兒童時期是孩子語言學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時期，只要家長正確的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，長沙勵步英語(www.firstleapcs.com)孩子的學(xué)習(xí)潛能就得以充分挖掘。許多家長似乎早就意識到兒童早教的重要性，所以在孩子很小的時候就開始給孩子報英語培訓(xùn)班，讓孩子閱讀各種英文讀物等，這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長需要多多配合孩子學(xué)英語。
然后在分詞作賓語補(bǔ)足語時，句子的謂語動詞通常是感官動詞或使役動詞。另外，分詞作賓補(bǔ)時，賓語和賓語補(bǔ)足語在邏輯上存在主謂關(guān)系。
賓語與賓語補(bǔ)足語之間是主動關(guān)系時，要么采用現(xiàn)在分詞的一般式doing作賓語補(bǔ)足語表示進(jìn)行和主動，要么采用不定式作賓語補(bǔ)足語表示完成和主動，切不可用having done作賓補(bǔ)。
賓語與賓語補(bǔ)足語之間是被動關(guān)系時，要么采用現(xiàn)在分詞一般式的被動語態(tài)being done作賓語補(bǔ)足語表示進(jìn)行和被動，要么采用過去分詞done作賓語補(bǔ)足語表示完成和被動，切不可用having been done作賓補(bǔ)。
現(xiàn)在分詞作賓補(bǔ)，表示進(jìn)行。doing表示主動的進(jìn)行，being done表示被動的進(jìn)行。此時句子的謂語動詞主要有以下兩種類型:
1.感官動詞，如feel(感覺)，find(發(fā)現(xiàn))，hear(聽見)，see(看見)，smell(聞見)，listen to(聽)等。如:
Iheard her singing the song. 我聽見她在唱這首歌。
本句中，謂語動詞是hear，賓語是her，賓補(bǔ)是singing the song. 此處賓語和賓補(bǔ)是主動關(guān)系，所以采用現(xiàn)在分詞短語singing the song表示“正在教室唱歌”。
倘若要表示“她已經(jīng)唱了歌”，則要用不定式作賓補(bǔ)表示“完成”的狀態(tài)。需要注意的是，在感官動詞后面，不定式作賓補(bǔ)不能帶to. 另外，雖然不帶to的不定式和動詞原形的形式相同，但不能認(rèn)為它是動詞原形，因?yàn)閯釉~原形只能作謂語，不能作賓補(bǔ)。如:
Iheard her sing the song in the classroom. 我聽見她唱了這首歌。
本句采用不帶to的不定式sing the song作賓補(bǔ)，表示主動的完成。
2.使役動詞，如make，get，have，bring，keep，send，set等，都有“致使，導(dǎo)致”的含義。這些詞作謂語時，可以使用doing作賓補(bǔ)，表示主動和進(jìn)行。與感官動詞作謂語相同，在主動語態(tài)下，要表示完成含義，應(yīng)當(dāng)采用不帶to的不定式作賓補(bǔ)。如:
Iam sorry to make you waiting. 抱歉讓你一直等。
Iam sorry to make you wait. 抱歉讓你等。
二、過去分詞作賓補(bǔ)過去分詞作賓補(bǔ)與現(xiàn)在分詞作賓補(bǔ)有許多相通之處，所以過去分詞作賓補(bǔ)的內(nèi)容僅作簡要敘述。
過去分詞done作賓補(bǔ)，表示被動的完成。與現(xiàn)在分詞作賓補(bǔ)一樣，此時句子的謂語動詞主要有以下兩種類型:
1.感官動詞作謂語。如:
Iheard the song sung by her. 我聽見這首歌被她唱過。
2.使役動詞作謂語。如:
You should have your hair cut. 你應(yīng)該去剪個頭發(fā)。
聯(lián)系客服
