成功化解兒子早戀危機(jī)

　　那天，兒子的班主任給我打來(lái)電話，說(shuō)我給他發(fā)了一條短信，他實(shí)在看不懂。我莫名其妙，我什么時(shí)候給老師發(fā)過(guò)短信？不一會(huì)兒，老師把短信發(fā)了過(guò)來(lái)：“青，我再一次對(duì)你說(shuō)，我喜歡的是玲，我們兩個(gè)人只是普通朋友關(guān)系。”看過(guò)短信，我哭笑不得。青是誰(shuí)？玲又是誰(shuí)？這肯定不是我發(fā)的短信。突然，一個(gè)念頭飛躍心頭，這短信該不是兒子發(fā)的吧？一番深思苦慮后，我覺(jué)得是兒子發(fā)短信時(shí)，把電話號(hào)碼弄錯(cuò)了，老師和同學(xué)的號(hào)碼張冠李戴了。我怒發(fā)沖冠，給兒子打斷腿的想法都有。

　　下午去找班主任，班主任說(shuō)青、玲都是他班上的學(xué)生，并說(shuō)明兒子確實(shí)有戀愛(ài)傾向。我擔(dān)心的事情終于發(fā)生了，問(wèn)老師怎么辦？老師說(shuō)：“先不要驚動(dòng)他，前些天，有個(gè)學(xué)生給同學(xué)寫(xiě)求愛(ài)信，被學(xué)生公開(kāi)了，結(jié)果這個(gè)同學(xué)患了抑郁癥?！蔽液屠蠋熒塘苛税胩欤矝](méi)有一個(gè)最佳的方案。老師最后決定還是他通過(guò)別的方式旁敲側(cè)擊一下，既要解決孩子的問(wèn)題，還要為孩子的前程負(fù)責(zé)。

　　老師雖然這樣說(shuō)，我卻添了心病。一天，我急中生智有了一個(gè)主意，告訴班主任再把那條短信發(fā)到我的手機(jī)上。等老師把短信發(fā)過(guò)來(lái)，我沒(méi)有打開(kāi)，一直保留著這條短信。下午兒子放學(xué)回家了，我正在廚房燒菜，對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，我聽(tīng)到有短信來(lái)了，替老爸看看。”兒子打開(kāi)手機(jī)，臉色大變。為了避免兒子過(guò)分尷尬，我故意沒(méi)說(shuō)這件事情。沒(méi)過(guò)幾天，兒子主動(dòng)找到我說(shuō)：“爸，發(fā)短信的事我錯(cuò)了，今后我一定把精力用在學(xué)習(xí)上?！?/span>

　　以后，我一直沒(méi)有問(wèn)兒子這件事，可我卻一直跟班主任有聯(lián)系。班主任說(shuō)，兒子最近表現(xiàn)非常好，原先的戀愛(ài)傾向也沒(méi)有了。聽(tīng)罷，心里一塊石頭終于落了地。