梁實(shí)秋說：“父母的愛是天生的，是自然的，如天降甘霖，霈然而莫之能御，是無條件的施與而不望回報(bào)?！?/p>
在我的眼中，母愛，更是一種可以犧牲一切，包括自己生命的愛。如果說有哪一位母親不愛自己的孩子，那我想，唯一的答案便是這位母親還不懂得如何去愛！還不知道如何給予這份愛！
寫到這里，我問自己，到底什么是愛？愛又是什么？
《圣經(jīng)》里的愛------愛是恒久忍耐，又有恩慈。
歌詞里的愛------愛我你就抱抱我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我……
那么母親眼中的愛呢？
從我們低下頭，欣喜地望著懷抱中的小人兒吮吸著生命之泉的那一刻起，我們就渴望能夠保護(hù)他，能夠理解他，能夠照顧他；我們是如此的渴望他成長，渴望他變得美麗而快樂。而這個(gè)不諳世事的小人兒就這樣在我們的懷中感受著這幸福的時(shí)刻，對(duì)我們開始信任，愛無聲的灌溉，慢慢地，小人兒形成了希望的美德。
1歲、2歲、3歲……小人兒不停地長啊長啊，我們卻開始變得越來越茫然。
當(dāng)他參加幼兒園的演出，表現(xiàn)得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的時(shí)候，我們開始懷疑，這是我的孩子嗎？
當(dāng)他拼盡全力在運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑了第一名，我們有了更多地期待，要是每次考試都能拿第一就好了……
當(dāng)他在大庭廣眾之下讓我們難堪了，我們開始崩潰，會(huì)一臉的嫌棄的想，這不是我的孩子吧！
……
咦，當(dāng)初的愛呢？跑哪兒去了？不見了嗎？
小人兒不斷的成長，我們呢，看著小人兒變得越來越不象我們想象中的樣子，我們開始不安，開始焦慮。我們把我們所有受過的教育和我們?cè)谏鐣?huì)中積累的所有經(jīng)驗(yàn)，最后都弱化到對(duì)這個(gè)小人兒的期待上。
這時(shí)，不是我們的愛不見了，是小人兒再也無法感受到我們當(dāng)初的那份愛。于是小人兒開始出現(xiàn)攻擊、叛逆、自殘、自傷、不服管教等等的行為問題。
當(dāng)然，沒有完美的父母，因?yàn)槲覀冏约阂捕紟е鴦?chuàng)傷在努力地成長；也更加沒有完美到毫無問題的孩子，因?yàn)榭赡軉幔?/p>
愛的語言
語言是最直接，也最有能量，它與物質(zhì)無關(guān)；它能夠超越情緒的層面?zhèn)鬟_(dá)出愛。
親切的話，音調(diào)的高低、語氣柔和度、關(guān)心的氛圍等等，都能傳達(dá)感情的溫暖和愛。
贊美的話，針對(duì)孩子所做的事，或者在成就，或者在行為，或者在他有意識(shí)表現(xiàn)的態(tài)度上，我們使用贊美，針對(duì)的是孩子有能力控制的事情，讓贊美對(duì)小人兒真正具有意義。
鼓勵(lì)的話，鼓勵(lì)是指“灌輸勇氣”。對(duì)于小人兒來說，他邁出的每一步都是全新的，第一次學(xué)走路、第一次說話、第一次離開媽媽獨(dú)自上學(xué)……都需要勇氣。
于小人兒而言，再也沒有比聽到母親的肯定，即贊美和鼓勵(lì)的話更能使他們感受到被愛了。
愛的接觸
每個(gè)小人兒都有他喜歡的熟悉的渴望與母親身體接觸的方式，比如說放學(xué)回家，他偶爾會(huì)躺在你腿上，要你摸摸他的小耳朵，撓撓他的小腦袋；偶爾他也會(huì)書包一扔，也不去寫作業(yè)，沙發(fā)上一葛優(yōu)躺------有沒有一種立馬要崩潰的感覺，特別是當(dāng)我們剛下班回家就馬不停蹄地在廚房忙著為他準(zhǔn)備晚餐的時(shí)候。
相信我，此時(shí)的小人兒，他的崩潰感至少是你的兩倍，甚至更多。
當(dāng)我們想到這兒，壓抑住胸中的怒火，輕輕地走到他身邊，摸摸他的小耳朵，撓撓他的小腦袋，一場(chǎng)化干戈為玉帛的故事就上演了。
適當(dāng)?shù)纳眢w接觸，如手指梳理頭發(fā)、撫摸背部、牽手、擁抱等等所有愛的觸摸，都是小人兒情感的救生索。
愛的幫助
當(dāng)我們的小人兒戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、無助、大發(fā)雷霆、不知所措、哭、叫、喊的時(shí)候，我們有為他提供過什么有效的工具或者方法嗎？
克服刻板印象，想要學(xué)習(xí)愛的幫助，我們需要重新察驗(yàn)自己對(duì)小人兒的刻板印象。
“他總是這個(gè)樣子，只要一不開心，就會(huì)大喊大叫，我真的拿他沒辦法?！蹦俏覀冇袥]有想過，他為什么不開心？當(dāng)他第一次不開心大喊大叫的時(shí)候，我們都做了什么？我們有讓他知道可以通過語言或者其它方式來表達(dá)不開心嗎？或者我做什么能讓他開心點(diǎn)呢？
“他總是玩手機(jī)，肯定是在玩游戲啦，也不跟我們講話，還笑得那么開心?！卑萃校麨槭裁磳幙赏媸謾C(jī)也不愿跟我們講話？我們有努力做過些什么，讓他從手機(jī)上移開視線看著我們嗎？為什么玩手機(jī)就一定是在玩游戲呢？我們也整天盯著手機(jī)，難道我們都在玩游戲嗎？
“他總是不想寫作業(yè)，一到寫作業(yè)的時(shí)候，就開始找各種理由，上喝水啦、上廁所啦，總之就是半個(gè)小時(shí)的作業(yè)，他要花上半天的時(shí)間，一到周末我就開始發(fā)愁?！睂?duì)嘛，小人兒還沒開始發(fā)愁，我們已經(jīng)開始愁了，那他還不得盡全力地配合我們啊。
幫助不是我忍受他，也不是他服從我，而是我們兩個(gè)都感到為對(duì)方做了點(diǎn)什么；如果我們可以平靜情緒，多想想怎么可以把事情做對(duì)，回到事情的原點(diǎn)，給予他愛的幫助，事情是不是就可以簡單許多呢！
媽媽，愛我到底有多難？
孩子，愛你，真的很難很難！
泰戈?duì)栒f：“眼睛為他下著雨，心卻為他撐著傘，這是愛情?！蔽蚁胝f，母親對(duì)孩子的愛，也是如此吧！
作者 ▏劉慎 呼叫中心資深培訓(xùn)講師，呼叫中心人力資源管理顧問，國家級(jí)心理咨詢師，國際EAP咨詢師，廣東省心理協(xié)會(huì)會(huì)員，廣東省精神分析協(xié)會(huì)會(huì)員，國際CAEP沙盤游戲咨詢師，MBTI與呼叫中心管理研究創(chuàng)始人，CS-EAP呼叫中心定制化員工幫助計(jì)劃創(chuàng)始人。
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