很榮幸能親臨這所全國聞名的學(xué)校，更榮幸的是能夠近距離地接觸專家型校長李先啟先生，李校長是一個(gè)極具人格魅力的人，將一群素不相識(shí)的我們奉如貴賓，不僅熱情款待，更是毫無保留地向我們介紹了他的教育理念、他的辦學(xué)思想、他那大刀闊斧的改革實(shí)踐，還帶著我們走進(jìn)了鮮活生動(dòng)的課堂。校長有兩個(gè)境界：一是帶出一所好學(xué)校，二就是構(gòu)建出好的學(xué)校文化，李校長無疑是這兩種境界中的高人。
教育就是播撒愛
這是深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的核心辦學(xué)理念。愛，讓教職員工齊心協(xié)力；愛，讓師生關(guān)系更為融洽。
在干凈雅致的校園里，有一處由陶藝社團(tuán)學(xué)生的陶藝作品組建的愛之墻，上面鑲嵌著愛的八顆種子——愛人、愛大自然、愛學(xué)習(xí)、愛生命、愛夢(mèng)想、愛真、愛善、愛美。這是李校長教育理念最基本的體現(xiàn)，也正是在這種愛的氛圍中，我們感受到學(xué)校處處彌散著幸福的味道。
李校長有幾句關(guān)于愛學(xué)生的話語通俗而有力度——一個(gè)班有3個(gè)學(xué)生討厭你，就不要做老師了；能愛的不一定會(huì)愛；怎么打動(dòng)孩子，是要有技巧的；有愛才能使自己的工作有價(jià)值。
學(xué)校的幾個(gè)學(xué)部都開展過“講述愛的故事”活動(dòng)，李校長播放了一則老師講述的愛的故事：她是個(gè)上三年級(jí)的女孩，因?yàn)閶寢尩倪^世變得內(nèi)向、自閉、自卑，老師每日的關(guān)愛感染了她，也感染了班上的每個(gè)孩子。日復(fù)一日，她的笑容漸漸多了，她的話語漸漸多了，有一次當(dāng)許多學(xué)生圍著老師讓老師猜腦筋急轉(zhuǎn)彎時(shí)，她脫口而出：媽媽，我也說一個(gè)你猜猜！在后來老師布置的作文中，她輕松釋然地落筆告訴媽媽，她很快樂，她會(huì)把媽媽的愛永藏在心底。視頻中老師的講述真摯而感人，我和許多觀眾一樣，眼淚不自覺地從眼角涌出，我為老師的善良而感動(dòng)，我為孩子終于找尋到快樂而感動(dòng)，我為校園里、師生間這份美好的情感而感動(dòng)。
李校長說，愛學(xué)生不僅是所有老師的共識(shí)，他們的員工也一樣堅(jiān)守著這樣的理念。打掃的阿姨經(jīng)常會(huì)自己帶盆花放在學(xué)生洗手間，讓廁所也芬芳；食堂師傅的圍裙破了好幾個(gè)洞，他不要求重買，只要膠粘好繼續(xù)使用，為了讓伙食費(fèi)更多地使用在學(xué)生身上……沒有親臨的人或許以為這是矯情或有意抬高，但我確信在這種文明健康溫馨充滿愛的文化氛圍中，人都會(huì)變得純潔而簡單。
每個(gè)人都有自己的天分
李校長說，每個(gè)人其實(shí)都有各種各樣的天分，孩子的潛力是無限的，他努力在做的，就是辦適合每個(gè)孩子的教育。
他舉了個(gè)例子，說廣州有幾個(gè)有名的畫家，發(fā)現(xiàn)他們都來自同一所小學(xué)，而他們對(duì)繪畫的熱愛則源于小學(xué)時(shí)一位優(yōu)秀的繪畫老師，而許多孩子的天分則因?yàn)闆]有的引導(dǎo)而逐漸消失了。
在南頭部小學(xué)，我們看到80人的管樂團(tuán)，60人的民樂團(tuán)、40人的合唱團(tuán)，我們還看到孩子們?cè)趯W(xué)篆刻、學(xué)陶藝、顯微鏡下觀察洋蔥、圖書館里認(rèn)真閱讀…… 每個(gè)孩子都有張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。
世界達(dá)人蘇珊大媽小時(shí)候是個(gè)智障孩子，但她卻夢(mèng)想成為伊蓮佩吉那樣的歌劇天后，47歲通過達(dá)人秀的舞臺(tái)她實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，擁有了專輯與全世界的歌迷。李校長用這個(gè)例子告訴我們不要用子的缺陷作為扼殺他們天分的借口。他主張讓皮格馬利翁效應(yīng)、羅森塔爾效應(yīng)更多地體現(xiàn)在教育教學(xué)當(dāng)中，給予學(xué)生更多的期待，他反對(duì)給孩子貼標(biāo)簽說孩子笨，也非常反感那些表現(xiàn)上沒有硝煙的語言，如：你這個(gè)語文腦袋，不適合數(shù)學(xué)。他認(rèn)為這樣的語言是可怕的，中傷力很強(qiáng)，而應(yīng)該相信每個(gè)孩子都是天才！
數(shù)學(xué)“信趣”實(shí)驗(yàn)改革
懂教育的人都知道抨擊中國教育體制的失敗，為中國培養(yǎng)不出創(chuàng)新型人才而擔(dān)憂，李校長卻用實(shí)踐挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，默默實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，讓我們看到了小學(xué)教育明天的希望與走向。
學(xué)校數(shù)學(xué)“信趣”實(shí)驗(yàn)班，它完全摒棄了國家規(guī)定了教材，充分發(fā)揮教師的集體智慧，自編教材、自創(chuàng)教法，讓學(xué)生通過“21點(diǎn)”、“漢諾塔”等游戲讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)、生活中學(xué)，實(shí)驗(yàn)班開辦兩年來，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平比同年級(jí)孩子有過之而無不及。關(guān)于“信趣”，李校長是這么解釋的：它有兩層含義1、學(xué)生相信自己是數(shù)學(xué)天才；2、老師相信學(xué)生是數(shù)學(xué)天才。
8歲兒童能讀會(huì)寫
一年級(jí)的孩子用電腦制作了一本繪本書，這是一個(gè)奇跡，更是南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文課堂改革的必然成效。12年，以閱讀為基礎(chǔ)的語文教學(xué)已被多所學(xué)校學(xué)習(xí)引進(jìn)，明天我們將去另一個(gè)學(xué)部，感受這創(chuàng)新的課堂。
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