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于老師說

編輯丨于老師

考點二、分析論證方法及作用

1. 辨別論證方法，可從最常見的方法入手：

按舉例論證——比喻論證——對比論證——道理論證的順序進行排除，這樣可以快速確定且保證萬無一失。 但要注意的是論證方法的運用不一定是單一的，有時是兩種或幾種方法兼用。包含文章內容較多、篇幅較長的且鮮明地論證了論點的自然是主要的論證方法，反之則次之。在答題時要把握由主到次的答題順序。

2. 分析論證方法的作用，具體如下：

（1）舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

【答題格式】使用了舉例論證的論證方法，文章列舉了什么什么的事例，具體地有力地證明了什么什么的論點（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具說服力。

（2）道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入，更有信服力。

【答題格式】使用了道理論證的論證方法，引用某某，證明某某的論點，進而證明了什么什么的中心論點，增加了權威性，增強了說服力。

（3）比喻論證：通過比喻進行論證，使論證生動形象、淺顯易懂。

【答題格式】使用了比喻論證的論證方法，將什么什么比作什么什么，生動、形象地證明了本文（段）……的論點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

（4）對比論證：對比論證的作用就是突出強調。

【答題格式】使用了對比論證的論證方法，作者把什么什么與什么什么對比，使之形成鮮明對照，突出強調了什么什么的論點。

（5）引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)、名人軼事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人軼事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，引起讀者閱讀興趣。

【答題格式】使用了引用論證的論證方法，通過引用某某證明某某的觀點，使論證更有說服力（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）。

注意：在辨別文章使用了哪種論證方法時，其中，舉例論證比較好辨別。道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法。對比論證一般需找出正反兩方面的論述。

考點三、論據(jù)分析

論據(jù)有兩大類，即事實論據(jù)和道理論據(jù)。事實論據(jù)包括有典型性、代表性的人物事跡、史實、確實的數(shù)據(jù)等，可以寫得概括些，也可以寫得具體些；道理論據(jù)可以是名人名言、警句、格言、俗語、民諺，以及經(jīng)過了事實證明是正確的道理、定義、公理等。補寫論據(jù)是近兩年全國比較常見的題目，要求比較寬泛，但補寫的論據(jù)必須要典型、有代表性、有說服力。要做好這類題，一定要多讀書、多積累，平時還要善于觀察生活。

答題步驟

1.分清事實論據(jù)和道理論據(jù)

事實論據(jù)包括有代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實等，所用的事例可以是具體的，也可以是概括的。道理論據(jù)一般包括人們公認的正確可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。

選擇補寫的論據(jù)要真實、可靠、典型，所補寫的論據(jù)形式及繁簡、句式要與原有論據(jù)相似；陳述論據(jù)，確定要能證明論點；通讀檢查，避免失誤。

2.論據(jù)的作用

分析論據(jù)的作用一定要和論點聯(lián)系起來。因為論據(jù)是用來證明論點的材料，故論據(jù)必須和論點一致。無論是事實論據(jù)還是道理論據(jù)，作用都是證明作者的觀點，只是我們在閱讀時，要分析直接和間接證明作者的哪個觀點。答題時往往要求答出直接證明的那個觀點，這個觀點未必是全文的中心論點。

【答題格式】這是……論據(jù)，在文中起著證明……（證明論點，如果有分論點，則寫出所證明的分論點，否則寫中心論點）的作用。

3. 補寫論據(jù)題：

(1)判斷清楚要補充的論據(jù)的類型：是事實論據(jù)還是道理論據(jù)；

(2)補寫論據(jù)一定要圍繞文章的論點展開，論據(jù)要真實、可靠、典型（學科、國別、古今等）；

(3)論據(jù)所證明的道理要與文章或分論點的觀點一致。如果是為文章補充事例論據(jù)，要求是：補充的論據(jù)必須是歷史上名人的事例或當前的社會熱點，且事例要真實、可靠。補寫的事例論據(jù)必須與文章觀點一致。如果補充的是道理論據(jù)，要引用具有權威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用時要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章取義。

【答題格式】補寫道理論據(jù)就是要補寫與論點相關的名言警語、公理、俗語或詩詞等，補寫事例論據(jù)一般為：人物 + 事例 + 簡短評價。

考點四、論證思路及結構

1.論證思路（過程），即先提出什么，再運用論據(jù)證明什么，最后得出什么結論。一般議論文的論證思路：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論），證明中心論點。段落也基本上是這樣的行文方式，來證明段落中包含的觀點（或是分論點）。無論闡述全篇，還是段落論證思路，都要注意結合具體內容，不能籠統(tǒng)概括。

2.議論文的結構初中階段常見的有三種：

①“總——分——總”式，即先提出論點，然后從幾個方面闡述，最后歸納總結。

②“總——分”式，即先提出論點，然后從幾個方面論證。

③“分——總”式，即對所要論述的問題先分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結論。

注意：

①分析論證思路或論證結構時，注意文章中起承上啟下作用的過渡段、過渡句、過渡詞等關鍵性的文字。

②抓語言標志。如有“還有”“另外”這些詞語為并列式；如有“不但”“而且”“首先”“其次”等詞語為層進式。

考點五、揣摩詞句段

“揣摩詞句”通?？疾閮纱蠓矫?。

其一，解說：結合語境解釋詞語；描述某些詞句所指代的具體內容；解析凝練深刻、思想意蘊豐厚的句子的含義等。

其二，品味：品味詞語的感情色彩；品味詞語的準確、嚴密、生動、形象的特點，分析詞語的表達作用；品析體會詞句所用修辭手法及其表達作用等；品析銜接過渡的句子或結論性的語句的作用等。議論文的“揣摩詞句”也會涉及到這些方面。

1. 語句作用

開頭的作用：①提出論題或論述的內容，為下文的論述作鋪墊；

②提出論點。開頭如果是故事，可以引發(fā)閱讀興趣，引出論點或論題，為論據(jù)來證明論點。

中間段落的作用：承上啟下

結尾的作用：①總結全文，得出或深化論點；

②發(fā)出號召。提出希望、展望。

2. 重點詞句賞析

議論文中的重點詞句賞析，一般都涉及議論文的語言特色（準確、簡明、嚴謹、概括性強）。主要有以下兩種題型：

題型一：某某詞能否刪除？說明理由。（?？荚~：幾乎、常常、多數(shù)、將要等）

【答題格式】不能，用了“某某”詞，準確地論證了某某（論點），體現(xiàn)了議論文語言的準確嚴密（議論文語言的特點）；刪掉“某某”詞，句子的意思就變成了某某，顯得太絕對化了（刪掉后原文文意發(fā)生了不符合實際的變化）。

題型二：簡要分析這些加點詞（畫線句子）的含義或表達效果。

【答題格式】“某某”詞（句子），用了什么什么的手法（表現(xiàn)手法），生動形象（表達效果）地論證了某某（論點）。

注意：無論理解詞意，還是把握句子內涵，都要結合具體語言環(huán)境分析。即“詞不離句，句不離段，段不離篇”。