家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中最容易忽視的九條（1）過(guò)分表?yè)P(yáng)或批評(píng)
適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)有利于孩子樹(shù)立自信心，但有些父母總是不停地過(guò)分表?yè)P(yáng)孩子，結(jié)果卻適得其反，這樣的孩子往往缺少自我意識(shí)，他們做一點(diǎn)小事都希望得到表?yè)P(yáng)，否則就不做。過(guò)分批評(píng)也會(huì)傷害孩子的自尊心，父母只要指出錯(cuò)在哪里就可以了，這樣可幫助他們吸取教訓(xùn)。
（2）過(guò)分民主
孩子缺乏經(jīng)驗(yàn)和判斷力，需要父母指導(dǎo)，對(duì)其過(guò)分民主，會(huì)把孩子寵壞，變得為所欲為。當(dāng)然，當(dāng)孩子長(zhǎng)大一些以后，等到他有一定的是非辨別能力的時(shí)候，可以曉之以理，并給他們更多的選擇。
（3）對(duì)孩子發(fā)脾氣
父母向孩子大發(fā)雷霆可以震住孩子，但威信卻降低了。父母應(yīng)該在孩子面前少發(fā)脾氣。如果控制不住，可以先平靜一下，等情緒冷靜下來(lái)，然后再對(duì)孩子嚴(yán)肅地指出他們的錯(cuò)誤，這樣效果更好。
案例：當(dāng)十一歲的瑪麗不小心打翻了她的果汁時(shí)，她的媽媽平靜地說(shuō)道：“我看到果汁打翻了，我們重拿一杯果汁來(lái)吧，還要拿一塊海綿。”她站起來(lái)，把果汁和海綿遞給女兒?，旣愄痤^來(lái)看著媽媽?zhuān)人闪丝跉猓钟悬c(diǎn)懷疑?，旣惖吐曊f(shuō)：“謝謝你，媽媽。”她把桌子抹干凈，媽媽還在一邊幫她。媽媽并沒(méi)有說(shuō)什么嚴(yán)厲的、批評(píng)的話(huà)，也沒(méi)有說(shuō)一些無(wú)用的忠告，她說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)想說(shuō)‘下次小心點(diǎn)’，但是，當(dāng)我看到她的沉默，看到她多感激時(shí)，就什么都沒(méi)說(shuō)了。”
（4）總是按照一成不變的方式來(lái)管教孩子
總讓孩子在墻角罰站是不會(huì)有多大作用的。如孩子犯了錯(cuò)誤，可根據(jù)孩子的年齡和愛(ài)好限制他的某些活動(dòng)，如看電視、玩游戲機(jī)或參加室外活動(dòng)等。有時(shí)只要不理睬他的行，他就會(huì)自動(dòng)放棄。
（5）從來(lái)不懲罰孩子
如果孩子對(duì)他的錯(cuò)誤行為毫無(wú)印象的話(huà)，他是不會(huì)記住去改正的。孩子真的犯了錯(cuò)誤，懲罰是必不可少的。懲罰有許多方法，如可以讓他做家務(wù)，打掃衛(wèi)生，沒(méi)收這個(gè)星期的零花錢(qián)等。這里的懲罰并不是指要你打罵孩子，經(jīng)常挨打的孩子得到的是恐懼，而不是自制。
（6）對(duì)正在做錯(cuò)事的孩子講話(huà)過(guò)于溫和
有時(shí)，父母應(yīng)采取強(qiáng)制措施，讓孩子懂得淘氣應(yīng)該有限度，任何時(shí)候都不能有過(guò)分行為，在不良行為一開(kāi)始就制止他，讓他明白在一定的場(chǎng)合必須約束自己的言行，語(yǔ)言可嚴(yán)厲，切不可過(guò)于溫和。
（7）濫用獎(jiǎng)勵(lì)
“如果你不再往地上潑水，吃過(guò)飯我給你吃冰淇淋”。這種方法只能縱容他下次再犯，用獎(jiǎng)勵(lì)的方法制止孩子的錯(cuò)誤行為實(shí)際上是在賄賂孩子。切記，不能濫用這種獎(jiǎng)勵(lì)。那如下就是錯(cuò)誤的獎(jiǎng)勵(lì)：當(dāng)孩子出于內(nèi)在的興趣或進(jìn)取心而表現(xiàn)出好的行為時(shí)，家長(zhǎng)若給予孩子過(guò)多的表?yè)P(yáng)，反而會(huì)削弱孩子的興趣和上進(jìn)心。比如，孩子自己非常喜歡畫(huà)畫(huà)，他并不需要家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而只要獲得認(rèn)可就足夠了。如果孩子畫(huà)出很美的畫(huà)，家長(zhǎng)只要關(guān)注一下就行了，但如果家長(zhǎng)說(shuō)：“寶貝真棒，晚上給你做好吃的。”這樣反而使孩子厭煩，“我的努力就只是為了一頓美餐嗎？”這反而不利于孩子成就感的培養(yǎng)。
（8）在孩子面前爭(zhēng)吵
父母因教育方法不一致而公開(kāi)爭(zhēng)吵，會(huì)使孩子感到不安全和不知所措。所以在孩子面前，父母最好保持一致。如果兩人有不同意見(jiàn)，要避開(kāi)孩子進(jìn)行討論，更不能當(dāng)著孩子面大聲爭(zhēng)吵，不要讓他感到你們中只有一個(gè)人說(shuō)了算，以免一方不在場(chǎng)時(shí)，另一方不起作用。
（9）總認(rèn)為孩子有錯(cuò)誤
如果你總是認(rèn)為孩子是錯(cuò)誤的，會(huì)使他感覺(jué)自己很無(wú)能。即使他錯(cuò)了，你可以提醒他，讓他知道你相信他有能力做到。不要用“你老是這樣，從沒(méi)做好過(guò)”“你怎么總是犯同樣的錯(cuò)”這類(lèi)的話(huà)指責(zé)他。最后一點(diǎn)也很重要，在教育孩子時(shí)，如果父母錯(cuò)了，不要忘記對(duì)孩子說(shuō)：“對(duì)不起１父母這么做也可以教會(huì)你的孩子怎樣道歉。
五、幫助家長(zhǎng)們明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用
1、家長(zhǎng)的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)不刻地影響著孩子，可以說(shuō)從孩子身上，我們總能找到父母的影子。
2、家長(zhǎng)是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長(zhǎng)的培養(yǎng)、教育分不開(kāi)。古今中外眾多名人成材的事例無(wú)不說(shuō)明家庭和父母的作用。
3、家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境。這里說(shuō)的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿(mǎn)足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所，可以說(shuō)是良好的物理環(huán)境；由家長(zhǎng)高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營(yíng)造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。
