教學(xué)需面向群體，注重群體的共同發(fā)展。但是在實(shí)踐中，往往會(huì)由于個(gè)體差異與個(gè)人努力的程度不同會(huì)在這個(gè)群體中出現(xiàn)不同類型的差生，差生是指那些思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)都有比較嚴(yán)重的缺點(diǎn)，表現(xiàn)比較落后的學(xué)生。英語(yǔ)學(xué)科差生的形成，固然與家庭、社會(huì)和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系，老師應(yīng)該也能夠做好每一個(gè)英語(yǔ)差生的轉(zhuǎn)化工作，要想進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，抓好差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題。”。那么如何去轉(zhuǎn)化差生，使他們主動(dòng)、認(rèn)真、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)呢？在平時(shí)的教學(xué)中我做了以下幾點(diǎn)嘗試。
一、掌握差生心理，對(duì)癥下藥
差生由于各種因素造成了成績(jī)差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心；多次找他們的父母交談，指出孩子的未來(lái)也是他們的希望，而初中階段對(duì)人的一生又是多么重要等，盡量爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)配合，有些個(gè)體戶無(wú)暇管教孩子，我主動(dòng)利用星期天將他們組成學(xué)習(xí)組，不但輔導(dǎo)外語(yǔ)，還進(jìn)行思想教育。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長(zhǎng)，愛好。尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心，比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，總喜歡做小動(dòng)作。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議，如果他表現(xiàn)好我就會(huì)很開心的笑表示對(duì)他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好我就會(huì)看看他然后很大聲的講課以示提醒。協(xié)議達(dá)成后，在上課時(shí)我經(jīng)常跟他們進(jìn)行眼神交流，聲音時(shí)而忽高忽低，他們因?yàn)槭艿疥P(guān)注，總是全神貫注地聽講。
還比如有的“后進(jìn)生”總不按時(shí)完成作業(yè)，我就讓他和周圍的同學(xué)進(jìn)行比賽，誰(shuí)最先認(rèn)真完成作業(yè)誰(shuí)就可以在星級(jí)評(píng)定表上給自己加星。最后星級(jí)最高者當(dāng)選每日一星（每日一星的照片和自我介紹可以貼在班級(jí)的門口）。為了爭(zhēng)當(dāng)每日一星，所有人都會(huì)在第一時(shí)間認(rèn)真完成作業(yè)。
還有的“后進(jìn)生”不喜歡背單詞，我就“強(qiáng)迫”他們背?，F(xiàn)在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。為了不讓自己丟面子有時(shí)會(huì)“無(wú)奈”地去做一些事情。利用這點(diǎn)，我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上聽寫單詞，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的背單詞，生怕聽寫時(shí)出錯(cuò)，一時(shí)不敢放松。為了讓他們學(xué)的更有勁頭，我還會(huì)在幾個(gè)小組內(nèi)進(jìn)行比賽，看看一個(gè)星期下來(lái)，哪些同學(xué)進(jìn)步大，得的優(yōu)秀多，就大力表?yè)P(yáng)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。看看哪些同學(xué)進(jìn)步慢，需要加油，就趕緊提醒。讓他們?cè)诮M內(nèi)漸漸地“你追我趕”。通過(guò)等等這些做法逐漸“強(qiáng)迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)
二、迎合差生心理，鍛煉他們的意志
針對(duì)差生的學(xué)習(xí)心理，英語(yǔ)教學(xué)中，光靠我們老師說(shuō)理還是不夠的，所以我們還要憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，培養(yǎng)學(xué)生的意志力，尤其我們老師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭(zhēng)的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。例如，差生記憶單詞總是只有三分鐘的熱情，因?yàn)樗麄兺墙裉毂沉?，明天又忘了。我們?yīng)該告訴他們什么叫遺忘規(guī)律，告訴他們記憶單詞的各種方法和他們一起面對(duì)困難、解決困難，只要有恒心，鐵柱磨成針。并告訴他們，只要他們能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，敢于和困難作斗爭(zhēng)，他們就一定能取得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。同時(shí)，我們要持之以恒，反復(fù)教育，鞏固英語(yǔ)差生已經(jīng)取得的良好行為習(xí)慣。當(dāng)然，英語(yǔ)差生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，差生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。一旦發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)他們、鼓勵(lì)他們。例如說(shuō)他們的書寫有進(jìn)步、他們的發(fā)音正確、他們能積極回答問(wèn)題等。對(duì)于他們，我們英語(yǔ)老師要一手抓好雙基，特別是一些英語(yǔ)?？嫉闹R(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)；另外還要一手抓好規(guī)范的書寫和解題技巧的滲透運(yùn)用，對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，我們一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使英語(yǔ)差生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。同時(shí)，我們還要經(jīng)常對(duì)他們曉之以理，增強(qiáng)英語(yǔ)差生分辨是非的能力。事實(shí)上，老師曉之以理，提高英語(yǔ)差生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)英語(yǔ)差生是非觀念，必須堅(jiān)持正確誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人。對(duì)他們說(shuō)理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。尤其在課堂上，老師盡可能利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)愛校等思想教育，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中陶冶思想，受到無(wú)形的良好教育
三、根據(jù)英語(yǔ)特點(diǎn)，采取科學(xué)方法
英語(yǔ)是一門交際工具、是一門實(shí)踐技用很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生要大量地反復(fù)地模仿，訓(xùn)練運(yùn)用。這就是英語(yǔ)的特點(diǎn)，而大多數(shù)差生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，怕吃苦。隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深。他們會(huì)認(rèn)為整天嘰哩呱的讀的啊，記啊太沒(méi)有意思，面對(duì)一個(gè)教學(xué)班三分之一的差生，我采取了如下的方法。
1、活躍課堂氣氛，激起差生的興趣：差生上課時(shí)注意往往不夠集中，我將教材化難為易，化多為少，精廛多練，用短暫時(shí)間達(dá)最佳效果，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問(wèn)題去問(wèn)他們；朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時(shí)。我總是面常笑容地說(shuō)：“very good”，這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成，消除了畏懼心理。課堂上將好差生搭配起來(lái)，采取集體，小組，雙人，個(gè)別活動(dòng)訓(xùn)練，凝聚學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒。讓差生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。
2、幫助差生做好預(yù)習(xí)工作，“笨鳥先飛”。大多數(shù)差生往往是“笨鳥的飛”，甚至于“笨鳥不飛”。教師就只好常帶著他們先飛，我利用輔導(dǎo)課幫助差生預(yù)習(xí)新課。幫助他們多次溫習(xí)音標(biāo)掌握單詞的拼讀規(guī)律正確發(fā)音，熟悉詞性及詞義，試讀課文，翻譯等。和差生一起預(yù)習(xí)實(shí)際上是教給他們學(xué)英語(yǔ)的正確方法，“教是為了不教”。培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，并多花時(shí)間。
3、督促差生課后復(fù)習(xí)。
對(duì)差生的作業(yè)我經(jīng)常是面批，這樣可以讓他們面對(duì)自己的錯(cuò)誤及時(shí)訂正，而且養(yǎng)成他們按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣。每天早自習(xí)，差生要到我面前來(lái)朗讀背誦昨天學(xué)過(guò)的句型課文，每單元后的checkpoint我?guī)椭藗儦w納重點(diǎn)難點(diǎn)及有用的詞語(yǔ)，一單元結(jié)束的及時(shí)檢查及時(shí)反饋，叮囑差生千萬(wàn)不要把大多的缺漏帶到下一單元以免造成新的更大的差距。
教學(xué)工作還在繼續(xù)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化仍在進(jìn)行。對(duì)于教學(xué)中這些特殊群體我們需要做的還有很多很多。只要我們心中有愛，時(shí)時(shí)關(guān)注，把他們放在重要位置，而不是遺忘在角落，相信這群特別的孩子們也會(huì)變得品學(xué)兼優(yōu)。
聯(lián)系客服
