現(xiàn)如今的小學(xué)數(shù)學(xué)題可不簡單，不單單的考驗智力，更多的是考驗邏輯思維。在我的課上，我也沒少強(qiáng)調(diào)，很多孩子數(shù)學(xué)不好，往往就是基礎(chǔ)太差，也就是家長常說的還沒有入門，孩子不知道怎么去學(xué)習(xí)，往往很多孩子認(rèn)為的學(xué)習(xí)就是上課聽講，回家做作業(yè)成績就會好，我觀察過很多孩子連最基本的公式都記不牢，如何去解題，公式?jīng)]有記牢，面對本身很簡單的題目，只需要一個公式就可以解決，但是你不熟悉公式，這題對你了來說就是難題，長此以往孩子就會陷入一個死循環(huán)，公式?jīng)]有記牢而引發(fā)的連鎖反應(yīng)。
隨著孩子年級的增加，課業(yè)難度也隨之增加，毋庸置疑的。孩子成績下降除了外界因素外，肯定是孩子跟不上老師的進(jìn)度，以致于落下的知識點越來越多，公式以及概念沒懂明白，最后導(dǎo)致成績急劇下滑。因此，需要家長和老師溝通，補(bǔ)上落下的進(jìn)度，這樣孩子的成績才會有改善。
我們都知道，數(shù)學(xué)它是一門延續(xù)性和連貫性十分強(qiáng)的學(xué)科，在小學(xué)階段掌握的數(shù)學(xué)公式定理，對培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維起著至關(guān)重要的作用。作為一名資深的數(shù)學(xué)老師，在多年的教學(xué)過程中，我接觸了很多孩子。要想取得優(yōu)異的成績，孩子就一定要將公式和定理掌握到位，并找到正確的學(xué)習(xí)方法。只要孩子在小學(xué)階段能夠記住公式，并能熟練運用，那么數(shù)學(xué)成績必然不會差到哪里去。
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