)同學(xué)都不會做錯的。
不要再多，就這三種壞習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)成績來說，哪一個都是致命的。顯然這個學(xué)生中考成績不理想，是非智力因素作用的結(jié)果，是從小養(yǎng)成的不良習(xí)慣埋沒了他的高智商。他畢竟是我的學(xué)生，是我十分喜歡的學(xué)生，是我滿懷期望的學(xué)生，我無意貶低他，謹(jǐn)希望他升入高中后糾正自身的壞習(xí)慣，調(diào)整自己在意志、情感、品格、態(tài)度等各方面的非智力因素，充分調(diào)動和發(fā)掘智力上的優(yōu)勢，讓二者協(xié)調(diào)發(fā)展，完美結(jié)合，成才——沒問題！
類似這種智商不低，由于行為習(xí)慣不好而影響了學(xué)習(xí)、影響了成績，甚至影響了成長與進(jìn)步的孩子不在少數(shù)。如果讓班主任扳著手指頭數(shù)一數(shù)，每班也能數(shù)出十幾個來。老師們經(jīng)常在感嘆某些學(xué)生的“聰明反被聰明誤”，實(shí)際上不都是像上面所說的學(xué)生那樣，先天的聰明才智被后天養(yǎng)成的壞習(xí)慣埋沒了呀。真的有些看起來挺聰明的孩子，上學(xué)來今天忘記帶書，明天忘記帶本，沒有整理書包、文具的習(xí)慣；有的上三年初中沒用尺子畫過圖，嫌麻煩；有的做數(shù)學(xué)沒有中間過程或缺步驟，缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣；有的一個學(xué)期下來沒有一個完整的作業(yè)本，三天一扔，兩天一換，不但養(yǎng)成了大手大腳的壞習(xí)慣，還以此來逃避認(rèn)真改錯題的好習(xí)慣。好習(xí)慣難培養(yǎng)，而壞習(xí)慣還一學(xué)就會，聽著音樂寫作業(yè)，上課咬手指甲，還有近幾年在中學(xué)生中風(fēng)糜的“轉(zhuǎn)筆”技巧(上課、寫作業(yè)甚至考場上，用右手的拇指、食指、中指轉(zhuǎn)筆)等等，家長沒有意識到，在不經(jīng)意間孩子智商上的那點(diǎn)優(yōu)勢也就起不了多大作用了。
雖然說目前全社會對素質(zhì)教育的呼聲甚高，但時至今日，只能說我們?nèi)匀惶幵趹?yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型期。有些老師發(fā)牢騷說：素質(zhì)教育是形式，應(yīng)試教育是實(shí)質(zhì)；素質(zhì)教育是皮兒，應(yīng)試教育是餡兒。雖然這種說法不是很準(zhǔn)確，但是有中考、高考制約，老師、學(xué)生、家長不得不圍著成績轉(zhuǎn)，分?jǐn)?shù)和排名在孩子成長過程中并沒有淡出。剛剛結(jié)束的中考，分?jǐn)?shù)偏低的學(xué)生就有可能因?yàn)闆]有學(xué)上而成為社會青年。雖然近幾年出了幾個中途輟學(xué)，或不讀大學(xué)的少年作家，但那只是特例，就像不能人人都成為陳景潤一樣。所以今天的家長過分看重分?jǐn)?shù)固然不對，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績也不現(xiàn)實(shí)，因此我認(rèn)為家長目前十分有必要補(bǔ)上這一課：認(rèn)識提高孩子學(xué)習(xí)成績的兩大決定性因素——智力因素與非智力因素，尤其是非智力因素在孩子學(xué)習(xí)活動中的作用。而非智力因素中所包含的每一個成分，都是家長可以幫助孩子去逐步培養(yǎng)的。
看看下面這些格言或者名言，它們道出了非智力因素的重要作用：
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后
勤能補(bǔ)拙
敢拼才能贏
信念能開拓勝利之路
大勝靠德，小勝靠智
態(tài)度決定一切
要說起今天的家長可是真夠累的。先不說在事業(yè)上的拼搏，在商場上的競爭，就是在自身的學(xué)業(yè)上，都四五十歲的人了，也個個不甘落后。在我接觸的眾多家長中，有著學(xué)士、碩士乃至博士學(xué)位的人逐年增多，而沒有達(dá)到這么高層次的家長們，已經(jīng)過了而立之年仍在孜孜不倦地追求著更高的目標(biāo)，進(jìn)修?？频?、?？评m(xù)本的、學(xué)英語的、考計(jì)算機(jī)的、考會計(jì) 師證的，等等，真的是很不容易。而往往是家長越要強(qiáng)，對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、吃苦精神、學(xué)習(xí)效果越不滿意。于是我經(jīng)常聽到家長們?nèi)绯鲆晦H的抱怨：“我都這歲數(shù)了還學(xué)呢，他怎么就不懂得學(xué)呢？”于是為了讓孩子能“懂得學(xué)”，家長們絞盡腦汁為他們創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，擇校、請家教、上各類輔導(dǎo)班或提高班(我最新調(diào)查的數(shù)字表明，暑假期間初中生上補(bǔ)習(xí)班、提高班或請家教的人數(shù)幾乎達(dá)到了100%)。當(dāng)然這些都要以家長拼命掙錢，有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力作為物質(zhì)保障。如此這般，家長能不累嗎？但我卻以為，家長們累固然值得同情，而累了半天不見效果卻是可悲的。問題的癥結(jié)何在？拋開太多的社會因素不說，單從家長的角度來看，我認(rèn)為家長們累得不是地方，換句話說，沒有抓住家庭教育的要點(diǎn)——從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣入手，忽視了孩子的非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)。家長們一味地從自己的主觀愿望出發(fā)，急于求成，甚至拔苗助長，不但收不到預(yù)期的效果，甚至影響到孩子的性格、前途與命運(yùn)。就在我寫這段文字的當(dāng)天(2004年7月24日)中央電視臺《藝術(shù)人生》節(jié)目嘉賓、作家張賢亮在回答主持人朱軍提問“為什么能夠既成為著名作家，又成為成功商人”時，說了一句話，我當(dāng)即就找紙筆記錄了下來，他說：“性格決定命運(yùn)，這句話太唯物了?！薄@可是一位成功人士的深刻體會啊！
這是《現(xiàn)代家庭報》第1006期《家教》版的一篇自述文章。作者是懷著反省與悔恨的心情寫下的。我先摘錄文章的一小段，了解一下作者的教子初衷：“1995年，43歲再婚的我有了一個漂亮的兒子。想著自己碌碌無為的一生，我心中暗暗發(fā)誓，一定要把兒子培養(yǎng)成才?！彪S后這位父親就開始實(shí)施自己的“育才”計(jì)劃：襁褓中就給他朗誦詩歌、讀英語、念數(shù) 字，灌輸各種知識；3歲時開始教小學(xué)課程，每天6點(diǎn)被叫醒，1個小時早讀，8點(diǎn)半正式上課，晚上請了一位大學(xué)生教英語；同時還將孩子送到少年宮學(xué)習(xí)書法和繪畫。在這期間父子的一段對話令人心酸：
兒子：“爸爸，一休哥是誰呀，我怎么沒學(xué)過？”
父親：“兒子，我們和其他小朋友不同，他們就知道看電視，他們知道一休哥是誰，但不知道方程式怎么列?！?/p>
兒子：“我想一休哥一定比方程式好玩，那么多小朋友都知道。”
父親：“兒子，你長大了就理解爸爸了?！?/p>
這位父親為了不讓其他小朋友影響兒子而盡量避免兒子和小朋友接觸。
下面記錄的兩段小材料，不是我的親身經(jīng)歷，是我在報刊雜志上看到的，給我的印象很深。它們都從不同角度說明了習(xí)慣與命運(yùn)的緊密聯(lián)系。
其一，一位國有企業(yè)廠長，在企業(yè)并不景氣的情況下，接到了一筆國外訂單，價值60 0萬元，全廠職工聞訊歡欣鼓舞，摩拳擦掌準(zhǔn)備大干一場。盼到談判那一天，廠長與外商談判十分順利，眼看時已過午，廠長熱情地邀請外商共進(jìn)午餐，然后再正式簽訂合同，大功即將告成?？删驮谌ゲ蛷d的路上，這位廠長嗓子發(fā)癢，“啪！”一口痰吐在了地上。外商見狀立即止步，表示合同不簽了，結(jié)束這還沒有開始的合作，原因是連廠長都不愛惜自己工廠的環(huán)境，外商懷疑這種企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)下的職工素質(zhì)?？雌饋硗馍趟坪跤悬c(diǎn)吹毛求疵，小題大作，但是作為我們自己來講必須反省的是，這一悲劇的制造者不是對方，而是本應(yīng)具有較高素質(zhì)的廠長。表面看是他的一口痰，實(shí)質(zhì)上是他的一種壞習(xí)慣，而且是我們很多人不以為然、司空見慣的惡習(xí)，毀掉了一筆可觀的生意，讓全廠職工的希望變?yōu)槭?，也使這位廠長錯過了一次成功的機(jī)會。成敗也許就是一瞬間。
其二，一個大型外資企業(yè)要招聘部門經(jīng)理。除了高學(xué)歷的要求外，對應(yīng)聘者的英語水平、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等等人力資源部門都一一進(jìn)行了考察，能夠闖進(jìn)最后一關(guān)的只剩下了4位，應(yīng)該說個個是精英了。最后一關(guān)是公司總經(jīng)理親自面試，4位小伙子準(zhǔn)時到位，不敢有一絲一毫的懈怠?？偨?jīng)理到來后掃視了大家一眼，4位先后自報家門。突然電話鈴響，總經(jīng)理拿起電話聽了一下，然后滿懷歉意地說：“對不起，我有急事先出去一下，請等10分鐘?！彪S著厚重的大門的關(guān)閉，一個小伙子率先站起來，走到碩大的老板臺邊，其他三位也相繼走了過去，四個人你翻看臺歷上的記事，我翻翻老板的文件夾，他坐在老板椅上體驗(yàn)了一下……大家誰也沒閑著。10分鐘剛到，總經(jīng)理回來了，進(jìn)門就宣布：“面試已經(jīng)結(jié)束，很遺憾，你們都沒有被錄取?！彼奈卉P躇滿志的年輕人大惑不解：“面試還沒有開始呢？”總經(jīng)理說：“我離開10分鐘，你們的表現(xiàn)就是我對你們的考察，本公司不能錄用隨意翻看別人東西的人，這是一種極不好的習(xí)慣?！彼膫€人同時失去了一個大展宏圖的機(jī)會。有人會說，這是年輕人的一時疏忽，或者說年輕人不拘小節(jié)。我不贊同這種看法，我認(rèn)為這就是在習(xí)慣養(yǎng)成方面的一個漏洞。不過我倒是相信，錯過了一次機(jī)會，接受了一個教訓(xùn)，收獲了一種好習(xí)慣，今后一定還會有更好的機(jī)會眷顧這些優(yōu)秀的年輕人。
現(xiàn)在，國內(nèi)外專家關(guān)于習(xí)慣、性格與命運(yùn)的觀點(diǎn)，論證、專著越來越多，而且基本觀點(diǎn)都是習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。我經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)和研究，越來越認(rèn)同這種觀點(diǎn)，但是畢竟自己手頭缺少第一手材料作為佐證(我會繼續(xù)搜集和探討)。根據(jù)我自己對這個問題的認(rèn)識水平，我可以作出的判斷是：
良好習(xí)慣助你成功，
不良習(xí)慣為成功設(shè)置障礙，
習(xí)慣的不斷強(qiáng)化逐漸演變?yōu)樾愿瘢?/p>
因工作關(guān)系，二十幾年一直少不了和家長打交道。我有一個感覺就是今天的家長和十年、二十年前相比，對孩子的期望值越來越高。家長們也有著很充分的理由：今后沒有高學(xué)歷在社會上就立不住腳，就沒有地位；沒有一技之長在社會上就吃不開。于是乎，《哈佛女孩劉亦婷》一出版，便在家長中掀起一股“劉亦婷熱”，他們恨不得自己的孩子也能成為哈 佛男孩或者牛津女孩，最不濟(jì)也要成為清華男孩或者北大女孩(其實(shí)在很大成分上是在滿足家長的虛榮心)。看影視明星出人頭地，風(fēng)光無限，于是家長陪著孩子擠破了電影學(xué)院等藝術(shù)院校的大門。這幾年足球運(yùn)動員又出風(fēng)頭又掙大錢，馬上就有家長“從娃娃抓起”，期盼著也能培養(yǎng)出一個球星。而多數(shù)家長還是從戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，讓孩子“全面”發(fā)展，除了正常的學(xué)校學(xué)習(xí)以外，在校外數(shù)學(xué)學(xué)奧數(shù)，英語學(xué)劍橋；學(xué)書法、學(xué)繪畫、學(xué)樂器；學(xué)游泳、學(xué)體操、學(xué)跆拳道。孩子們豈止有一技之長，簡直就是十八般武藝樣樣精通。家長們真是在用自己的一片苦心，為孩子鋪就成才之路。有許多家長在與我交談中明明白白地表示：不指望孩子成什么才、成什么家，只希望他能在社會上有立足之地，能自己養(yǎng)活自己就行了。雖然看起來對孩子期望值不高，但不難看出是家長們對孩子“不是那個材料”的一種無奈，其實(shí)“望子成龍”永遠(yuǎn)是所有為人父母者的希冀。
希望孩子出類拔萃，盼望孩子將來能夠出人頭地，都不是過錯，都是家長美好的愿望。但我以為憑借一技之長，尤其是文體方面的一技之長能夠享用終生的，畢竟是鳳毛麟角，少之又少。而隨著我們國家的富強(qiáng)、繁榮和不斷發(fā)展，教育事業(yè)的發(fā)展也必將增速，現(xiàn)在家長們集中關(guān)注的升高中、考大學(xué)將越來越不是什么難事，“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的局面終將被打破。據(jù)報載，北京有望在四年內(nèi)普及高中教育。這對于在重壓下的學(xué)生和為了孩子費(fèi)盡心血的家長們來說，無疑是天大的喜訊?？墒呛⒆幼x了高中、上了大學(xué)，就一定能夠成才嗎？家長就沒有后顧之憂了嗎？不一定！因?yàn)楸绕鹎蟮靡患埼膽{，教會孩子做人，培養(yǎng)孩子良好的品行、健康的心理和健全的人格更有難度，也更為重要。下面所舉事例就是最好的說明。
清華學(xué)子劉海洋用硫酸潑黑熊，有才無德。
云南大學(xué)學(xué)生馬加爵對同宿舍同學(xué)痛下毒手，連害四命，居然還冷靜地把尸體碼放在衣柜里，實(shí)屬有才而無人性。
首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)生付強(qiáng)，為報復(fù)宿舍管理員放火燒宿舍。他的律師指出：在應(yīng)試教育下長大的付強(qiáng)缺乏安全意識和法制觀念。
洛陽工學(xué)院碩士研究生金繼新，就為一門數(shù)理統(tǒng)計(jì)需要重修，遷怒于自己的恩師，用水果刀把夏蓓蕾老師扎傷。據(jù)說“他具有較嚴(yán)重的心理疾病，屬偏執(zhí)型人格障礙”。
就在今年5月16日，江西醫(yī)學(xué)院2000級在校大學(xué)生，手持水果刀在南昌市中心，1小時內(nèi)連刺7人，造成2死5傷的慘劇。
……
這種案例時常見諸報端，還是不要過多列舉了。這都屬于比較極端的個案。還有大學(xué)生跳樓等自殺事件時有發(fā)生， 女大學(xué)生當(dāng)三陪小姐等等。至于說影視歌星吸毒、斗毆、搞
同性戀，運(yùn)動員違規(guī)泡吧、服用興奮劑、足球運(yùn)動員參與 賭球等演技高而素質(zhì)低的種種表現(xiàn)就不屑一提了。多年來我向?qū)W生及家長們力推我的教育理念：“人才”二字人在先，要成才先做人。做人看起來是個大題目，實(shí)際上對于每一個家庭來說，就是從培養(yǎng)孩子的每一個良好習(xí)慣入手，或者從糾正孩子每一個不良習(xí)慣做起。
我案頭有一本天津社會科學(xué)院出版社出版的《成就一生好習(xí)慣》——培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的做法，的確是一本好書。作者把孩子應(yīng)該具備的良好習(xí)慣及培養(yǎng)方法一一列舉，面面俱到。家長如果能從孩子呀呀學(xué)語時就參考此書，肯定受益。但是根據(jù)多年的教育實(shí)踐，我建議家長們對于剛剛升入初中，即將進(jìn)入青春期的孩子，重點(diǎn)培養(yǎng)三大習(xí)慣：誠信、讀書、守時。我的理由有三：
一、孩子從小學(xué)升入中學(xué)，換了一個全新的環(huán)境，再不好的孩子這時候也會萌生“改過自新”的愿望，不希望新老師、新同學(xué)再發(fā)現(xiàn)和抓住自己以往的過錯，這是鼓勵孩子進(jìn)步的絕好契機(jī)。
二、“誠信”是做人之本，“讀書”可以提高修養(yǎng)，“守時”是規(guī)范一個人行為的基本要求，而這三個方面都做好了，自然就會促成了其他許多的好習(xí)慣。
三、這個年齡段的孩子可塑性相當(dāng)強(qiáng)，此時不塑更待何時。
誠信，這是今天中國社會的熱門話題，是市場經(jīng)濟(jì)條件下凸顯出來的對人的基本要求。毫不隱諱地說，今天所以大張旗鼓地宣傳、提倡、落實(shí)誠信，恰恰是因?yàn)樯鐣线`背誠信原則的人和事太多了，以至于影響了我們的孩子們。
表現(xiàn)一：撒謊。像我們這個年齡的人在童年和少年時代曾把撒謊看作天大的恥辱，可是今天我卻發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)鲋e已經(jīng)具有了普遍性。有些家長承認(rèn)孩子染上了這種惡習(xí)并十分頭疼，曾經(jīng)就有一位媽媽為自己女兒的謊話張口就來而找我咨詢，探究原因，尋求解決辦法；也有不少家長過分輕信孩子的謊言而堅(jiān)信自己孩子的“誠實(shí)”。
表現(xiàn)二：考試作弊。這是目前在學(xué)校這個環(huán)境中最為盛行的不誠信的表現(xiàn)。從小學(xué)到初中，從高中到大學(xué)，甚至研究生考試和 成人高考，作弊人數(shù)有增無減，作弊手段日益高超，中、小學(xué)生們偷看鄰桌一眼，夾帶個把小紙條，純屬小兒科，孩子們幾乎已經(jīng)沒有了內(nèi)疚感。
表現(xiàn)三：涂改成績。改分是現(xiàn)在中、小學(xué)生慣用的伎倆，分為幾種情況：一是糊弄家長，試卷發(fā)下來，或期末成績冊要帶回家了，采取各種手段把不好的分?jǐn)?shù)提高個10分、8分的，讓家長高興，起碼不至于挨罵。至于讓家長戳穿或老師發(fā)現(xiàn)，到時候再想辦法敷衍，反正是過一時算一時，顧不了那么多。二是欺騙老師，每次考試?yán)蠋熍耐甑脑嚲戆l(fā)下去，總會有人在錯題上做手腳，然后要求老師給改分，哪怕是能加上1分，能湊個及格，也要去做。
表現(xiàn)四：在時間上打折扣，鉆空子。下午4點(diǎn)多鐘放學(xué)了，6、7點(diǎn)鐘才回家，明明是上網(wǎng)吧玩游戲去了，回家告訴父母老師補(bǔ)課了。就在前不久，我?guī)ьI(lǐng)初三年級學(xué)生參加體育中考，乘坐大轎車把學(xué)生送回學(xué)校的時間是中午11點(diǎn)40分，到下午4點(diǎn)多鐘一女生家長打電話找我，詢問下午學(xué)校有沒有補(bǔ)課，孩子到現(xiàn)在未歸。我亦愕然，知道事情不妙。到晚上8點(diǎn)多鐘回家，那位學(xué)生編了一通謊言，家長深信不疑，反過來打電話安慰我：“關(guān)老師，您放心吧，沒事，我都問清楚了，是七八個女生在一起?！蔽倚闹胁幻饪蓱z這位家長，女兒是約了一個男生單獨(dú)行動，卻輕易騙過了為她揪心了一下午的媽媽。
孩子們的不誠實(shí)確實(shí)到了非糾正不可的地步了，一個沒有誠信的人，即使有再多的學(xué)識，再高的學(xué)歷，將來也不會被社會所接納，甚至有可能自毀前程。其實(shí)據(jù)我了解，家長們對這種種現(xiàn)象深惡痛絕，也希望自己的孩子誠實(shí)守信，弄不明白孩子們怎么沾染上的這些壞毛病。如果要追根溯源的話，我的看法是：一、跟大人學(xué)來的，二、環(huán)境逼出來的(當(dāng)然我不否認(rèn)還有其他原因，但這兩點(diǎn)我有根有據(jù))。
我的一個學(xué)生說話嘴巴不干凈，總帶臟字。老師要求并幫助他改，他理直氣壯地說：“您先把我爸管好了，我就改。”看看，家長在和孩子犯同樣的錯誤，而且孩子的錯肯定是從家長那兒模仿來的，在寬容大人的前提下我們?nèi)绾稳ヒ蠛⒆?？情同此理，今天我們成年人的不誠信作為遠(yuǎn)比孩子們嚴(yán)重得多，且不說這種榜樣對孩子造成的負(fù)面影響有多大，有些家長確實(shí)是“教唆”孩子違背誠信，自己卻渾然不知。例如，當(dāng)老師的都有這樣的體會，有些經(jīng)常遲到的學(xué)生，拿著家長的說明或者假條到校，遲到理由往往是：今天早晨突然頭暈，或頭疼，或肚子疼等等。學(xué)生遲到一般也就晚到個四五分鐘，憑直覺老師就能判斷出它的真實(shí)性：大多數(shù)都是起晚了，家長怕孩子挨批評，于是寫一張假假條，替孩子撒個謊。更有甚者，我剛剛送走的一個學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的畢業(yè)生，初一、初二兩學(xué)年無數(shù)次遲到，為此班主任沒少做工作，因?yàn)樗苯佑绊懥税嗉w的榮譽(yù)。不曾想孩子道出的實(shí)情是：媽媽為了讓他多睡會兒，每天把鬧鐘撥慢15分鐘，先“好心”地欺騙了孩子，再找各種借口欺騙老師。還有的家長為孩子不完成作業(yè)寫假條，為不參加集體活動寫假條，和孩子一起編造謊言應(yīng)對老師。
今年五一有7天長假，我為初一年級同學(xué)設(shè)計(jì)了一項(xiàng)活動，叫作“自立，我能行”。要求每個同學(xué)用50元錢為爸爸媽媽做一頓飯。我的要求很具體，從采購開始，到自己動手做，米飯、肉炒豆角、素炒土豆絲、西紅柿湯，由家長指導(dǎo)，但不能動手幫忙，然后家長負(fù)責(zé)按項(xiàng)目計(jì)時打分，學(xué)生自己記錄下操作過程。這本是鍛煉學(xué)生動手能力的一個很好機(jī)會，但把預(yù)先發(fā)下的表格收上來一看，我的感覺是尷尬、失望、悲哀?？梢钥闯?，絕大多數(shù)孩子并沒有按要求去做，只是家長在表格上畫了個√，然后每一項(xiàng)都打了20分(滿分)。我的一片良苦用心被家長糟蹋了。孩子失去一次鍛煉的機(jī)會事小，家長這種善意的欺騙，不是在教壞孩子嗎？我不想指責(zé)家長，只是想提醒您，在教育孩子問題上一定要做到“正人先正己”，盡管這個“人”只不過是個孩子。
2004年7月20日中央電視臺《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目臨近尾聲時，柳州鐵路公安處民警楊順德的女兒楊楨貞的一番話發(fā)人深省：
“對于我，爸爸曾滿懷愧疚地說過，多年來他只忙于工作，為我付出的太少太少。為什么要這樣想呢？我真的從來沒有這樣的感覺，過去沒有，現(xiàn)在沒有，將來也不會有。因?yàn)槲页砷L過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都伴隨著他直接或間接的積極影響。我在家養(yǎng)成了長時間安靜地坐在書桌前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是因?yàn)樯砼缘陌职帜枪蓪Ｗ⒌淖x書寫字的勁兒，讓我不好意思開小差；一進(jìn)高中我就遞交了入黨申請書，并通過不懈努力被較早地批準(zhǔn)為學(xué)生黨員，是因?yàn)閺男∈艿桨职值墓伯a(chǎn)主義信仰和社會責(zé)任感的熏陶；我在大學(xué)里勤工儉學(xué)，去年圣誕節(jié)把攢下的第一筆家教收入500元寄回了家，是因?yàn)閺男【蛯ψ约涸S諾要做個像爸爸那樣孝順的孩子。如果說我對爸爸有什么要求的話，那就是希望他能好好保重身體，對我來說，最重要的是爸爸的健康和快樂?！?/p>
這一期節(jié)目的題目是《誰能把孩子帶出網(wǎng)吧》，我沒有從頭看，但是最后讓我感動的，就是這位楊警官在為他人的孩子忙碌時，好像忽視了對自己女兒的教育，實(shí)際上他的行為，他的以身作則是最高層次的教育。
另外，作為老師，我們認(rèn)為孩子在上學(xué)期間遲到、缺作業(yè)等等行為屬于正常范圍內(nèi)的過錯，家長如果不為孩子作偽證，就讓老師批評，甚至懲罰了他，讓他為自己的過錯付出點(diǎn)代價，未必就是壞事。而家長在這個時候?qū)⒆邮┮浴皭坌摹保貌磺‘?dāng)?shù)姆绞教蛔o(hù)孩子，您卻在給孩子充當(dāng)不誠實(shí)的榜樣。
孩子的不誠信一方面是跟大人學(xué)來的，另一方面也有的是被大人逼出來的。實(shí)事求是地說，今天的孩子雖說物質(zhì)生活夠豐富，不能算不幸福，但是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)以及精神和心理上的壓力確實(shí)超出了他們這個年齡所能承受的范圍。怎么辦呢？畢竟是孩子，他們就要開動腦筋，想盡一切辦法，鉆老師和家長的空子，能多玩就多玩一會兒，能偷懶就偷點(diǎn)懶，能少挨老師的批評，能少挨家長的罵……那就只有撒謊，時間一長也就習(xí)慣成自然了。
說到家長“逼”孩子，我也為家長們叫屈?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長們疼還疼不過來呢，干嘛要跟孩子們較勁？這一個“逼”字里面又包含了多少無奈，作為矛盾漩渦中的老師與家長不也是苦衷多多嗎？
一次，一位年輕班主任向我抱怨一位學(xué)生家長，緣由是老師看好這個學(xué)習(xí)不錯、很精干的小男孩，讓他在班委會中擔(dān)任職務(wù)，卻遭到家長的反對。作為年級組長，我當(dāng)然對家長的這種態(tài)度不能認(rèn)同。于是在一次家長會上我便對這件事提出了質(zhì)疑，并自覺理直氣壯。沒曾想，這位家長十分坦誠，主動打電話給我，承認(rèn)“您批評的那位家長就是我”，而且很坦率地亮明自己的觀點(diǎn)：孩子浮躁，成績并不理想，不管怎么說最終還是得拿分?jǐn)?shù)來說話，竟然說得我也無言以對。因?yàn)榧议L肯花高價讓孩子上我們這種民辦學(xué)校，畢竟是沖著“考上好高中”來的，當(dāng)個小干部多多少少要分散一些精力，花費(fèi)一些時間，難免對個人的學(xué)習(xí)帶來一定的影響，家長的這種“現(xiàn)實(shí)”也不無道理啊！
養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣受益終生——這是我的切身體會，也是我教子的成功之處。
我成長的二十世紀(jì)五六十年代，文化生活沒有今天這樣豐富多彩，那時候在學(xué)習(xí)之余看課外書是我的一大樂事。我永遠(yuǎn)都會記得我在小學(xué)四年級看的第一本小說《林海雪原》， 以后就一發(fā)不可收拾，《苦菜花》、《平原槍聲》、《牛氓》、《葉爾紹夫兄弟》……一本接一本，到上初中時開始涉獵中外名著，“文化大革命”中閑賦在家更是到處借書，甚至偷看了當(dāng)時的禁書《三家巷》、《苦斗》等。而這些讀書的經(jīng)歷為我三十多歲考大學(xué)和以后成為一名合格的教師都作了很好的鋪墊。就是今天我敢于拿起筆來完成自己出書的夢想，也得益于多年來讀書的好習(xí)慣。
說到教子的成功，我在前面的章節(jié)中已經(jīng)寫到“讀書的習(xí)慣成就了我的兒子”，在此不再重復(fù)。對于孩子來說，多讀書、讀好書肯定也是每一個家長所希望的，但是不容樂觀的現(xiàn)狀是，喜愛讀書，有良好讀書習(xí)慣的孩子真是少之又少。就我曾教過的初、高中學(xué)生來說，以書為友者少，寫作困難者多；讀過中外名著者少，看卡通漫畫者多；看小說的少，看時尚雜志的多；家長們關(guān)心孩子中文水平的少，重視孩子英語成績的多。二十多年與孩子們相伴，我深切地感到他們的文學(xué)素養(yǎng)在退化，甚至出現(xiàn)了理科非常優(yōu)秀的中學(xué)生讀不懂?dāng)?shù)學(xué)題、物理題的現(xiàn)象。說起孩子們不愛讀書的原因是多方面的，絕不能單純從孩子身上追根溯源。整個社會人們心態(tài)的浮躁，不可避免地影響了孩子；家長不讀書，業(yè)余時間打撲克、玩 麻將、看電視，沒給孩子作出榜樣；文化文藝生活的豐富擠占了孩子們看書的時間；網(wǎng)絡(luò)和電視使孩子們獲得信息的速度要比讀書快；大量國外卡通漫畫看起來輕松愉快不費(fèi)腦子……原因多是客觀存在，但這些不讀書的理由都是可以避免的。家長如果真的認(rèn)識到孩子多看書對于成長的意義，真的想培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，即使孩子已經(jīng)十一二歲了，也還來得及，教您幾招，不妨一試：
第一招，有準(zhǔn)備地坐下來，和孩子談?wù)勛约簩ψx書的認(rèn)識過程，檢討自己過去對讀書不夠重視，以后下決心要和孩子一起讀書。(也許孩子沒聽進(jìn)去，沒關(guān)系，說，只不過是個開場白，關(guān)鍵是在后面的做。)
第二招，家長以身作則，靜下心來讀書看報，給孩子造就一種學(xué)習(xí)的氛圍。(這時候家長千萬不要再多說什么，只管堅(jiān)持做下去。)
第三招，陪孩子轉(zhuǎn)書店、逛書市。也許這種要求一開始會遭到孩子的抵觸，但您只要能把孩子“引誘”進(jìn)去，他逐漸就會受到感染。如北京圖書大廈這種大型書店，每年在勞動人民文化宮或地壇舉辦的大型書市等等，一定要多去、常去、反復(fù)去，不斷強(qiáng)化這種氛圍對孩子感官的沖擊，就會使他形成興趣。
第四招，從書市、書店回來要有收獲(家長一定要舍得投資)。讓孩子自己選擇，也許他的選擇不符合家長的初衷和意愿。先不要著急，慢慢再指導(dǎo)并改變他，孩子只要肯看，就不會白買。
第五招，要求孩子(注意，這里是要求，帶有一定的強(qiáng)制性)讀書?？梢允紫冗x擇一些故事性強(qiáng)的如《西游記》、《海底兩萬里》、《福爾摩斯探案集》等，孩子很有可能一開始看不進(jìn)去，給他做一點(diǎn)點(diǎn)量上的規(guī)定，比如說今天只看20頁就算完成任務(wù)，看完后給爸爸或者媽媽簡單敘述一下故事情節(jié)(一定要注意及時表揚(yáng)鼓勵)，然后逐日增加，循序漸進(jìn)，只要堅(jiān)持下去，肯定見效果。當(dāng)然這需要家長的嚴(yán)格、執(zhí)著與耐心。(其實(shí)在我所支的這五招中，最難做到的是第二招——家長的以身作則。要求孩子容易，要求自己可就難了。)
說守時
遵守時間，對自己來說是一種好習(xí)慣，在與他人的交往中是一種禮貌和信用?？傊貢r與否體現(xiàn)了一個人基本素質(zhì)，不可小視。
從古到今，關(guān)于時間的重要性從各個不同的角度有諸多說法：
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
時間就是效率，時間就是金錢，時間就是生命。
浪費(fèi)別人的時間就等于圖財害命。
……
但大多是從珍惜時間的角度對人們的種種提示，而遵守時間往往不被人們所重視，或者認(rèn)為是一件無關(guān)緊要的小事，所以才出現(xiàn)了家長故意把表撥慢讓孩子遲到的現(xiàn)象。作為老師都有這樣的體會，經(jīng)常遲到的同學(xué)總是那幾個，大多數(shù)人一般不遲到。許多同學(xué)六年初中、高中下來從來不遲到，這不就是一種習(xí)慣嗎？我們可以想象一下那些經(jīng)常遲到的同學(xué)每天早晨手忙腳亂的情景，這和家長沒關(guān)系嗎？無論孩子或家長，能否從下列表現(xiàn)中找一找自己的影子，藉此來判別一下自己是不是一個沒有時間觀念，不守時的人：
A.上學(xué)(上班)經(jīng)常遲到。
B.不遲到，但總是慌慌張張踩著鈴聲進(jìn)門。
C.與朋友、同學(xué)、同事約會大部分時間是別人等自己。
D.學(xué)校組織集體活動，經(jīng)常是同學(xué)們集合好了你才來。
E.隨團(tuán)旅游(或?qū)W校組織春游、秋游)分散活動后，不能按規(guī)定時間到達(dá)集合地點(diǎn)。
F.向家長保證上網(wǎng)不超過兩個小時，但一般都會超過規(guī)定時間。
G.絕大多數(shù)同學(xué)兩個小時能完成的作業(yè)，經(jīng)常要磨蹭三四個小時。
H.課間十分鐘休息，經(jīng)常是先玩夠了再匆匆忙忙跑去上廁所，甚至耽誤下一節(jié)課。
以上幾種表現(xiàn)只是我在日常生活中觀察到的現(xiàn)象，如果在你身上時有發(fā)生的話，我就毫不客氣地告訴你：你是一個缺少時間觀念的人，你是一個不遵守時間的人。這種惡習(xí)不改，就會影響團(tuán)隊(duì)合作，會招致別人的反感，會失去很多成功的機(jī)會，對事業(yè)、對個人發(fā)展都有百害而無一利。尤其對于今天的孩子們來說，未來的競爭既是全方位的，又是具體到每一個細(xì)節(jié)的，不容你有這樣那樣的不良習(xí)慣。今天在中國境內(nèi)的一些大跨國公司像殼牌、寶潔、諾基亞等在招聘人才時，就十分重視對應(yīng)聘者時間觀念的考察。作為家長要為孩子的將來負(fù)責(zé)，就不可忽視這些看起來似乎不重要的“小毛病”。
您也不妨一試：
像培養(yǎng)讀書習(xí)慣一樣，首先家長要以身作則，讓孩子明顯感覺到您的惜時、守時，給孩子以潛移默化的影響。
其次，在日常生活中不斷強(qiáng)化時間概念，例如經(jīng)常說：“刷牙一般用3分鐘”，“半個小時之內(nèi)我要讓你吃上飯”，“今天的作業(yè)爭取9點(diǎn)以前做完，然后我和你一起看NBA”，“打一個小時籃球啊，自己掌握好時間，超了從下次打球時間里扣”。注意，這種強(qiáng)化必須是正面的、積極的，讓孩子在不知不覺中接受，增強(qiáng)時間觀念，逐漸也就“習(xí)慣成自然”了。
再次，要糾正孩子不守時的壞習(xí)慣，也需要適當(dāng)采取一些強(qiáng)制措施。但家長要做到不急不惱，要有和藹的態(tài)度，嚴(yán)格的措施。例如，有些孩子早晨賴床，怎么叫就是賴著不起，家長每天早上是連喊帶叫，連拉帶拽，甚至上中學(xué)了還要抱起來。好不容易起來了，不是顧不上吃飯，就是忘了帶作業(yè)，還時不時遲到，挨老師罵，其實(shí)這都是家長慣出來的。我的建議是，您給他買一個鬧鐘，鄭重其事地向他交代清楚：從明天開始我再不負(fù)責(zé)“叫起”了，只負(fù)責(zé)按時把早餐準(zhǔn)備好，而且要求你必須吃(因?yàn)槲也荒馨鬃?，你遲到就讓老師對付你，我不管了。我曾經(jīng)教給家長這么做，效果非常好，家長都奇怪“我不叫他了，他每天自己想著上鬧鐘，鈴一響頂多磨上兩分鐘，自己就起來了”。家長不懂，這恰恰是這個年齡段孩子的特點(diǎn)，獨(dú)立與依賴兼而有之，你不讓我獨(dú)立我就依賴，就耍賴；讓我獨(dú)立了，我能行！
再例如現(xiàn)在有的孩子寫作業(yè)磨蹭，耗時間。我在我校初一兩個班做過統(tǒng)計(jì)，學(xué)生一般都能在9點(diǎn)鐘前后完成作業(yè)，上床睡覺。但居然有的家長反映作業(yè)太多，孩子要寫到十一二點(diǎn)。經(jīng)過調(diào)查，實(shí)際情況是這些孩子不抓緊時間，先玩后學(xué)，主要是等家長下班回來學(xué)給家長看；或者邊玩邊學(xué)，已經(jīng)養(yǎng)成了不專心學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣；還有的就是故意耗時間，以免家長再額外給加作業(yè)。我的學(xué)生劉川就讓自己的這種“磨”和“耗”給害苦了。一篇作文課堂上40分鐘他能完成，回到家里寫，兩個小時也不一定能寫完。我在他上初一時就注意到這個問題，給他寫的評語是：“高高大大的男孩子，不急不火的慢性子，品行端正，樂于助人，老師越來越喜歡你。慢，是你學(xué)習(xí)中的致命弱點(diǎn)，磨掉了太多的時間，比其他同學(xué)做題少，看書少，休息少，你不覺得吃虧嗎？提高效率一定會提高學(xué)習(xí)成績，希望你像一個真正的男子漢！”我要求他媽媽配合我，寫作業(yè)時在他面前放一個鬧鐘，要求他必須在規(guī)定時間內(nèi)完成，否則就不讓寫了，讓老師批評處理。家長反映不錯，見點(diǎn)效果?？上Ъ议L不能堅(jiān)持用這樣的方法要求和督促孩子，使得他的不良習(xí)慣還是占了上風(fēng)。三年后中考成績很不理想。劉川是個好孩子，但是每人一天只有24小時，他卻需要48小時甚至更多才能做好別人一天所做的事，時間對每一個人是絕對公平的。
“為了他(她)我能做的都做了，以后不落埋怨，不留遺憾，至于孩子自己做得怎么樣，那就是他自己的事了?！边@是這幾天我聽得比較多的一番話，因?yàn)榫驮谧蛱?2004年7月30日)，中考錄取工作結(jié)束了，心急如焚的家長和學(xué)生們網(wǎng)上查、電話問，基本都知道了自己的去向。當(dāng)然喜和憂也就接踵而至，考上理想高中的喜形于色，不滿意的甚至于落榜的不僅僅 是郁悶，更主要的是考慮下一步該怎么走，如何去面對現(xiàn)實(shí)，彌補(bǔ)已經(jīng)出現(xiàn)的遺憾。這時候考試不理想的孩子個個都像霜打了的茄子——蔫了，因?yàn)闆]考好，理虧了；而家長們則一托關(guān)系二花錢，盡自己最大的努力讓孩子有高中上。教育投資對這部分家長來說寄托了希望也包含了些許無奈。我為我校剛剛畢業(yè)的一些學(xué)生算了一筆流水賬：
初中三年 3.9萬元(含學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、書費(fèi)等)
三年中 周六、周日各種補(bǔ)課班提高班(家教)約1萬元
高中 擇校費(fèi)3萬元(這還得在允許擇校的分?jǐn)?shù)范圍內(nèi)，否則費(fèi)用更高)
高中三年學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)、節(jié)假日上課費(fèi)等近1萬元
高中期間如果繼續(xù)請家教或上各類輔導(dǎo)班大約需2萬元
這樣粗略統(tǒng)計(jì)，初中、高中六年下來單純花在教育上的費(fèi)用就要突破10萬元。也許對于今天的一些家庭來說這筆錢不算什么，完全能夠承受。但問題的關(guān)鍵在于，這些錢能買來什么？能不能買來孩子的美好前途，能不能實(shí)現(xiàn)家長的期望，哪怕能喚起孩子自強(qiáng)的動力？我目睹的結(jié)果基本都是否定的。因?yàn)檫@里面有兩個難以克服的因素：其一，孩子從小到大，你大方地給他花錢花慣了，孩子就把花家長的錢看成是理所當(dāng)然。盡管他在一瞬間會覺得幾萬元錢上學(xué)貴了點(diǎn)兒，心中掠過一絲不安，但很快就過去了，孩子的潛意識中覺得“你就應(yīng)該給我花這筆錢”。眼前就有一例：剛畢業(yè)的一個男生，由于重理輕文，努力不夠，中考成績不理想，沒有被理想的高中錄取。我打電話問他“花3萬可以擇校你去不去？”他連一秒鐘都沒有猶豫，脫口而出：“去！”他父親考慮到孩子認(rèn)為錢來得太容易了，已經(jīng)不懂得珍惜，于是很理智地拒絕了他的要求，我認(rèn)為是對的。其二，孩子多年積淀下來的沒毅力、不會聽講、不抓緊時間、貪玩兒、不愛動腦子、粗心大意等等不良習(xí)慣，甚至人格缺陷，不會因?yàn)榧议L花了幾萬塊錢，孩子一感動就全改了。所以當(dāng)家長的錢花了以后，孩子該玩還得玩，該懶還是懶，該不學(xué)仍舊不學(xué)，家長用錢打了水漂的大有人在。
家長到底該給孩子什么？尤其是像北京這種大城市里的家庭， 家庭教育的“內(nèi)功”就在于先要讓孩子學(xué)會“做人”，而不要急于求“才”。懂得做人的道理，有健全的心理，完善的人格，良好的習(xí)慣，健康的體魄，不用家長逼，孩子自己會向成才方面努力。愛因斯坦說過：“智力上的成就，更多的是依靠性格的偉大。”
加拿大著名企業(yè)家G·金斯利·沃德寫有《商人家訓(xùn)》一書，用自己短暫的四十年人生奮斗經(jīng)歷來激勵自己的子女。我認(rèn)為這是他留給孩子的最寶貴的遺產(chǎn)。現(xiàn)摘錄其中一段與望子成龍的家長們共勉：
我的人生準(zhǔn)則
準(zhǔn)則一：樂觀的心態(tài)
準(zhǔn)則二：樹立你自己的目標(biāo)
準(zhǔn)則三：持之以恒
準(zhǔn)則四：端正誠實(shí)的態(tài)度
準(zhǔn)則五：建立你自己的團(tuán)隊(duì)
準(zhǔn)則六：迅速做出你的決定
準(zhǔn)則七：活到老，學(xué)到老
準(zhǔn)則八：注意身體健康
準(zhǔn)則九：記住你的家庭，除了健康它是你最重要的財產(chǎn)
準(zhǔn)則十：對自己充滿自信
作為一個成功商人，G·金斯利·沃德先生的智商是毋庸置疑的，但是通過他成功后總結(jié)出來的《人生準(zhǔn)則》，更讓我欽佩的是他的情商——非智力因素成就了他的成功，而他留給子女的“財富”恰恰是中國的父母最應(yīng)該學(xué)習(xí)與借鑒的。
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