我愛(ài)好書(shū)畫，憑的是遺傳和興趣，多年來(lái)心里沒(méi)有“學(xué)術(shù)”探討的概念，對(duì)很多的“學(xué)術(shù)”研討會(huì)視而不見(jiàn)。第一次受到“撞擊”是十年前的一次四人展，我準(zhǔn)備的作品較多，但布展的時(shí)候大部分撤了下來(lái)，同伴說(shuō)：學(xué)術(shù)的大家喜歡，像擺地?cái)傄粯拥恼褂[不好。同伴是省美協(xié)駐會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，布展專家，我認(rèn)為他是對(duì)的。這一次“學(xué)術(shù)”才第一次走進(jìn)我的心里。第二次“學(xué)術(shù)”概念是在一個(gè)拍賣平臺(tái)，有一位中美協(xié)會(huì)員，畫得確實(shí)有個(gè)性品味，但市場(chǎng)及藏家就是不認(rèn)可。于是主播極力推介：這是“學(xué)術(shù)”的作品啊……后來(lái)，聽(tīng)到“學(xué)術(shù)”次數(shù)越來(lái)越多，于是，開(kāi)始認(rèn)真思考什么是“學(xué)術(shù)”？什么是真正的“學(xué)術(shù)”？什么是最有價(jià)值的“學(xué)術(shù)”“方向前沿的學(xué)術(shù)”？畢加索人物畫五官錯(cuò)位變形，他成功了，是學(xué)術(shù)的；我們教材中的插圖人物畫也有變形，不按五官比例畫，是出于什么心態(tài)去創(chuàng)作的，也是學(xué)術(shù)的嗎？追求文化個(gè)性的創(chuàng)作研究是學(xué)術(shù)，對(duì)事物現(xiàn)象內(nèi)在規(guī)律的總結(jié)提煉概括是學(xué)術(shù)，脫離大眾審美，一味的追求所謂個(gè)性品味，能美其言是“學(xué)術(shù)”？就像書(shū)法的“丑書(shū)現(xiàn)象”，看到線條功力，結(jié)體也很有趣，但造作之勢(shì)，令人生厭。這樣的學(xué)術(shù)也值得提倡嗎？把書(shū)法引向何處？何家英的人物畫總是讓人百看不厭，看他的畫，總有一種超然物外的高潔和涉世未深的真純。從人物形象中看出畫家內(nèi)心的審美追求和理想，這種風(fēng)格的追求算不算學(xué)術(shù)？齊白石作為人民藝術(shù)家，以其純樸的民間藝術(shù)風(fēng)格與傳統(tǒng)的文人畫風(fēng)相融合。他的畫，反對(duì)不切實(shí)際的空想，他把花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)的神韻寫出來(lái)，達(dá)到了中國(guó)現(xiàn)代花鳥(niǎo)畫最高峰。他曾說(shuō)：為萬(wàn)蟲(chóng)寫照，為百鳥(niǎo)張神，要自己畫出自己的面目。他晚年畫風(fēng)的最大特色就是滿足了普通民眾的審美需求，具生活氣息，畫風(fēng)熱烈，積極，向上，這也是時(shí)代的需求，讓普通民眾能看得懂，積極做人民的藝術(shù)家。這種探索，不奇，不怪，難道不算學(xué)術(shù)研究？面對(duì)冷軍的油畫，就算你對(duì)油畫一無(wú)所知，也能感覺(jué)到一種神魂震驚的力量。冷軍借用手中的畫筆，將油彩與思想完美結(jié)合，將畫筆賦予靈魂，給人們展現(xiàn)出一幅有風(fēng)骨的完美作品。人們無(wú)不被畫面那細(xì)而不膩、惟妙惟肖的形象與技巧所折服。油畫畫面給人以非常冷靜、冷峻的感覺(jué)，他并沒(méi)有嘩眾取寵，弄一些“非主流”吸引眼球。他的油畫作品以一種穩(wěn)定的“靜態(tài)”呈現(xiàn)出來(lái)，這是冷軍的藝術(shù)傾向和內(nèi)在修養(yǎng)，因而總能讓人感受一種古典美。冷軍作品的觀念指向吻合社會(huì)文化現(xiàn)象深層結(jié)構(gòu)要求，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，冷軍的寫實(shí)主義人物肖像油畫重新肯定了傳統(tǒng)的寫實(shí)藝術(shù)價(jià)值與西方繪畫中的客觀性精神。他用來(lái)自西方的繪畫技法講好“中國(guó)故事”，傳遞出來(lái)自東方古國(guó)的審美趣味與精神，是當(dāng)代藝術(shù)家自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。
上班近四十年來(lái)，研究了二十多年書(shū)法，又十幾年花鳥(niǎo)畫，一直在思考自己的路子怎么走？不敢妄談“風(fēng)格”，但長(zhǎng)時(shí)間呈現(xiàn)給大家的畫面感，讓人一看便知“這是某某某的作品”，畫面感怎樣才能讓藏家喜歡，大眾也喜歡？我十年如一日，畫到深夜十二點(diǎn)，思考創(chuàng)作思考，偶爾寫生。寫生是到大自然找靈感，讓畫面層次豐富。老師教我的是滿構(gòu)圖，把書(shū)法的線條功力畫進(jìn)去，每一種物象的神韻都寫出來(lái)，表達(dá)人們喜歡的題材，暗合大眾審美取向，我就是想從“最俗”的題材中尋找“大雅”。但這種研究探索，好像不被認(rèn)為是“學(xué)術(shù)”，也可能是最難的“學(xué)術(shù)”。
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